第六課走可持續(xù)發(fā)展之路-wenkub.com
2024-11-09 12:04 本頁面
【正文】 在自己力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐，放棄高消費(fèi)、高浪費(fèi)的生活方式，不做浪費(fèi)資源和破壞環(huán)境的事，摒棄“先污染后治理”的思想，積極節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，為可持續(xù)發(fā)展做一份貢獻(xiàn)，造福子孫后代。經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，能源消耗嚴(yán)重，人類的生存環(huán)境也面臨著巨大挑戰(zhàn)。雖然我國領(lǐng)土廣闊，然而過多的人口已嚴(yán)重超過了環(huán)境的承載能力，也嚴(yán)重阻礙了我國社會的進(jìn)步。資源供給匱乏和生態(tài)壓力增大已經(jīng)成為阻礙我國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)又好又快發(fā)展的主要因素之一?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是我國現(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施的戰(zhàn)略，須從經(jīng)濟(jì)、社會、生活等多方面做好可持續(xù)發(fā)展工作。然而，在此同時(shí)，人類對自然的破壞力也日益增強(qiáng)，對自然界掠奪式的開發(fā)利用和污染，大大超過了自然界本身的再生能力和自我凈化能力，于是出現(xiàn)了資源枯竭、土地沙化、生物大量滅絕、空氣污染等一系列問題。創(chuàng)新不是科學(xué)家的專利，是我們每個(gè)人都應(yīng)該何能夠做到的。2）構(gòu)建職業(yè)教育、成人教育和普通高等教育的立交橋，為人才成長拓寬渠道。2）科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)是創(chuàng)新只有把科技進(jìn)步的基點(diǎn)放在增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和持續(xù)創(chuàng)新能力上，才能實(shí)現(xiàn)我國科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展，真正掌握發(fā)展的主動權(quán)。我國為什么實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略？答：1）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在人才，高素質(zhì)的人才是一個(gè)國家最為重要的資源。教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個(gè)國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個(gè)國家和民族的興衰成敗。教育在國家發(fā)展中的地位和作用？答：1）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在人才。我的說課完畢，有不當(dāng)之處敬請老師們提出寶貴建議。隨著信息教育技術(shù)的發(fā)展，我們更方便地利用共享的網(wǎng)絡(luò)音像視頻資源來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用“班班通”增強(qiáng)課堂效果，提高課堂效率。以小組為單位，針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行多元化評價(jià)以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。六、課堂評價(jià)：課堂評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展的重要手段，因此在評價(jià)中，不僅要對理論知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，還要對情感態(tài)度和能力進(jìn)行評價(jià)，更要注重形成、發(fā)展、變化的過程。通過欣賞古詩這種輕松愉快地方式突破本課的難點(diǎn)：走可持續(xù)發(fā)展之路是我們的正確選擇，同時(shí)理解運(yùn)用將知識系統(tǒng)化。學(xué)生合作探究認(rèn)識到環(huán)境問題的危害：威脅生態(tài)平衡、危害人們的生命健康、制約我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動嘗試解決,來突出重點(diǎn), 突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié) 〖環(huán)節(jié)一〗創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課（2——3分鐘）常言道：“良好的開端是成功的一半。在認(rèn)知方面，本框題的教學(xué)對象是九年級學(xué)生，學(xué)生對我國面臨的嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境問題還缺乏全面、深刻的認(rèn)識，只是一些淺顯的認(rèn)知，特別是對我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略理解不深刻，理解國家的政策和措施還有一定難度，而現(xiàn)實(shí)生活中違背可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)象隨處可見，理論與現(xiàn)實(shí)反差大，引起學(xué)生情感上的困惑。因?yàn)槿丝凇①Y源、環(huán)境國情是可持續(xù)發(fā)展的重要依據(jù)之一。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得人口問題的嚴(yán)重性，認(rèn)識到保護(hù)資源、愛護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，從而自覺地培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和主人翁意識。通過對本框題的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解掌握我國人口、資源、環(huán)境的嚴(yán)峻性，正確認(rèn)識到人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展之間的關(guān)系，幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的意識并付諸行動，為節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會作出貢獻(xiàn)。整節(jié)課內(nèi)容是從感性到理性，由淺入深地進(jìn)行，沿著“感知問題——分析問題——解決問題”的思路編寫。第一個(gè)項(xiàng)目是第二項(xiàng)目的鋪墊。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂評價(jià)、課程資源的開發(fā)與利用七大方面進(jìn)行簡單的講解。請問：（1）我國應(yīng)落實(shí)什么戰(zhàn)略、什么國策來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展？（2）可持續(xù)發(fā)展要求我們怎么做？（3）珍惜資源、人人有責(zé)。這表明我市①重視林業(yè)的發(fā)展，減少工業(yè)生產(chǎn)和污染②重視環(huán)境保護(hù)，減緩經(jīng)濟(jì)發(fā)展③重視環(huán)境保護(hù)，力爭人與自然和諧發(fā)展④走可持續(xù)的生態(tài)文明發(fā)展道路Ａ.①③④Ｂ.②③④Ｃ.①②Ｄ.③④堅(jiān)持“好”字優(yōu)先，推動科學(xué)發(fā)展，需要堅(jiān)持（）①科教興國戰(zhàn)略②可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略③建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會④以教育為中心A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④有人將李白的詩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”改為“兩岸難聞猿啼聲，輕舟難過垃圾山”。2（10分）閱讀下列表格，回答問題：表1 我國有關(guān)資源占世界總量的比重% 煤炭% 石油% 天然氣表2 生產(chǎn)1美元產(chǎn)值平均消耗原油比較發(fā)達(dá)國家 211克日本 130克中國 800克（1）表1和表2分別反映了什么情況？（2分）（2）依據(jù)表表2說明我國應(yīng)實(shí)施什么戰(zhàn)略？請你談?wù)剬?
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1