【正文】 特崗教師享受《中共中央辦公廳國務院辦公廳印發(fā)〈關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見〉的通知》（中辦發(fā)〔2005〕18號）和人事部等部門《關于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》（國人部發(fā)〔2006〕16號）規(guī)定的各項優(yōu)惠政策。特崗教師服務期為3年。特崗教師與設崗縣（市）人民政府簽訂《河南省農(nóng)村義務教育階段學校特崗教師服務協(xié)議書》（具體內(nèi)容請在特崗教師招聘網(wǎng)站下載），并由設崗縣（市）教育行政部門派遣到設崗學校，由設崗學校安排一線教學工作和進行日常管理。崗前培訓采用網(wǎng)上遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式進行，由省教育廳統(tǒng)籌安排，省轄市、設崗縣（市）共同組織實施。（七）擬定招聘人選。體檢工作由各設崗縣（市）統(tǒng)一組織，要求體檢的醫(yī)院具備二級乙等以上（含二乙）資質(zhì)。各地確定的參加體檢人員名單在招聘系統(tǒng)內(nèi)進行提交，由省級有關部門審核后，于8月16日通過河南省教育廳等網(wǎng)站向社會公布，同時由各設崗縣（市）通知考生體檢時間、地點和相關注意事項。（六）體檢。面試工作由各設崗縣（市）或省轄市組織實施。資格復審合格后，各地在面試考生提交的《招聘登記表》上簽署資格審查意見，并加蓋審核單位公章。各地在考生面試前組織面試資格審查，主要審查考生提供的有關證件和材料與網(wǎng)絡報名信息是否一致、真實，具體時間由各設崗縣（市）確定。按第一志愿篩選后面試人選達不到1:，首先從第二志愿報考該崗位的考生中按高分到低分的順序進行調(diào)劑。筆試成績將于8月5日對社會公布，考生可登陸招聘系統(tǒng)查詢筆試成績。基本原則是：“全省統(tǒng)一試卷命題、統(tǒng)一試卷印制、統(tǒng)一筆試時間、統(tǒng)一調(diào)配巡視人員”。筆試時間為7月25日上午9∶00—11∶00。報名資格復審在面試時由各設崗縣（市）組織進行。省教育廳統(tǒng)一組織報名資格初審，其中，河南省內(nèi)高校應、往屆畢業(yè)生報名資格初審由考生所在或所畢業(yè)的學校負責，省外高校應、往屆畢業(yè)生報名資格初審由河南省大學生就業(yè)指導中心負責。凡自愿參加河南省2015年特崗教師招聘的高校畢業(yè)生，需登錄上述相關網(wǎng)站進入特崗教師招聘系統(tǒng)，認真閱讀招聘辦法，按招聘系統(tǒng)提示進行注冊，按照要求格式上傳照片，如實、準確填寫相關報名信息，了解招聘崗位規(guī)定的范圍、對象、條件、報名程序、有關政策和注意事項等內(nèi)容，選擇符合條件的職位進行報名。報名時間為7月8日—14日。二、招聘計劃2015年全省共招聘特崗教師12400名，其中，中央計劃特崗教師7400名，地方計劃特崗教師5000名；初中教師4202名，小學教師8198名。沒有驚人的壯舉，沒有豪言壯語，他用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，向人民展示了一個普通農(nóng)村教師的風采。為了彌補這一不足，他中午很少回寢室休息，不是組織學生做游戲，就是陪學生到野外觀察。但他從不生拉硬套，而是根據(jù)不同的教材，不同的教學對象，采取不同的教法，現(xiàn)在他正按新課標大擔改革教法，向新課程目標躍進。有老師勸他：“咱們這里只是一個普通農(nóng)村中學，平時夠忙了還費這么大勁干嘛，自找苦吃。要想讓學生有一碗水，教師必須具備一桶水”。他的率先垂范深深的教育著每個學生，他的學生沒有一個怕臟、怕累，叫苦的，他的班級常常被評為優(yōu)秀班級?！彼右粋€新班，第一次班會總要求學生做誠實、正直、正派的人，做有遠大理想的人，做有豐富感情的人?！彪m然錯字連篇，必竟有了進步。上課找最簡單的問題讓這個學生回答，下課向這個學生問寒問暖。不僅如此，打架、罵人、賭博樣樣精通，真可謂家長恨、老師怕、群眾罵。2013年，他剛剛到付店中學便接下了九年級畢業(yè)班的兩個班，為了能進一步了解學生情況，他一個一個地找學生進行座談。他把每天的工作安排的滿滿的，學大綱、鉆教材、備課、設計課堂環(huán)節(jié)、輔導、批改作業(yè)、考察知識漏缺……他就像一只上足發(fā)條的表，不停的轉(zhuǎn)動，光陰似箭，時間如白駒過隙悄然而逝，兩年以來，他時刻嚴格要求自己，以飽滿的激情、百倍的信心、十足的干勁投入到教育教學中去，鍥而不舍的追求著他人生的崇高理想——對教育事業(yè)矢志不渝。在這平凡的講臺上，他把感情化作溫暖，把心血化作春雨，培育著一粒粒種子，滋潤著一棵棵幼苗。特崗教師發(fā)展是一個動態(tài)的持續(xù)的過程，需要政府、教育部門、教師隊伍以及社會大眾的共同努力，加強特崗教師隊伍建設，辦好農(nóng)村教育，更需要我們每個人攜手努力，多一點責任和付出。在工作方面，學?？砂才庞薪?jīng)驗的優(yōu)秀教師幫助初來的特崗教師解決學科上的專業(yè)問題、教育教學中出現(xiàn)的學生問題，減輕新教師的壓力和負擔，同時也應安排特崗教師多接受培訓，給特崗教師提升和進步的空間，尊重特崗教師的勞動成果，建立相應的獎勵和懲戒制度，讓特崗教師看到行業(yè)的發(fā)展前景，提高工作和學習的積極性；第三，對于特崗教師的尊重不僅應體現(xiàn)在薪資待遇上，更應體現(xiàn)在社會地位上。特崗教師的教學環(huán)境相對在編的縣城和城市教師比較差，比招聘特崗教師更難的是如何留住特崗教師。我國自改革開放以來，黨和國家始終把提高全民族的素質(zhì)作為關系社會主義現(xiàn)代化建設全局的一項根本任務，在義務教育階段，更應該把素質(zhì)教育放在首要地位，依據(jù)社會發(fā)展的實際需要，全面提高全體學生的基本素質(zhì)，尊重學生主體性和主動精神。鎮(zhèn)上的小學好于偏遠地區(qū)的小學，縣城中的學校發(fā)展前景優(yōu)于鎮(zhèn)上的學校，這使得教師隊伍的流動也呈現(xiàn)出這樣的態(tài)勢，優(yōu)秀教師大多流向交通便利、基礎設施好、教學成果顯著的學校。由于經(jīng)濟發(fā)展落后、地方財力不足等原因造成貧困地區(qū)出現(xiàn)大面積教師流失的現(xiàn)象，國家的“特崗計劃”也是在這一背景下出臺的，這十一年來，越來越多的 “特崗教師”選擇留下來、扎根農(nóng)村基礎教育，形成了新的農(nóng)村教師補充機制。高校畢業(yè)生從事“三支一扶”工作的，可列入學校當年就業(yè)率統(tǒng)計。培訓時間一般為5天。6月底前，將確定的“三支一扶”大學生名單上報全國“三支一扶”辦公室備案。各市“三支一扶”辦公室按照招募要求，對報名學生資格條件進行審核，通過考核或考試方式確定服務人員初選名單，于6月中旬報送山東省“三支一扶”辦公室審定。三支一扶: 招募工作按以下程序進行：制定計劃每年4月20日前，各市“三支一扶”辦公室要收集、匯總當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)一級教育、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、扶貧等基層崗位需求信息，并上報省“三支一扶”辦公室，辦公室根據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃和有關要求，綜合確定各市招募崗位和數(shù)量，提交領導小組研究，形成山東省“三支一扶”招募計劃，于每年5月份面向社會發(fā)布。分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。盡快切入重點。課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。試講時沒有學生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)?？梢赃m當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因為評委和你的講稿是一致的。要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾！幾點注意事項板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當?shù)闹v解。試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。要在試講前做好充足的準備，把要講的內(nèi)容的相關背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內(nèi)容上來。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。特設崗位教師的招聘遵循“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”的原則。少數(shù)農(nóng)村生源占60%左右的縣城學校也可適當安排一定的特設崗位教師。特設崗位教師工作崗位的安排應結(jié)合當?shù)貙嶋H需求，按照學科結(jié)構(gòu)，科學搭配。省人事廳：深化中小學人事制度改革，按照事業(yè)單位人員公開招聘的規(guī)定，會同教育廳共同做好特設崗位教師的招聘工作。我省“特崗計劃”的實施工作，在省政府領導下，建立省政府分管教育的秘書長和省教育廳、財政廳、人事廳、省編辦分管負責人參加的聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌組織，統(tǒng)一安排。納入“特崗計劃”的縣（市、區(qū)），必須是教師總體缺編、結(jié)構(gòu)性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎好、積極性高的縣（市、區(qū)），“特崗計劃”實施期內(nèi)原則上不得再以其它方式補充新教師。第二篇：特崗教師“特崗教師”是中央實施的一項對西部地區(qū)農(nóng)村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣縣以下農(nóng)村學校任教，引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學校教師的補充機制，逐步解決農(nóng)村學校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。然而凡事都有個適用性，“過猶不及”是大忌。在此前提下自主選擇學習的內(nèi)容、學習的方式、學習的伙伴，以飽滿的情趣展開學習活動，才是有價值的。主題活動應體現(xiàn)學生的自主、自治和自動，要確立學生在活動中的主人地位，讓每個學生都能有所學、有所樂、有所獲。第四，生動活潑，具有趣味性。第二，有針對性，能切實解決問題。2．[參考答案]這個主題班會的設計較好。排名次往往是排學生學習書本知識(主要是記憶、理解書本知識)的名次。一個教師所面對的學生集體，總有各方面發(fā)展得好一些的學生，也會有各方面發(fā)展得差一些的學生。五、綜合分析題1．[參考答案](1)以上案例告訴我們，“排名榜”給相當一部分學生帶來了沉重的心理壓力。(3)不平衡性。2．[參考答案](1)連續(xù)性與階段性。18．[解析]掌握學習理論是布盧姆提出的。嘗試～錯誤說往往是頓悟的前奏，頓悟則是練習到某種程度時出現(xiàn)的結(jié)果。9．[解析]短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間大約為2．5秒到20秒，最長不超過1分鐘。3．√[解析]略 4．√[解析]略5．[解析]受教育者在德育過程中既是德育的客體，又是德育的主體。10．AB[解析]在教育目的問題上，分為社會本位論和個人本位論。7．ABD[解析]略8．BCD[解析]“性相近，習相遠”的意思是：人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學習環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。6．ACD[解析]教師擔負著全面培養(yǎng)學生的任務，這就要求教師必須具備多方面的綜合知識。3．ABD[解析]班級目標是一定時期內(nèi)班級所期望達到的境界，它的設計要依據(jù)國家、學校、班級群體三方面實際水平。學習程度在150％左右時，保持效果較好，雖然學習程度更高時保持效果會隨之有所提高，但其增加幅度不大。本題中，“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，三種不同難度的情境，對應三種不同的動機激發(fā)水平，這其中所體現(xiàn)的是耶基斯一多德森定律，因此本題的正確答案為A。C項概念學習是指學會認識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征作出反應。27．C[解析]著名的教育心理學家和教學設計專家加涅在《學習的條件》一書中提出了學習層次分類。(4)從教育階段的角度，課程可分為幼兒園課程、小學課程、初中課程、高中課程。24．A[解析]被試在常模參照測驗中的成績必須放到所在團體中，以被試在該團體中的相對位置來評估其能力水平，這一團體即為常模團體。21．C[解析]“盡信書，則不如無書”出自《孟子》，強調(diào)學習是積極的思維過程?！叭朔晗彩戮袼?，這時被喜事所引起的愉快心情按其強度來說并不強烈，但這種情緒狀態(tài)并不在事過之后立即消失，往往會持續(xù)一段時間。15．B[解析]中腦是視覺和聽覺的反射中樞。12．A[解析]“復歸人的自然本性”是道家思想。人的內(nèi)驅(qū)力可分為兩大類：(1)由饑餓等生理需要而產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力稱為第一內(nèi)驅(qū)力，又稱基本的、原始的或低級的內(nèi)驅(qū)力；(2