1_函數(shù)_學(xué)案1-wenkub.com
2024-12-05 03:14 本頁(yè)面
【正文】 另外，對(duì)于學(xué)生的回答教師應(yīng)給預(yù)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。 5． 本節(jié)課用到的基本思想是：通過觀察、分析、對(duì)比、歸納等過程獲取數(shù)學(xué)知識(shí) . 第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè) 習(xí)題 六、教學(xué)設(shè)計(jì)反思 （ 一 ）突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略 函數(shù)是研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的一個(gè)重要模型，對(duì)函數(shù)的學(xué)習(xí)一直以來(lái)都是中學(xué)階段的一個(gè)重要的內(nèi)容。 理解函數(shù)的概念應(yīng)抓住以下三點(diǎn)： （ 1）函數(shù)的概念由三句話組成：“兩個(gè)變量”，“ x的每一個(gè)值”，“ y有確定的值” ； （ 2）判斷兩個(gè)變量 是否有函數(shù)關(guān)系不是看它們之間是否有關(guān)系是存在，更重要的是看對(duì)于 x的每一個(gè)確定的值， y 是否有唯一確定的值與之對(duì)應(yīng)； （ 3）函數(shù)不是數(shù)，它是指在某一變化的過程中兩個(gè)變量之間的關(guān)系。 意圖： 引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生 從感性上升到理性，形成系統(tǒng)的知識(shí) 。 3． 再通過對(duì)上面 3 個(gè)情境的比較，引導(dǎo)學(xué)生思考三個(gè)情境呈現(xiàn)形式的不同（依次以圖像、代數(shù)表達(dá)式、表格的形式反映兩個(gè)變量之間的關(guān)系），得出函數(shù)常用的三種表示方法： （ 1） 圖象法 ； （ 2）列表法 ； （ 3）解析法。 效果： 生活實(shí)例，激發(fā)了學(xué)生的研究熱情，起到很好的導(dǎo)入效果。同時(shí)， 函數(shù)的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生體會(huì)到數(shù)形結(jié)合的思想方法，感受事物是相互 聯(lián)系和規(guī)律的變化 。 二、教學(xué)任務(wù)分析 《函數(shù)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)（上）第 四 章《一次函數(shù)》第一節(jié)的內(nèi)容 。 教 材中的函數(shù)是從具 體實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律中抽象出來(lái)的，主要是通過學(xué)生探索實(shí)際問題中存在的大量的 變量之間關(guān)系，進(jìn)而 抽象出函數(shù)的概念。 一次本節(jié)課 教學(xué)目標(biāo) 定位為： 1． 初步掌握函數(shù)概念，能判斷兩個(gè)變量間的關(guān)系是否可以看成函數(shù) ； 2． 根據(jù) 兩個(gè)變量之間的關(guān)系式，給定其中一個(gè)量，相應(yīng)的會(huì)求出另一個(gè)量的值； 3． 了解函數(shù)的三種表示方法。 第二環(huán)節(jié)：展現(xiàn)背景，提供概念抽象的素材 內(nèi)容：
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