彝家娃娃真幸福教學(xué)設(shè)計(jì)1精選5篇-wenkub.com
2024-11-09 04:59 本頁(yè)面
【正文】 交流感受，表現(xiàn)樂(lè)曲A師：你好像聽(tīng)到了什么？又仿佛看到了什么？樂(lè)曲給你什么樣的感受？B讓學(xué)生采用相應(yīng)的手段（如：色彩、肢體語(yǔ)言、表情等）不表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒變化，并隨著樂(lè)曲表演。表現(xiàn)A歌表演教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)中的插圖，自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；養(yǎng)成良好的聽(tīng)賞習(xí)慣。《快樂(lè)的羅嗦》也是一首富有彝族特色的樂(lè)曲。學(xué)生能安靜一聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》，感受到樂(lè)曲折表現(xiàn)的情緒。課堂游戲設(shè)計(jì)能為本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，也是課堂檢測(cè)的一個(gè)體現(xiàn)環(huán)節(jié)。教師：老師收獲到了你們一張張可愛(ài)的笑臉，你們的快樂(lè)就是老師最大的快樂(lè)，讓我們一起跳著歡快的彝族舞蹈結(jié)束這次快樂(lè)的音樂(lè)之旅吧。）（6）跟伴奏唱歌詞四、歌詞接龍，加深印象把每句分成兩段進(jìn)行師生接龍、生生接龍分句進(jìn)行師生接龍、生生接龍五、加入律動(dòng) 激發(fā)熱情教師示范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)。（看百褶裙啟發(fā)跳舞的欲望，教師在此環(huán)節(jié)教學(xué)生簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作）初步了解歌曲師：這節(jié)課我就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸?！?初次聆聽(tīng)，出示問(wèn)題：歌詞中出現(xiàn)了幾個(gè)“阿里里”？是出現(xiàn)在每句的前面還是后面？師總結(jié)：歌曲中出現(xiàn)了很多“阿里里”，都在每句的后面，使歌曲變得活潑歡快，這就是彝族歌曲的特點(diǎn)，三、掌握旋律 學(xué)習(xí)歌曲每一段的四個(gè)“阿里里”他們住的樓層都不一樣，我們聽(tīng)一聽(tīng)判斷他們分別住在幾樓？（再次聆聽(tīng)后如學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)，教師再次彈琴學(xué)生聽(tīng)辨）教師單獨(dú)彈四個(gè)“阿里里”學(xué)生分別唱一唱，體會(huì)音的高低。師：這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)彝族去了解一下那里的風(fēng)土人情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。彝族小朋友特別喜歡圍著一堆篝火又唱又跳，你們想不想也來(lái)跳一跳??？1請(qǐng)同學(xué)們圍成圈，手拉手邊唱歌曲邊跳前面學(xué)的動(dòng)作，請(qǐng)幾位同學(xué)拿著紅紙條在中間扮演篝火，并且試著在“阿哩哩”處加上喊聲：嗨 嗨，烘托出彝族小朋友們載歌載舞的歡樂(lè)氣氛。學(xué)生起立拉手，腳下：左右左踹，右左右踹，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。師提問(wèn)：歌曲里唱出彝族小朋友的服飾有什么特點(diǎn)？他們穿什么衣服？戴著什么？他們說(shuō)自己是哪的娃娃？請(qǐng)學(xué)生看著圖譜跟老師一起按節(jié)奏朗讀歌詞。請(qǐng)學(xué)生找出“阿哩哩”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？（師范唱歌曲）（“阿哩哩”出現(xiàn)了四次，都是在樂(lè)句的結(jié)尾）師：我們知道音有高低，請(qǐng)你們繼續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)，這四個(gè)“阿哩哩”的音高相同嗎？（師一邊范唱一邊用手勢(shì)做出四個(gè)音高位置，并在黑板上貼圖。二、導(dǎo)入新課。三、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。八、下課放著歌曲《彝家娃娃真幸福》，學(xué)生唱著歌曲，愉快的離開(kāi)教室。（播放火把節(jié)圖片）。讓我們踏著歌聲去和彝族小朋友一起唱唱跳跳吧。師：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度嗎？我們一起來(lái)唱唱試試吧!(如學(xué)生還不夠熟練可跟琴慢速再次練習(xí))教師提醒試著用輕巧的聲音來(lái)演唱。再完整演唱第二段。（出示課件：《彝家娃娃真幸?！犯枳V）師：彝家娃娃是什么打扮?。克麄兇┲裁搭伾囊路?？帶著什么顏色的帽子？（教師領(lǐng)讀第一段歌詞）生隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞。阿里 里216 1 2 | 3 5 3 |6 6 6535 | 6 6 6 ||啦。復(fù)聽(tīng)歌曲：同學(xué)們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這四句“阿里里”高低相同嗎？生答：有不同，讓學(xué)生感受幾個(gè)“阿里里“的相同與不同師:拿出你們的小手來(lái)比畫(huà)一下吧！學(xué)生感受并比劃每個(gè)樂(lè)句高低的變化。三、視
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