【正文】 ? 教學(xué)中要選用適宜的閱讀材料，所選材料要與《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》所要求的合格初中畢業(yè)生的英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平的要求相當(dāng)。? 以閱讀為綱加強(qiáng)綜合能力的訓(xùn)練。以學(xué)論教、以錯(cuò)定教——教學(xué)反思常問(wèn)五個(gè)問(wèn)題學(xué)生該聽(tīng)的聽(tīng)了沒(méi)有？p 學(xué)生該做/練的做/練了沒(méi)有？p 學(xué)生該想的想了沒(méi)有？p 學(xué)生該說(shuō)的說(shuō)了沒(méi)有？p 學(xué)生該寫(xiě)的寫(xiě)了沒(méi)有？改變教學(xué)只為應(yīng)試的模式，重視學(xué)習(xí)過(guò)程? 在難點(diǎn)問(wèn)題上，改變只顧自己講解的狀況，站在學(xué)生視角，通過(guò)問(wèn)題預(yù)設(shè)、任務(wù)預(yù)設(shè)給學(xué)生搭建腳手架，降低語(yǔ)法講解難度，幫助學(xué)生理解問(wèn)題。五、備戰(zhàn)中考教學(xué)建議1）堅(jiān)持每天大聲讀認(rèn)真聽(tīng)，體會(huì)語(yǔ)言的使用性。①聽(tīng)力②單項(xiàng)選擇③完形填空④閱讀理解⑤詞匯運(yùn)用⑥ 情景交際⑦書(shū)面表達(dá)四、備戰(zhàn)2014年中考復(fù)習(xí)策略（二）加強(qiáng)研究① 研究自己知己：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，心中是否有課標(biāo)、教材和學(xué)生。協(xié)調(diào)教師：合理分工，精心備課，共享資源，共同進(jìn)步。三、備戰(zhàn)2014年中考復(fù)習(xí)策略（一）中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考是一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程，也是鞏固知識(shí)、形成能力的過(guò)程。事實(shí)上，這是為同學(xué)們英語(yǔ)復(fù)習(xí)提供了一個(gè)重新整理，分類歸納，查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。）3．第三階段復(fù)習(xí)（2014年5月中旬到6月初）在第一、二輪復(fù)習(xí)練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合練習(xí)，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，歸類把握，查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)期間要練習(xí)良好的寫(xiě)作方法，多進(jìn)行看圖寫(xiě)話、按中文提示寫(xiě)作等練習(xí)，并不斷總結(jié)改進(jìn)。對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)推敲，找到依據(jù)，確定正確答案。同時(shí)，還要精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合。2．第二階段復(fù)習(xí)（2014年5月初到5月中旬）在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，提高對(duì)各種題型的解題能力。在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型，加強(qiáng)語(yǔ)法歸納與練習(xí)。主要要求學(xué)生掌握好這一學(xué)年的詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法及相關(guān)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。考試心理包括以平常心態(tài)參加考試, 克服考試的急燥、畏難心理 , 當(dāng)試題有難點(diǎn)卡住后 , 如何調(diào)整解題次序 , 如何克服這些難點(diǎn)給自己帶來(lái)的心理影響。由此可見(jiàn)在高三階段復(fù)習(xí)時(shí)，要排除各種復(fù)習(xí)資料的干擾，抓去主干知識(shí)強(qiáng)化復(fù)習(xí)，做到主干知識(shí)要精，新增內(nèi)容要熟，不追求題海，但要做一題通一片，題目做完后要及時(shí)得總結(jié)反思，反思解題過(guò)程的來(lái)龍去脈，反思此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問(wèn)題一般規(guī)律，反思此題有無(wú)其它解法，反思做錯(cuò)題的原因，從而不斷提高練習(xí)的質(zhì)量，練習(xí)要有“度”，減少重復(fù)訓(xùn)練，跨出題海教學(xué)，要避免低認(rèn)知水平上大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，無(wú)休止地加深拓寬，尤其要避免“喜新厭舊”、一天到晚找“高、精、尖”的、最好是別人沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題目去做，試卷一張緊接一張，鋪天蓋地，學(xué)生負(fù)擔(dān)苦不堪。認(rèn)真改錯(cuò), 不論是平時(shí)作業(yè)或高考復(fù)習(xí)中的定時(shí)練習(xí)、模擬考試, 做完后要認(rèn)真改錯(cuò) , 通過(guò)對(duì)自己在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤的糾正, 使自己的能力得到提高。繼續(xù)注重夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)揮例題、習(xí)題在知識(shí)、方法上的示范性，注意解題的規(guī)范訓(xùn)練。（5）對(duì)一些基本內(nèi)容，教材內(nèi)容，考試要求，試題難度延伸。例如，求函數(shù)的值域要求很低，但不少?gòu)?fù)習(xí)資料在這方面搞得很復(fù)雜；解無(wú)理不等式，現(xiàn)在高考不作要求；復(fù)數(shù)較過(guò)去大大降低要求?？季V是高考法規(guī)性文件，是命題的依據(jù)，尤其要注意的考綱調(diào)整的內(nèi)容理解。⑦“點(diǎn)列”——引起數(shù)列與解析幾何交匯數(shù)列與圓錐曲線的交匯是近年高考試題中的熱點(diǎn)，引起交匯的主要因素是“點(diǎn)列”，點(diǎn)列具有雙重功能，一方面“點(diǎn)”是解析幾何的基本元素，另一方面“列”是數(shù)列的基本特征，把兩者結(jié)合起來(lái)，能多角度考查學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。③“幾何”——引起向量與解析幾何的交匯向量具有“數(shù)”與“形”的雙重功能，而解析幾何的本質(zhì)是利用“數(shù)”去研究幾何問(wèn)題，“幾何”是把兩者有機(jī)地結(jié)合在一起，能有效地考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。創(chuàng)新題型新課程的實(shí)施特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和研究性學(xué)習(xí)的理念，在高考中如何體現(xiàn)和考查，是擺在命題者和高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的新問(wèn)題。相關(guān)交匯試題應(yīng)運(yùn)而生，、數(shù)列與極限等差、等比數(shù)列的概念、性質(zhì)、通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和公式Sn和an之間的關(guān)系等都是經(jīng)?？疾榈闹攸c(diǎn)，需要靈活掌握、而不等式是深刻認(rèn)識(shí)函數(shù)與數(shù)列的工具，三者綜合的求解題與求證題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力的雙重檢驗(yàn)，試題往往以比較抽象的數(shù)列入手，給出數(shù)列一些性質(zhì)，,、概率統(tǒng)計(jì)排列組合與概率統(tǒng)計(jì)是近代數(shù)學(xué)的重要分支，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用十分廣泛，是數(shù)學(xué)應(yīng)用考查的主流題型，且對(duì)隨機(jī)變量考查的深度與難度有明顯加強(qiáng)的態(tài)勢(shì)，：二項(xiàng)式定理的運(yùn)用；排列與組合；，抽樣的方法是重點(diǎn)，在解答題中，排列、著重考查學(xué)生應(yīng)用概率知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，理科考查重點(diǎn)為等可能事件概率題型、互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率題型、相互獨(dú)立事件的概率題型、獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)概率題型，以上四種與數(shù)字特征計(jì)算一起隨機(jī)變量的分布列及數(shù)學(xué)期望構(gòu)成一道綜合題，屬于容易題。文理科對(duì)三角函數(shù)圖像的要求從了解提升為理解，提醒考生在復(fù)習(xí)中應(yīng)做到熟練地畫(huà)出三角函數(shù)圖像，解決諸如，對(duì)稱中心、對(duì)稱軸、周期、單調(diào)區(qū)間等問(wèn)題，在解答題中，要注意利用三角恒等式進(jìn)行化簡(jiǎn)及函數(shù)三個(gè)性質(zhì)的考查。新增內(nèi)容工具化，新課程教材的新增內(nèi)容為：簡(jiǎn)易邏輯、向量、概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)這些內(nèi)容給高中數(shù)學(xué)增添了活力，并提供了更多新的研究方法．如導(dǎo)數(shù)工具的引入與廣泛運(yùn)用，大大拓展了函數(shù)的研究范圍；向量工具的引人，使得解析幾何、立體幾何與代數(shù)進(jìn)行了完美的結(jié)合。繼續(xù)溶入新的教育理念，汲取新課程中的新思想，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和能力的并存、知識(shí)與能力并舉，在新舊知識(shí)的“交匯點(diǎn)”上命題，突出考查思維、運(yùn)算、應(yīng)用等幾方面的能力，題型結(jié)構(gòu)與試題難度沒(méi)有變化，突出能力特別是創(chuàng)新能力的考查，擴(kuò)展和更新高考命題的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，加大新教材增加內(nèi)容的考查力度。全組務(wù)必始終嚴(yán)實(shí)勤奮，克己奉公！第四篇：2013年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案2013年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案幾年來(lái)安徽省數(shù)學(xué)學(xué)科單獨(dú)命題，總的來(lái)說(shuō)，試卷結(jié)構(gòu)合理、難易程度適中，繼承和發(fā)揚(yáng)了全國(guó)試卷的優(yōu)點(diǎn)，又有安徽自己的命題特色，符合安徽省招生和考生的實(shí)際情況，有利于考生正常發(fā)揮他們應(yīng)有的水平，也有利于高校選拔人才，有利于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。所以在五月下旬直至考前須一整合詞匯表、二疏清語(yǔ)法重點(diǎn)難點(diǎn)、三精選精練精析、四精背范文，堅(jiān)持每天讀兩篇文章，保持感覺(jué)和平靜心態(tài)。突出特定語(yǔ)境下詞匯型和語(yǔ)法的常涉考點(diǎn)，特別是詞匯中一詞多義的鞏固訓(xùn)練，減少或避免沖刺階段出現(xiàn)“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”的現(xiàn)象。使學(xué)生在摸清語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)掌握一定解題方法，提高解題基礎(chǔ)能力，以便有充分的時(shí)間