【正文】 的雙窄脈沖觸發(fā)系統(tǒng)圖，并畫出其脈沖輸出波形的相互關系圖。)GTO和普通晶閘管同為PNPN結構，為什么GTO能夠自關斷，而普通晶閘管不能？答：GTO能夠自動關斷，而普通晶閘管不能自動關斷的原因是：GTO的導通過程與普通的晶閘管是一樣的，有同樣的正反饋過程，只不過導通時飽和程度不深。至于單相橋式半控整流電路，不接續(xù)流二極管，電路本身具有續(xù)流回路，但是在實際運行中，可能會發(fā)生一只晶閘管導通而兩只二極管輪流導通的異?，F(xiàn)象，為避免這種失控情況，在負載測并聯(lián)了續(xù)流二極管。在交流調(diào)壓器或交流開關中使用雙向晶閘管可以簡化電路、減小裝置體積和質(zhì)量、節(jié)省投資、方便維修。什么是晶閘管交流開關？答：如果令交流調(diào)壓器中的晶閘管在交流電壓自然過零時關斷或?qū)?，則稱之為晶閘管交流開關。斬波器怎樣分類？答：斬波器按選用的晶閘管元件，可分為逆阻型和逆導型兩類。（2）強迫換相。前者是將50Hz交流電直接轉(zhuǎn)換成所需頻率（一般是低于50Hz）的交流電，叫作直接變頻?！踩Ａ拷牵紤]脈沖不對稱，一般取10176。5176。(4)換相的裕量角過小。(2)晶閘管本身性能不好。逆變電路要求觸發(fā)電路必須嚴格按照換相順序，依此給三個晶閘管施加觸發(fā)脈沖，才能保證電路正常工作。三相逆變電路對觸發(fā)電路的要求和整流電路相比有什么不同？答：以三相半波共陰極接法為例進行分析。(2)內(nèi)部條件。什么是逆變？如何分類？答：將直流電轉(zhuǎn)變?yōu)榻涣麟姷倪^程就叫逆變。常用的觸發(fā)電路有哪幾種？答：觸發(fā)電路的形式多種多樣，常用的觸發(fā)電路主要有阻容移相橋觸發(fā)電路、單結晶體管移相觸發(fā)電路、同步信號為正弦波的觸發(fā)電路、同步信號為鋸齒波的觸發(fā)電路、KC系列的集成觸發(fā)電路和數(shù)字式觸發(fā)電路。必須保證觸發(fā)脈沖與主回路電壓同步，對于三相整流電路，要特別注意三相交流電源的相序，不能顛倒。調(diào)試晶閘管整流裝置時，應注意哪些問題？答：調(diào)試晶閘管整流裝置時，應注意的問題有：(1)核對接線確保無誤。的寬脈沖，因而觸發(fā)電路簡單、經(jīng)濟、調(diào)整方便。晶閘管整流電路為什么要用整流變壓器，三相整流變壓器為什么都用D，y聯(lián)結？答：一般情況下，晶閘管整流電路要求的交流供電電壓與電網(wǎng)電壓不一致，因此需配用適合變壓器，以使電壓匹配；另外，為了減少電網(wǎng)與晶閘管整流電路之間的相互干擾，要求兩者隔離。由于各晶閘管的正向特性不可能一樣，將使晶閘管在導通狀態(tài)和導通過程中電流分配不均，使通過電流小的管子不能充分利用，而通過電流大的管子可能燒壞，因此要采取以下措施：(1)盡量選用正向特性一致的管子并聯(lián)。但其輸出的直流電壓脈動系數(shù)較大，若想改善波形，就需加入電感量較大的平波電抗器，因而增加了設備的復雜性和造價；又因為其接在電網(wǎng)的一相上，當容量較大時，易使三相電網(wǎng)不平衡，造成電力公害，影響供電質(zhì)量。什么是觸發(fā)延遲角？答：在可控整流電路中，可控元件從開始承受正向陽極電壓起到施加觸發(fā)脈沖時止，其間的電角度叫觸發(fā)延遲角，用a表示，簡稱觸發(fā)角，也叫控制角或移相角。（2）三相。緩沖電路有什么作用？答：緩沖電路也叫吸收電路，在電力電子器件應用技術中起著重要的作用。（2）過壓保護。（3）最大集電極功耗PCM。絕緣柵雙極晶體管有哪些主要參數(shù)？答：絕緣柵雙極晶體管主要參數(shù)有：（1）最大集—射極電壓UCES。（2）電流關斷增益boff。(5)環(huán)境溫度和冷卻介質(zhì)溫度偏高。晶閘管在工作時引起其過熱的因素有哪些？答：主要因素如下：(1)晶閘管過載。晶閘管的陽極—陰極間加正向正常電壓，為什么不加觸發(fā)脈沖晶閘管也導通？答：主要原因是：（1）晶閘管本身觸發(fā)電壓低，門極引線受干擾，引起誤觸發(fā)。B)脈沖變壓器極性接反。為什么有觸發(fā)脈沖時晶閘管導通，脈沖消失后則又關斷？答：晶閘管的陽極—陰極間加正向電壓，門極上有正向觸發(fā)脈沖時，晶閘管被觸發(fā)導通。另外，晶閘管結溫上升，使所需要的門極觸發(fā)電壓UGT、門極觸發(fā)電流IGT降低，晶閘管在外來干擾下容易造成誤觸發(fā)。通態(tài)平均電流IT（AV）。指允許重復加在晶閘管陽極—陰極間的反向峰值電壓，規(guī)定其值為反向不重復峰值電壓URSM的90%。晶閘管參數(shù)主要有哪些？答：晶閘管參數(shù)都和結溫有關，主要的參數(shù)有：（1）電壓定額。普通型晶閘管（Thyristor）曾稱為可控硅整流器，常用SCR（Silicon Controlled Rectifier）表示。電力電子器件如何分類？答：按照電力電子器件被控制信號所控制的程度，可分為以下三類：不可控器件、半控型器件和全控型器件（又叫自關斷器件）。電力變換通常包括那幾類？答：電力變換通常分為四大類，即交流變直流（整流）、直流變交流（逆變）、直流變直流（直流斬波）和交流變交流。四、實驗結果，輸出波形下圖所示。，可以采取什么措施？答：增大逆變器主電路的功率開關器件在其輸出電壓半周內(nèi)的開關次數(shù)N。中間直流Ud輸出側(cè)電壓Vab輸出側(cè)電壓Van載波電流ia五、結果分析 PWM 控制是采用單極性方式還是雙極性方式。在主電路不接通電源的情況下，對比 V1 和 V2 的驅(qū)動信號，觀測同一相上、下兩管驅(qū)動信號之間的互鎖延遲時間。，暫不接通主電路的交流電源。實驗二、三相交直交變頻電路的性能研究一、實驗目的1．熟悉三相交直交變頻電路的組成。五、實驗結果=50V時，D=%，輸出電壓波形如下圖所示，由圖知，Vo=，Vo理論值=Vi*D=。調(diào)節(jié)“幅 值調(diào)節(jié)”旋鈕，觀察 PWM 信號的變化情況。b“控制方式”開關撥為開環(huán)。2．掌握這兩種基本轎波電路的工作狀態(tài)及波形情況?！锤鶕?jù)任務要求，對學生完成情況進行評價和反饋。教師可引導學生查找資料、自主學習。本課程電路原理復雜、波形晦澀難懂，公式、計算較多，給學習帶來困難。情境教學：為學生創(chuàng)造真實的工作情境，使學生在教師的指引下模擬完成一項完整任務。理論學習和實踐驗證可同時進行，講練結合。交互課件可引導學生觀察、思考。再圍繞這些主情境的完成開發(fā)出設計、安裝、調(diào)試等子情境。眾所周知，電流分為交流電和直流電兩種形式。能力目標：具備電力電子器件測試、選型能力；能正確使用示波器、萬用表等儀器；能制定項目方案，具備設計、安裝、調(diào)試和檢修電氣設備能力。使學生能對簡單電力控制電路進行設計、制作、調(diào)試和故障維修。：電氣自動化及相關專業(yè)的一門專業(yè)基礎課、必修課。具體說明參照人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集說明。說案與教案不同，教案（講稿）是教師對備課的復雜思維過程的總結，是教師進行教學的操作性方案，它主要設定教師在教學中的具體內(nèi)容和行業(yè)；說案（說課稿）重要的是體現(xiàn)授課者的教學思想、教學設計和理念依據(jù)。其他的項清華大學，浙江大學，中國礦業(yè)大學，西南理工大學等在拖動領域都有特色和實力。其他的項清華大學(蔡宣三，等),華中科技大學(陳堅,賈正春等),西安交通大學(王兆安,黃俊等),南航(嚴仰光等),因為西交有本《電力電子技術》本科生教材應用比較廣泛。3）兩組變流器按一定的頻率交替工作，負載就得到該頻率的交流電。4）換相時晶閘管電壓出現(xiàn)缺口，產(chǎn)生正的du/dt，可能使晶閘管誤導通，為此必須加吸收電路。并說明規(guī)則采樣法作圖原則？說明輸出的相電壓和線電壓各有哪幾種電頻（平）? （5個）并具體說明（有什么樣的影響）（p61）1）出現(xiàn)換相重疊角g，整流輸出電壓平均值Ud降低。采用交流調(diào)壓電路在變壓器一次側(cè)調(diào)壓，其電壓電流值都不太大也不太小，在變壓器二次側(cè)只要用二極管整流就可以了。在供用電系統(tǒng)中，還常用于對無功功率的連續(xù)調(diào)節(jié)。三． 分析題，異步調(diào)制，分段同步調(diào)制各自原理及特點 答：交流調(diào)壓電路和交流調(diào)功電路的電路形式完全相同，二者的區(qū)別在于控制方式不同。負載換流：由負載提供換流電壓，當負載為電容性負載即負載電流超前于負載電壓時，可實現(xiàn)負載換流。2）通常利用附加電容上所儲存的能量來實現(xiàn)，因此也稱為電容換流。③ 負載換流特點1）由負載提供換流電壓的換流方式。2）在采用IGBT、電力MOSFET、GTO、GTR等全控型器件的電路中的換流方式是器件換流。即通過對一系列脈沖的寬度進行調(diào)制，來等效地獲得所需要波形（含形狀和