【正文】 從而實現(xiàn)自己的人生價值。其實也可以嘗試一下自主創(chuàng)業(yè)，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學生就業(yè)指導工作提出了更高的要求。我們應(yīng)該反對因循守舊。中國已加入WTO市場經(jīng)濟，全球一體化，開放教育市場、意味著我國教育面向國際化、現(xiàn)代化的考驗、教育觀念和教育體制和國際接軌。公司與西安思源學院、莆田學院等高校保持著長期的就業(yè)合作，有許多大學生也樂意到公司上崗。是金子到哪里都會發(fā)光。他們不愿意去做那此基層操作的工作，他們是認為自己才高八斗、學富五車，小小的操作工作，由那些沒讀過幾天書的初中生或技工生去做，自己應(yīng)該坐在辦公室里品茶看報紙。這就是就業(yè)的誤區(qū)！在傳統(tǒng)的觀念里，大學生進工廠或者碩士研究生擺地攤一樣讓社會嘩然。另外，根據(jù)相關(guān)報道，今年沿海及各大城市嚴重缺工幾百萬。鮑爾默讀了一年的研究生后才退學，財富榜排在十名開外。蓋茨中途從哈佛退學，第二富保爾所有的大學生，一出校門自以為是一個井然的成功者。其次，詮釋大學的作用，學者們眾說紛紜，但集中起來，精概其要，無非是縮短知識傳播周期，為大學生生存和生活創(chuàng)造條件。對于就業(yè)，勞動和社會保障部門著實做了不少的工作，可再怎么努力，大學生的就業(yè)難問題依舊是難上加難。關(guān)鍵詞：大學生就業(yè)問題更新就業(yè)觀念民營企業(yè)三資企業(yè)上大學難，大學生就業(yè)更難。（四）結(jié)語,要認清就業(yè)的 大眾化和市場化,要強化自身的素質(zhì), 位的用人原則通常是::有學識有才干有素質(zhì), 敬崗敬業(yè), 吃苦耐勞, , 氣質(zhì)和語言表達, ,又要有實踐技能,更要有很高的個人素質(zhì)第五篇：淺談當代大學生就業(yè)問題淺談當代大學生就業(yè)問題摘要：大學生就業(yè)問題是當今時代人們普偏關(guān)注的熱點問題，也是國家重點調(diào)整和解決的棘手問題。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量；其次面向社會經(jīng)濟發(fā)展需要，進一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻，同時減輕能擴大就業(yè)微型企業(yè)和中小企業(yè)的稅負，大力支持和發(fā)展我國的服務(wù)業(yè)、中小企業(yè)、集體經(jīng)濟和個體私營經(jīng)濟；第四，加強社會保障制度改革，完善社會保障體系；第五，健全市場法制建設(shè)維護企業(yè)和大學生的合法權(quán)益，努力規(guī)范就業(yè)市場；最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。（三）當代大學生如何應(yīng)對就業(yè)難問題看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關(guān)鍵的。從東部向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移目前國家正在實施中部崛起和西部大開發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質(zhì)人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟還不夠發(fā)達，條件相對落后，但發(fā)展?jié)摿Υ?，大學生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個人的聰明才干，從而實現(xiàn)自己的夢想。另外,大學生在擇業(yè)時,缺乏對自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導致成功率不高。大學生作為公認的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。“調(diào)查顯示,非常需要職業(yè)指導的大學畢業(yè)生對本校就業(yè)指導機構(gòu)的了解程度多寡不一,其中非常了解和比較了解的只有1/3的人,有10%的人根本不知道學校有這樣的機構(gòu)。相當多的用人單位存在著重學歷而輕視實踐的傾向。但近年來，事業(yè)單位逐步加大用人改革力度，因此不可能大量吸收畢業(yè)生。就業(yè)市場供需的矛盾高校擴招增加了就業(yè)壓力。原因主要有：外貿(mào)依存過高的隱憂改革開放以來，我國經(jīng)濟連年保持高速增長，已成為名副其實的“世界工廠”，加入世貿(mào)組織后，中國經(jīng)濟已全盤進入國際分工體系。如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。其次，加強社會實踐。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭。這是自2000 年以來私營企業(yè)稅收增幅第一次低于全國水平。有研究證明，在中國經(jīng)濟外向度較高的情況下，中國外貿(mào)出口每波動1 個百分點，將影響中國18萬～20萬人的就業(yè)。有的學生很不重視社會實踐，甚至連學校要求的暑期社會實踐都不能認真完成，更談不上學到具體的實踐。有的學生在學校里只是混，沒有靜下心來學習。大學畢業(yè)生都希望選擇一個地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會地位高的職業(yè)。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量 “ 蟻族 ”，在全國有上百萬的規(guī)模。（4）勞動力市場失靈由于勞動力市場并不健全，形成勞動力市場信息不完全，勞動力供需雙方信息不對稱以及地理障礙的特點。（2）二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)下農(nóng)村和城市兩個“市場”的非對稱性與一般發(fā)展中國家不同，我國的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)并非主要取決于經(jīng)濟發(fā)展因素，而是明顯受到體制和人為因素制約，在二元經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)條件下，由于農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的速度緩慢，使得農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)任務(wù)十分繁重。（1）普通高校畢業(yè)生數(shù)量日益增多，勞動力供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出從新增就業(yè)來看，我國城鎮(zhèn)近幾年每年需要就業(yè)的人數(shù)仍將保持在2400 萬人以上，而新增崗位和補充自然減員大約只有1200 萬人左右，供大于求的缺口約在1200 萬人左右，高校畢業(yè)生逐年增加，2008 年達559 萬人，2009 年達610萬人，2010 年達630 余萬人，就業(yè)矛盾十分突出。關(guān)鍵詞：大學生 就業(yè) 形勢 現(xiàn)狀 建議一、我國當前大學生就業(yè)形勢教育部部長袁貴仁在 2011 年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說 2010 年是我國經(jīng)濟最困難的一年，2011 年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。四、總結(jié)總的來說，就如同馬克思主義基本原理概論課上講的一樣，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待事物，看待自己，作為一名大學生，我深刻地了解到自己所面臨的問題有多嚴峻，在這種情況下，我們更應(yīng)該鍛煉自己，改變自己陳舊腐朽的就業(yè)觀念，接觸社會，了解時事，學習到更多的知識，了解到就業(yè)市場的需求，提高自身的就業(yè)競爭力，以求在將來的大學生人才市場上有一席之地，而不是埋沒于其中。個人方面： 改變就業(yè)觀念、增強綜合素質(zhì)、樹立信心勇氣是大學生解決就業(yè)難的必備條件。企業(yè)方面：鼓勵和指導企業(yè)辦好職業(yè)教育、轉(zhuǎn)變用人制度。創(chuàng)造和增加更多的就業(yè)崗位是解決大學生就業(yè)難的根本出路。在發(fā)展觀點的指導下，大學生就業(yè)困難另辟蹊徑更是具有對社會的發(fā)展的創(chuàng)新。當前，中國正處于社會主義發(fā)展的初級階段，新中國成立至今已經(jīng)邁過了70個年頭，黨和人民為這新新的國家，付出了很多的心血和努力。新事物的發(fā)展是從根本上符合人民群眾的利益和要求，能夠得到人民群眾的擁護，必然會戰(zhàn)勝舊事物，用發(fā)展的觀點看待事物，把握這一規(guī)律對于我們在現(xiàn)代化進程中創(chuàng)新、發(fā)展具有重大的意義。聯(lián)系的觀點要求人們要善于分析事物的具體聯(lián)系，確立整體性、開放性觀念，從動態(tài)中考擦事物的普遍聯(lián)系。雖然滿足了大學生接受高等教育的希望，但也給大學生畢業(yè)后的就業(yè)造成了壓力。馬克思中聯(lián)系和發(fā)展