【正文】 習慣是將“知識”轉(zhuǎn)化成“能力”的橋梁，有了良好的學習習慣之后，學生的頭腦這部機器就會持久的運轉(zhuǎn)起來，就像沖破重重阻力進入空間軌道的飛行器，基本可以靠慣性自行運轉(zhuǎn)了。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。提高寫作能力要從點點滴滴做起。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。為了鞏固知識，最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。其實，這還不夠。只要能夠讓課堂40分鐘起到充分培養(yǎng)學生能力的就是好的教學方法。如何在讓學生探究中完成教學任務(wù)和進度是需要我們大家集思廣議找出兩全其美的策略的。四．從觀念到行動是一大步，這是關(guān)鍵的一步，也是艱難的一步在新舊交替的過程中，傳統(tǒng)的語文形式常常習慣性地出現(xiàn)在我們的課堂上。二．觀念的轉(zhuǎn)變是首要的，新的觀念需要不斷地強化。第五篇：語文高考備考策略語 文 高 考 備 考 及 教 學 策 略聽太谷二中任老師報告之所想語文組劉軍團2013年11月9日我參加了由定西市一中和安定教體局教研室聯(lián)合舉辦的“安定區(qū)2014年高考高考備考研討會”，山西太古二中的校長和各學科的骨干教師受邀進行了高效課堂的示范和高考備考策略講解。高三學生，面臨的考試次數(shù)增多，沒有哪一位學生每次考試都很理想，分數(shù)時高時低，這是一種正?，F(xiàn)象。學習是一個漫長的過程，不是一蹴而就的，因此，學生要樹雄心、立壯志，用遠大的理想和抱負支撐自己。只有自覺主動才能具有最佳的精神狀態(tài)，愉快地進行學習，甚至進行創(chuàng)造性學習。遇到這種情況就要向老師、同學請教或看例題，學習他們的解題方法和解題思路，學會后一定要加以鞏固,定時檢測。這種情況主要表現(xiàn)為對某些知識點不熟悉，不能把題目與所學知識結(jié)合起來，造成無法解題。但事實并非如此，因為很多學生一再重復(fù)這樣的“馬虎”，“馬虎”的真正原因是生疏。例如:一定溫度下,m g下列物質(zhì)在足量的O2中充分燃燒后,產(chǎn)物與足量的Na2O2充分反應(yīng),Na2O2增加了n g,且nm,符合此要求的物質(zhì)是()(1)H2(2)CO(3)(4)HCOOCH3(5)CH3CHO(6)HCOOHA.(5)B.(1)(2)(3)(4)C.(1)(2)(3)(4)(5)D.(6)nm改為n=m則答案為B 若把nm改為n正確的解題方法，規(guī)范解題,能力就會不斷提高。所以，作為學生不能怕做題，而是要強化訓練。練，就是做一定量的習題，可以說：知識是記的，方法是學的，能力是練的。老師在講解例題時，要注意老師是怎樣審題和挖掘題給信息的，又是怎樣把題給信息與所學知識聯(lián)系在一起的，以及老師怎樣一步步分析推理得出答案的。因此聽課時要做到全神貫注，緊跟老師講解思路，要仔細領(lǐng)會老師是怎樣提出問題、怎樣分析問題和解決問題的。對化學實驗中的基本儀器、裝置采取形象記憶法。對元素化合物的知識，要注意知識間的聯(lián)系。但記憶不能死記硬背，要注意方式方法。又有文科特征,就是記憶的成分較多,知識較零碎,易學易忘,這就要求采取科學的備考方法。因此在后階段復(fù)習中注意從嚴要求，規(guī)范答題。鑒于此，在總復(fù)習中，對于實驗題，一定要考慮實驗的目的是什么？為了達到這個目的要怎樣做？不這樣做可以嗎？還有沒有其他做法？如果對一些實驗儀器和基本實驗操作還不熟悉，不妨走進實驗室。圍繞新增內(nèi)容，重視樣卷信息今年是我省實行新課程改革以來的第三年高考，前兩年新課標增添的化學學科的特點和研究方法、焓變、熵變、活化能、蓋斯定律、核磁共振、紅外光譜、原電池中鹽橋、沉淀溶解平衡、化學平衡常數(shù)及《實驗化學》中的部分實驗等內(nèi)容都受到了命題者的格外“關(guān)注”。二、2014高考復(fù)習備考策略緊扣主干知識，力爭“陳”題新做研究近三年的高考試題及樣題，我們不難發(fā)現(xiàn)，高中化學的一些主干知識、核心知識如社會生活熱點、物質(zhì)的組成和變化；相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；離子共存問題；氧化還原反應(yīng)；離子方程式；物質(zhì)的量；阿伏伽德羅常數(shù)；化學反應(yīng)中的能量變化等，均是高考試題中的“?？汀?幾乎每年必考)。2014年的“參考樣卷”Ⅱ卷部分，仍舊是四道大題：無機推斷、基本概念基本理論、化學實驗、有機推斷。但不表示試題難度降低，所以我們的復(fù)習基點不能降低。變化2：常見非金屬元素第三條完全刪減。對于化學式、化學方程式或離子方程式中的元素符號的書寫，英文字母的大小一定要分明；在書寫有機結(jié)構(gòu)簡式時，要特別注意兩原子之間化學鍵連接的位置，要科學、準確；文字書寫時切忌字跡潦草、評卷老師難以辨認。對于要求用文字進行描述的試題，化學用語或術(shù)語使用要準確規(guī)范，做到答題要點突出，層次分明，內(nèi)容全面。有些信息較為直接、顯形，學生易于接收，如文字、反應(yīng)方程式等；有些信息不明顯，呈隱性或無序狀，需要學生邊閱讀、邊思考、邊整合，如實驗裝置圖、電解質(zhì)溶液中濃度或pH變化曲線圖、化學平衡體系中速率、濃度變化曲線圖等。理清思路，科學安排，解題有序 全國高考理科綜合考試是物理、化學、生物三科同一試卷，試卷具有“閱讀信息量大，考試時間緊張”等特點。鑒于此，首先，每位學生要樹立自信，要有必勝的信念，要有“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的氣勢來迎接高考的挑戰(zhàn)?！斑w移”可以說是“應(yīng)用”的最高學習水平，也是近幾年高考化學學科能力考查的要素和價值取向，沒有化學知識的“理解”和“應(yīng)用”為基礎(chǔ)，就不可能有遷移能力的突出表現(xiàn)。即不論是元素及其化合物知識、化學基本概念與原理，還是化學用語、實驗技能和化學計算等內(nèi)容的學習，其總要求就是對所學內(nèi)容進行全面的了解與深刻的認識，只有對所學習知識理解了，化學知識才能變得簡單、易記與好用?；瘜W基礎(chǔ)知識和基本原理具有一定的學科特點，因此，化學學習策略也具有一定的特色。這輪復(fù)習的主要目標是通過選擇高質(zhì)量的模擬題進行強化訓練，提高解題速率，加深對所學知識的深刻理解與融會貫通，在知識應(yīng)用中提升化學綜合能力。從方法上來看，第二輪復(fù)習是以構(gòu)建學科主干知識網(wǎng)絡(luò)為重點的學習過程，這是一種以不變應(yīng)萬變的基本方法；從知識層面上講，學科知識是有內(nèi)在的、緊密聯(lián)系的，復(fù)習的過程便是將這種聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的過程，這有利于知識在頭腦中的激活和提??；從能力層面上講，學生應(yīng)用所學知識在不同問題境中分析與解決實際問題，并在教師引導(dǎo)下對知識加以整理和歸納，是提高化學綜合能力的重要途徑。第一輪復(fù)習：依據(jù)教材，夯實基礎(chǔ)，加深理解高考化學第一輪復(fù)習的時間段約在2017年9月至2018年2月，其主要目標是針對考點，夯實基礎(chǔ)，加深對化學知識與原理的理解，各個擊破，系統(tǒng)構(gòu)建化學知識結(jié)構(gòu)。針對化學各類知識的特點，將所學知識進行濃