【正文】 教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。，培養(yǎng)分類能力。有沒有向水里扔垃圾。2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機(jī)把大自然的美景拍下來；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。教學(xué)過程： 。五、總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。【教學(xué)過程】 ，說一說。第二單元 我可愛的家鄉(xiāng)第一課時 走進(jìn)我們生活的地方【教學(xué)目標(biāo)】，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。(2)如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。全班范圍內(nèi)交流：全班同學(xué)討論。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。）老師講本學(xué)期具體要求?；顒诱n時：1課時 活動過程：開課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。了解我們的課余生活，意識到它們對自己生活的重要性。愉快、積極地生活：在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛和溫暖，誠實(shí)不說謊；在過去的一年中自己和班級的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時，對二年級學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。五、教學(xué)時間安排第一至三周：第一單元第四至六周：第二單元第七至九周：第三單元第十至十二周：第四單元第十三至十五周：第五單元第十六至十八周：復(fù)習(xí)第十九周：質(zhì)量檢測第三篇：二年級上冊品德與生活咸陽市秦都區(qū)灃東辦北槐小學(xué) 二年級上冊品德與生活有效教學(xué)教案一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：能充分感受到經(jīng)過一年級的習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。課堂上，以學(xué)生自讀悟理為主，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生獲得書中的知識，引導(dǎo)學(xué)生行為的變化。教師在教學(xué)中要緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生品德行為實(shí)際，引導(dǎo)和改變學(xué)生的思想和行為的變化，不能離開品德課教學(xué)的初衷，為考試而教。三、教法透析二年級品德與生活教材，是新教材，教師在教學(xué)中必須運(yùn)用新的教學(xué)理念與方法。第四單元：你好，祖國媽媽，共三課。從第一周學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生能積極動腦，但積極舉手回答問題的人數(shù)不多，個別學(xué)生小動作比較多，注意力不能保持，需要教師時時進(jìn)行組織教學(xué)。三、課時安排第一單元第1課—第4課——4課時第二單元第5課——第8課—4課時第三單元第9課——第12課4課時第四單元第13課—第16課——4課時第五單元第17課——第20課——4課時二年級品德與生活教學(xué)工作計劃8一、班級情況簡介202班，班主任肖鳳瓊老師。教學(xué)活動時間的安排比較靈活機(jī)動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)?；顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。二、教學(xué)措施。第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對性。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施。第二，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷。通過教學(xué)活動，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。教學(xué)總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科學(xué)態(tài)度、合作意識。教學(xué)策略：生活體驗(yàn)式教學(xué)策略：課前體驗(yàn)，初步感悟課中體驗(yàn)，深化感悟課后踐行，內(nèi)化感悟。充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。三、本學(xué)期主要教改措施寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。大多數(shù)學(xué)生講文明，懂禮貌；學(xué)習(xí)上認(rèn)真，能及時完成各項作業(yè)；知道幸福生活來之不易，懂得勤儉節(jié)約。三、本學(xué)期教材內(nèi)容與課時安排：（六個單元、一個附頁）單元一：《我愛我的身體》（4課時）主題一：《了解我的身體》（1課時）主題二：《保護(hù)我的身體》（3課時）單元二：《收獲中的樂趣》（8課時）主題一：《收獲的感覺真好》（2課時）主題二：《糧食得來真不容易》（2課時）主題三：《植物生長的秘密》（2課時）主題四：《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》（2課時）單元三：《做誠實(shí)的孩子》（4課時）主題一：《誠實(shí)故事會》（2課時）主題二：《誠實(shí)的孩子人人夸》（2課時）單元四：《我愛我生活的地方》（4課時）主題一：《我們生活的地方真美 》（1課時）主題二：《我們生活的地方真方便》（1課時）主題三：《我們生活的地方真溫暖》（1課時）主題四：《愛護(hù)我們生活的環(huán)境》（1課時）單元五：《水和我們的生活》（5課時）主題一：《我們的生活離不開水》（2課時）主題二：《變來變?nèi)サ乃罚?課時）主題三：《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》（1課時）單元六：《怎樣做好事》（4課時）主題一：《從身邊的小事做起》（2課時）主題二：《做好事不是為表揚(yáng)》（2課時）附頁： 《這樣整理和使用成長記錄袋》（1課時）備注：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計17周講完所學(xué)內(nèi)容，一周2課時。二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：健康、安全地生活：能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識和安全知識；自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。對于低年級學(xué)生，到底能在多大范圍進(jìn)行合作，怎樣有效地合作，需要老師們很好研究。低年級重在養(yǎng)成教育，任何一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都不能離開反復(fù)的實(shí)踐，要注意對學(xué)生實(shí)踐活動的指導(dǎo)。教材是范例，要研究教材，思考可以從哪些方面進(jìn)行啟發(fā)和思考，利用教材中的典型事例來進(jìn)行研討，不能完全撇開教材。讓大家各抒己見，共同研討，相互啟發(fā)。教師要樹立服務(wù)意識，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和道德行為習(xí)慣。(3)由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在應(yīng)從重在講變?yōu)橹卦谝處熞芯繉W(xué)生的需求，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中給予積極的引導(dǎo)。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異，教師要轉(zhuǎn)變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展。(3)尊重學(xué)生的人格。而不是用成人的體驗(yàn)代替兒童自己的體驗(yàn)。做到四個尊重(1)尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。教師在完成顯性目標(biāo)的同時，特別要注意蘊(yùn)含在活動中的隱性目標(biāo)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。樂意向別人展現(xiàn)自我。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。在模擬外出、面對災(zāi)害的過程中，學(xué)會應(yīng)對麻煩的方法，學(xué)會一定的防災(zāi)方法。積極參與實(shí)驗(yàn)、觀賞等活動，學(xué)會簡單的技能。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進(jìn)行評價。感受并喜愛秋天的獨(dú)特魅力，愿意用自己的實(shí)際行動珍惜人們的勞動成果。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)態(tài)度與情感體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并愿意創(chuàng)造快樂。愉快積極、負(fù)責(zé)人有愛心(“我是中國人”“你第四單元“你同時，對學(xué)生專門的安全教育，與這一階段兒童獨(dú)立活動空間擴(kuò)大、時間延長的需要是一致的。在單元的編排和組織上，教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設(shè)計主題單元。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。(3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。在生活事件的選取上(1)注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動。2我隨爸爸去做客3我跟媽媽看演出4我會打電話 看電視5春天在哪里6春天的種植7我和春天一起玩8我心中的春天9興趣是最好的老師10游戲快樂多11我與小動物12我最愛讀的書13做事不拖拉14我會安排一天的生活15成長記錄袋16更上一層樓二年級品德與生活教學(xué)工作計劃3本冊教材的扉頁上寫了 “ 給小朋友的話 ”，一開始就與小朋友建立起一種 “ 我 ―― 你 ” 之間的對話關(guān)系。能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進(jìn)步。第四單元教學(xué)目標(biāo)熱愛勞動，具有料理自己的生活能力。有好奇心，喜歡提問。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。第二單元教學(xué)目標(biāo)了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。懂禮貌，守秩序，行為文明。二、各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)第一單元教學(xué)目標(biāo)愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生能在成人的幫助下控制下和控制調(diào)整自己的情緒。使他們能從思想上真正認(rèn)識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為，能夠明辨是非，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對日常生活中發(fā)生的問題有積極探索的興趣，喜歡動手動腦，想辦法解決問題。與少數(shù)民族小朋友和外國小朋友和睦相處。愛自己生活的地方，愛祖國的山河。初步形成尊重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識和行為，學(xué)會尊重不同的文化。學(xué)習(xí)避免光的傷害，學(xué)會保護(hù)自己。堅持不懈、不怕失敗進(jìn)行探索的科學(xué)精神。會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識。初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。第八周我們的生活離不開紙 感受紙在生活中的重要性。第七周 我們的好朋友 不傷害動物，自覺保護(hù)動物。第六周可愛的小動物 有愛心并精心飼養(yǎng)小動物，關(guān)愛小生命。第五周 我最喜歡的動物 喜歡動物、關(guān)愛動物的情感。掌握要別人了解自己的方法；合作的技能和方法。掌握交流集體生活感受的技能；幫助同學(xué)的相關(guān)技能。掌握同學(xué)之間解決矛盾沖突的辦法，介紹自己及好朋友的方法與能力。了解關(guān)于中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到自豪。奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)影子的知識，探索和認(rèn)識光的一般特性，激發(fā)學(xué)生對光的濃厚好奇心和探索興趣。二．全冊教學(xué)內(nèi)容我愛我的班集體——本單元設(shè)計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長處，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生在一年多集體生活的基礎(chǔ)上，通過體驗(yàn)老師、同學(xué)間的互相關(guān)心、互相幫助，能夠進(jìn)一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗(yàn)到共同生活的愉快；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻(xiàn)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的二年級品德與生活教學(xué)工作計劃，希望能夠幫助到大家。品德與社會課必須是開放的，教學(xué)上不能滿足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域。(四)具體措施 由于品德與社會課源于學(xué)生的生活實(shí)際，課程對學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。（二）能力能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。分目標(biāo)：（一）情感、態(tài)度、價值觀珍愛生命，熱愛生活。六年級品德與社會教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析本班有學(xué)生25人，大多數(shù)學(xué)生對品德與社會這一學(xué)科很感興趣，學(xué)生對社會知識有了初步的認(rèn)識，對社會常識和社會生活能力有了一定的了解。打好做人