教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)一天的食物教案-wenkub.com
2024-11-09 05:44 本頁面
【正文】 三、課后拓展閱讀課后《資料庫》，進(jìn)一步理解本單元所學(xué)知識(shí)，注意在以后的生活中科學(xué)、合理、均衡地飲食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，健康成長(zhǎng)。，看看是否有影響保質(zhì)期的因素。記錄四種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，填寫《幾種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期》記錄表。（2）討論：? 1需要避光的食物，包裝一般是不透明的；怕磕碰的食物，包裝大多比較硬實(shí)；肉制食品多為真空包裝……? 食品的名稱、配料、營(yíng)養(yǎng)成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲(chǔ)存要求、食用方法、生產(chǎn)廠家…… ? 食品的配料、營(yíng)養(yǎng)成分、保質(zhì)期和保存方式…… 投影儀出示一份牛奶餅干的配料表。【教學(xué)準(zhǔn)備】每位學(xué)生準(zhǔn)備:食品包裝袋若干。促進(jìn)分析處理信息能力的提高。通過這節(jié)課，學(xué)生對(duì)食物的注意從無意識(shí)到有意識(shí)，從零亂的記錄到分類記錄，匯報(bào)，學(xué)生得到了一些簡(jiǎn)單的記錄統(tǒng)計(jì)方法，獲得了應(yīng)有的發(fā)展。學(xué)生在20多分鐘的活動(dòng)時(shí)間里，幾乎每個(gè)學(xué)生都十分投入，我也盡力為課堂營(yíng)造愉悅氛圍，使學(xué)生樂于與教師，同學(xué)交流，互動(dòng)。但以不方便將各種各樣的食物搬到課堂上來，像這樣沒有實(shí)物可供觀察的科學(xué)課，真有些難上。卡片記錄法很好，實(shí)際上也是泡泡圖操作流程的一部分，在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的卻不是很好，主要還是時(shí)間的問題，感覺沒有那么多的時(shí)間讓孩子去進(jìn)行更多的思維活動(dòng)。在這節(jié)課中，卡片是一項(xiàng)重要的教學(xué)策略，它使學(xué)生投入到參與科學(xué)探究活動(dòng)中更加積極主動(dòng)，它易獲取，易制作，易操作，貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，有利于把重點(diǎn)探究活動(dòng)結(jié)合起來，使課堂氣氛更活躍，教學(xué)效率得到提高。學(xué)生分類有以下問題：分類標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一；分類后的子項(xiàng)關(guān)系不并列；分類后的子項(xiàng)重疊。教學(xué)目標(biāo)的確立，首先要考慮本節(jié)課在單元中的作用，還要考慮本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和拓展，從而更好的理解單元教材安排的意圖。我想，如果給大家足夠多的時(shí)間，大家一定能想出更多的分類方法。）師：有的同學(xué)快完成了，先完成的同學(xué)思考一個(gè)問題，其他同學(xué)抓緊時(shí)間繼續(xù)做。第一，要求真實(shí)，科學(xué)家最講究實(shí)事求是，我們不是比誰吃得多，再說，也不是吃得越多就越光榮。仔細(xì)想想，你昨天一整天吃的食物肯定更加豐富，你愿意和大家一起交流一下嗎？生：愿意師：那么，怎么交流呢？生：把它記錄下來交流。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些寫有食物名稱的卡片、實(shí)物，供學(xué)生分類時(shí)用教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們！老師比你們高許多?。∧隳懿虏吕蠋熕哪昙?jí)的時(shí)候大約有多高嗎？老師現(xiàn)在長(zhǎng)這么高是由于什么原因呢？我們身體成長(zhǎng)需要什么呢？（學(xué)生討論：各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，食物，運(yùn)動(dòng)??）揭示課題：今天我們就來研究一下我們的食物。（各抒己見）四、課后延伸食物中蘊(yùn)涵著許多學(xué)問，今天，我們了解了一天
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