【正文】 為探究古詩文教學規(guī)律，摸索古詩文誦讀形式，每學期堅持舉行“古詩文教學暨誦讀研討會”，總結(jié)提煉經(jīng)典詩文誦讀的方法、有效運行機制等。舉辦古詩文誦讀活動，通過演、唱、吟、誦、拉歌等形式，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。在每期的校園黑板報上，刊出一首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。學校方面： 在環(huán)境布置，活動展開中，多和經(jīng)典掛鉤，營造一個極具人文氣息的學校環(huán)境，提高學校品位。反復誦讀，利用一切集會，路隊，早自習等時間，一而再，再而三，兒童自然能背誦自如。少責備多鼓勵，少灌輸多開發(fā)，沒有必要要求統(tǒng)一的程度和一致的欣賞思維。培養(yǎng)讀書興趣，增加各方面的知識。讓學生在誦讀過程中，有機的展開科學的朗誦、演講等基本技能訓練，從而引導學生進行豐富的文化積累。而這些千古美文將滋養(yǎng)著一代新人的成長——“天下為公”的理念；“寧為玉碎，不為瓦全”的風骨；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“位卑未敢忘憂國”的精神??這些都是培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要精神資源。切實貫徹中央關(guān)于“弘揚中華文化，培育民族精神”的精神，是加強“未成年人思想道德建設”重要手段，是傳承中華文明的傳統(tǒng)要求，是構(gòu)建和諧社會的客觀要求。學生成果可通過朗誦比賽、班級評比、匯報演出等形式展示。充分利用圖書室、閱覽室組織學生閱讀?？梢圆扇∫韵麓胧?(1)、要求學生每天利用課余時間誦讀一首古典詩文；語文作業(yè)回家向父母背誦一首古詩文。要講求形式的創(chuàng)新，寓教于樂。今天的一步兩步，就 是今后的千里萬里。對于古詩文中的精華與糟粕，認識也要與時俱進，有些東西在特定的歷史時期有一定的意義，對于分清兩者的界限，還需要加以引導。在班級也進行手抄報的展示和評比活動，可以配畫，配字等等，訓練學生，加深理解?？?以采取以下措施:(1)、為減輕學生背誦負擔，倡導見縫插針，積少成多的誦讀方 法，號召各班充分利用每天課前三分鐘時間，每天將一首詩抄在小黑 板上，原則上每天更新一個內(nèi)容，如果背誦的快，可適當增加內(nèi)容。四、活動措施與要求要全面啟動，全員參與，營造氛圍。教師有效指導原則(1)、針對學生的經(jīng)驗背景知識基礎，結(jié)合實際進行一定的指導。閱讀中外經(jīng)典著作。(2)、對兒童進行中國傳統(tǒng)文化教育不僅僅能擴大兒童的知識面，而且能讓其從典籍中吸取中華傳統(tǒng)美德，有利于弘揚國學，全面提高 學生自身素質(zhì)。只要讀熟背誦，不要求理解，這是符合兒童學習天性、有益身心發(fā)展的教育法則。融匯在古詩文中的智慧、風骨、胸懷和操守，是中國優(yōu)秀人文精神的基因，將成為新一代中國人重建人生信念的重要資源。漢語言文字之根在古詩文經(jīng)典當中，熟背這些古典詩文，能強化對漢語言文字的領(lǐng)悟，為學習語文打下良好的基礎，而語文對人的訓練又是多方面的。（六）誦讀要求：誦讀為主，講解為輔；品味詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。不限形式、不限篇幅、但力求真實。我們充分利用午間空閑時間，號召學生在教室內(nèi)靜靜的自由閱讀、做讀書筆記?！泵刻煸缟系谝还?jié)課前30分鐘為固定的誦讀時間?！罢b讀”過程、注解和助讀，感悟詩文的意境，熟讀成誦。，同寫反思，共同成長，為全體學生做樂讀、善思、勤寫的典范，帶動誦讀經(jīng)典詩文活動的深入扎實、有效地開展。四、主要措施（一）成立專項工作領(lǐng)導小組： 組長：孫海東 副組長：劉君 成員：班主任（二）參加對象：全校師生（三）誦讀內(nèi)容： 《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》。二是拓寬學生知識面。一是保持學生濃厚的興趣。而經(jīng)典就是我們古文化的重要組成部分。（二）課程開發(fā)與實施定位對于經(jīng)典誦讀我們在大力推進的同時，還必須考慮到這一門課程的定位問題，如何使經(jīng)典誦讀真正收到實效而不加重學生負擔是我們思考的重點之一。使學生在如何進行自我修養(yǎng)、培養(yǎng)自己的道德情操和心理品質(zhì)、如何處理人際關(guān)系、如何面對人生的得失成敗等道德修養(yǎng)水平不斷提升，培養(yǎng)學生與人為善、內(nèi)心安適、剛毅堅韌、孝仁禮儀等道德品質(zhì)。三、實施目標與定位（一）實施目標通過本課程的開發(fā)與實施，讓全體學生和教師理解“誦讀經(jīng)典”的目的和意義，提高師生的積極性和自主性?！比A東師范大學教育科學與技術(shù)學院曾經(jīng)就兒童誦讀中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典與潛能開發(fā)之間效應相關(guān)性進行了實驗。對小學生進行經(jīng)典教育就是先讓他們“食飽”，而后慢慢“反芻”。在學生成長過程中，經(jīng)典會對學生的終生發(fā)展起到潛移默化的影響，這才真是一種名副其實的終身教育?。?）經(jīng)典誦讀符合學生心理特點、認知規(guī)律兒童心理學家的研究表明，13歲之前是兒童記憶力發(fā)展和智慧潛能開發(fā)的最佳時期。讀的不是精品，而像魯迅先生說的，是‘新袋子里的酸酒，紅紙包里的爛肉’。經(jīng)典詩文誦讀活動，旨在及早讓兒童心靈最純凈，記憶力最好的時刻接觸最有智慧的經(jīng)典，在他們幼小的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，逐漸培養(yǎng)其仁義敦厚和高尚的人格、開啟其創(chuàng)新思維，奠定他一生中具有高遠的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎，促進學生可持續(xù)發(fā)展。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。開展經(jīng)典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊?！督?jīng)典古詩文》不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學生新的負擔。組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識、名篇佳句和革命烈士先進事跡等，學校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。課前一吟，熟讀成誦。①師德師風建設。二、制定相關(guān)制度，促進經(jīng)典誦讀工作順利開展。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。學校開展的有關(guān)活動通過紅領(lǐng)巾廣播站及時報道，擴大影響。現(xiàn)將本學期誦讀課活動開展情況總結(jié)如下：一、高度重視，加大宣傳力度中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。六、組織領(lǐng)導組長： 秦九林副組長：組員：第二篇：校本誦讀課工作總結(jié)校 本 誦 讀 課 工 作 總（20