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正文內(nèi)容

二年級品德與生活上冊教學(xué)工作總結(jié)-wenkub.com

2024-10-25 15:17 本頁面
   

【正文】 緊接著我又讓學(xué)生進行自我體驗和自我反悔,讓學(xué)生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?這樣,讓學(xué)生通過自我體驗,認識到自己的不足之外,回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事。(二)自我監(jiān)督,克服不良習(xí)慣學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。三、自我督促,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后,應(yīng)進一步對學(xué)生進行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。教學(xué)中,應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價,通過自我評價、相互評價,共同提高道德判斷和道德評價能力,增強道德規(guī)范自我約束能力。負責(zé)任,有愛心地生活和動腦筋,注重了創(chuàng)造性,開放性的教學(xué)模式我能根據(jù)本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,并結(jié)合本地的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把課堂拓展到家庭,社會及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學(xué)的針對性,實效性和主動性,使學(xué)生的思想素質(zhì),生活能力在多側(cè)面,,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教師只有充分認識到這一點,才能真正上好這門課。二、存在的不足由于教學(xué)任務(wù)比較重,跟學(xué)生交流和玩的機會少,部分學(xué)生很少跟我說心里話。通過活動的開展,讓同學(xué)們了解自我,認識自我的價值;了解社會,以發(fā)展的眼光看周圍的世界。教學(xué)過程中,我們通過深入淺出的道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。一、取得的成績注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。要通過實踐強化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。但又不能拘泥于教材,要善于開發(fā)教材外的、來自家長、學(xué)生、社會方方面面的資源。當(dāng)然,在這里,教師的引導(dǎo)作用十分重要,教師要善于通過生動而準(zhǔn)確的語言表達,通過自己的眼神、手勢和表情向?qū)W生傳遞信息。七、體現(xiàn)四個互動(1)師生信息互動。教師作為學(xué)習(xí)的參與者,要能與學(xué)生分享自己的感情和想法,對于自己的過失和錯誤不加掩飾,與學(xué)生一起探討、解決各種問題。(2)由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。六、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變(1)由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴(yán),在教學(xué)活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。(2)尊重學(xué)生的選擇。兒童對生活有自己的體驗,與大人不完全相同。(2)主體意識:兒童是學(xué)習(xí)的主體, 教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,以達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu),改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。三、自我督促,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣四、提高四個意識(1)目標(biāo)意識:即活動的目的性。(一)展開討論,相互評價。在以后的教學(xué)中要不斷的取人之長,補己之短,注重發(fā)思、總結(jié),這對于今后促進自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用。因此,教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。二、讀透教材,嚴(yán)抓教學(xué),力爭課堂的有序、有趣、有效。抓好教學(xué),理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,我認真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念,我深知備課不但要備學(xué)生,更要備教材、備教法,并能從學(xué)生的實際生活、學(xué)習(xí)
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