暑期小學語文骨干教師培訓學習心得-wenkub.com
2024-11-09 06:05 本頁面
【正文】 二年級學生有寫話的任務，三年級即將開始，作文將是孩子們最大的學習障礙，通過張老師的講解，對即將開始的作文課堂我有種摩拳擦掌、躍躍欲試的感覺，我要像張老師那樣，不再拘泥于干巴巴的講解教學，而是要設置多種情境，多種問題，讓孩子們先想再說再動筆，完成后再通過學生自己修改，同學互讀等方法批閱作文，讓孩子漸漸的愛上作文，提高作文能力。他的作文教學課堂充滿了大家爽朗的笑聲，敬佩的掌聲，這樣的課堂，也是我所追求的課堂。通過王老師的講解，我了解了2013版課程標準的詳細內容，懂得了作為一位老師，最重要的是要熟練掌握自己的PCK,即學科教學知識，僅僅自己有學科知識還不夠，還要有相應的方法來將這些知識教授給我們的學生，否則就不能算是一名真正的老師。本次學習開始前，我在學校跟語文老師共同總結了幾個在語文教學中大家都感到困惑的問題，以問題單的形式帶到這里，希望能通過本次學習帶回讓老師們滿意的答案。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。當然，于安強老師的寫字教學與畢英春團隊的關于閱讀的“1+X單元主題教學策略”，也給我留下了深刻的印象。都說，教師是學生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長。下面就本次的培訓收獲談談寫字教學新感悟會上，聽取了王麗名師工作室的老師們關于寫字的講座后，可謂受益匪淺。第四篇：2013暑期小學語文骨干教師培訓學習體會小學語文骨干教師培訓學習體會2013年7月14日15日這兩天，我有幸參加了濰坊市教育局教科院在濰坊市北海學校組織的小學語文骨干教師培訓會議。課堂教學中有一項主要內容就是讓學生（每個學生都有機會）自己表述解題思路并接受其他組質疑進行答辯，培養(yǎng)了學生的語言表達、思維等方面的能力；另外，二中每個學年要求初中學生讀40本書，要求每個學生學會一種樂器，初三學生學一周的華爾茲，學校還不斷開展讀書節(jié)、藝術節(jié)、美食節(jié)、體育節(jié)和拉練等活動，是既培養(yǎng)了學生的能力，又豐富了學生的生活。它應包括（預習案、探究案、訓練案）三部分，或者三體合一，但編寫過程中總是以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為中心，以“任務驅動，情景體驗，真實探究”十二字為原則來進行課堂創(chuàng)新與實踐。對于初中生而言，優(yōu)秀生可以完成，而大部分學生卻需要老師的巧妙組織安排。一個班50個學生，10個學生是能夠自學的；35個學生是需要通過與同學討論、老師點撥才能學會的；5個學生是大家?guī)椭膶ο?，通過小組討論、老師指導幫助這5個學生完成學習任務。不管我們的領導團隊或者教師群體與他們有什么不同，他們一群人敢于一起走，敢于邁出這一步，這就是我們應該學習的地方?！?71”教育模式對時間的劃分：“2”是課堂上老師講課不超過10分鐘，不一定是連起來講，可以分開講；“7”是學生學習（自學、討論、展示）30分鐘；“1”是5分鐘反芻過關。
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1