【正文】 引導(dǎo)背誦:抓住詩(shī)寫的對(duì)了特點(diǎn)（6）抄寫詩(shī)句。二、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)（1）自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。三、展示臺(tái)學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。二、指名讀習(xí)作，大家共同修改選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。二、自擬題目，自主習(xí)作提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。引導(dǎo)討論：面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學(xué)生能做些什么呢？如:從我做起，不亂扔垃圾。二、在小組交流交流自己了解到的情況。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片。能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn)，體會(huì)怎樣才能把句子寫形象。抄寫下面詞詞?！肮こ處熼L(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃”第四:想辦法，繞開橡樹修路，最終路呈馬蹄形。）指導(dǎo)讀時(shí)注意讀好“那么粗狀、結(jié)實(shí)、挺撥，就像摹的哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢(shì)。E、為什么說筑這條路的人有一顆高尚的心？★讀書，找依據(jù)，討論交流?！镆龑?dǎo)重點(diǎn)交流：出示投影片:插圖及課文景后一句話。（1）交流第一個(gè)問題:課文寫了一件什么事？（2）交流看法。投影：課文插圖及最后一句話。了解課文內(nèi)容，體會(huì)路人高尚的心。書寫練習(xí)。點(diǎn)撥字形: 森、蔥、犁、喘、黎在田字格中的比例應(yīng)該協(xié)調(diào)。二、總結(jié)全文。①去掉“還”字跟原句比較，找出問題的實(shí)質(zhì)。②把“一間間、一棟棟的房子，應(yīng)有盡有的家具、工具”說一說。指名讀，師生評(píng)議。指名講述。森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、咆哮、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明邊讀邊思考:小村莊結(jié)果怎么樣了？三、匯報(bào)交流思考的問題。今云，我們就讀一讀這個(gè)小村莊的故事。教學(xué)難點(diǎn)是聯(lián)系生適實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。正確讀寫“山谷、森林”等詞語(yǔ)。書寫、抄詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，如:“歐、洲、瑞、舒、殊、驟、涉、踏、救”都屬于左右結(jié)構(gòu)，“啟、疲、載”都屬于半包圍結(jié)構(gòu)。知道歌曲中講述的是什么故事嗎？（師簡(jiǎn)要講述一個(gè)姑娘救助丹頂鶴的故事）你還知道這樣的故事嗎？請(qǐng)講一講。指名說，評(píng)價(jià)。尤其是那個(gè)可愛的小姑娘貝蒂，她簡(jiǎn)直成了新聞人物?！鞍职?，媽媽，我又找到兩只！”她興奮地喊著，把燕子捧在手里，用嘴里的熱氣溫暖它們冰涼的身體。★小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)燕子？她怎么做的？會(huì)說什么？ A 自己練習(xí)講一講。（大人孩子、山間巖縫、不顧自己）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第4段。）四、圍繞“愛”，讀書討論，感情朗讀人們幫助燕子:救助燕子，都是源于一種最樸素、最真摯的感情，那就是對(duì)動(dòng)物的愛！從文中哪些地方我們可以看到“愛“呢?讀書圈畫，討論交流。歐洲、瑞士、舒適、空調(diào)、啟程、特殊、長(zhǎng)途、驟降、疲勞、饑寒交迫、溫暖、政府、救護(hù)、車廂、致謝交流思考的問題。它們春來(lái)秋去，在這一來(lái)一回的跋涉中，會(huì)發(fā)生多少事，可能還會(huì)遇到很多危險(xiǎn)！今天，我們就來(lái)讀一讀《燕子》這篇課文，它一定會(huì)讓你產(chǎn)生很多感慨！板書課題：燕于專列二、自讀自語(yǔ)，完成以下要求把課文讀正確、流利。了解課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物之間的美好的情意。二、讀“綜合性學(xué)習(xí)”明確要求，思考：你了解了什么？你不了解什么？還想了解什么？三、集思廣益，選擇合適的學(xué)習(xí)方法小組討論，確定活動(dòng)計(jì)劃特別想好：怎么樣去獲得我們所要的資料？全班交流，選擇學(xué)習(xí)方式利用閑暇時(shí)間調(diào)查了解，組織交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果；評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。A、想抓一只飼養(yǎng)；B打消了捉的念頭；C遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，希望它多停一會(huì)兒。（1）外形部分，要突出翠鳥的色彩。（2）點(diǎn)撥字形：重點(diǎn)指導(dǎo)部件比例的大?。褐笇?dǎo)“翠、翁”“稈、透”時(shí)，要注意它們之間的聯(lián)系，它們分別有“羽”“禾”的部件，但書寫時(shí)是有區(qū)別的。B翠鳥蹬升葦稈，像箭一樣飛過去。生先多讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)不同之處再交流。默讀思考：你對(duì)翠鳥有哪些了解，是從哪里知道的？ 生自讀課文，說說所了解到的翠鳥與其他的鳥有什么不同特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備: 與學(xué)生一起通過網(wǎng)絡(luò)或其它途徑搜集有關(guān)翠鳥的資料。感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。教學(xué)本組課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和默讀，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊(yùn)涵的道理，體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。其中，“調(diào)查周圍環(huán)境”的綜合性學(xué)習(xí)安排在第5課《翠鳥》之后，提示學(xué)生此次活動(dòng)要求調(diào)查的內(nèi)容、所選擇的組織和調(diào)查方式；在《一個(gè)小村莊的故事》之后，提示學(xué)生交流開展活動(dòng)的方式，整理調(diào)查材料，做好展示和交流的準(zhǔn)備。要通過本單元教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境作出自己的努力。演：里面不要少一橫。問學(xué)生又不懂的地方請(qǐng)舉手。師：春天美嗎？ 師：是啊，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。通過不同形式的朗讀，體會(huì)理解大自然的美好，進(jìn)一步感受作者熱愛大自然的思想感情。 is a bank near here.（改為一般疑問句）________ ________ a bank near here? there any eggs in the basket?（做否定回答）_______, ______ ’s on Center Street.（對(duì)劃線部分提問）_______ ________ ________? is a big tree in front of the house.（改為否定句）_______ ________ a big tree in front of the house.第四篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)課教案三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：本組教材以“熱愛大自然”為主題，安排了三篇講讀課文:《燕子》、《古詩(shī)二首》、《荷花》，一篇閱讀課文《珍珠泉》。Example: She is a girl.(1)_____ first name is Rita.(2)Her _____ name is Hall.(3)Her fax number is _____.(4)Her _____ number is 7864576.(5)Her is _____.（3)Answer the following questions in plete 。幾年過去了，這條筆直的公路在一個(gè)地方，人們都贊嘆。最后燕子乘坐專列，駛向了遠(yuǎn)方，表達(dá)了作者對(duì)燕子的 之情。體形： 眼睛： 嘴：六、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。它的顏色非常鮮艷。蒲公英的花（就像我們的手掌）可以張開、合上?；貧w本單元主題：愛護(hù)周圍環(huán)境我如何做？五、鞏固作業(yè)一、聽寫：二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。（王建）穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。從中你明白了一個(gè)什么道理？——我們要愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，否則會(huì)受到大自然的懲罰。我從（冒著）、（頂著）、（踏著）這三個(gè)動(dòng)詞體會(huì)到當(dāng)時(shí)氣候與環(huán)境（惡劣），以及人們（不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)）。這是從（動(dòng)作）的角度，寫了翠鳥（鳴聲清脆、動(dòng)作敏捷）的特點(diǎn)。它（小巧玲瓏），一雙（透亮靈活）的眼睛下面，長(zhǎng)著一張（又尖又長(zhǎng)）的嘴。它的顏色非常（鮮艷）。復(fù)習(xí)過程：一、導(dǎo)入：本節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)第二單元：愛護(hù)周圍環(huán)境。通過對(duì)課文的理解回顧積累描寫動(dòng)物植物的好詞、佳句、名段欣賞，體會(huì)課文中詞句在表情達(dá)意方面的作用。（杜甫）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。語(yǔ)文園地二填空清對(duì)（）廉對(duì)（）正對(duì)（）罪對(duì)（）善對(duì)（）罰對(duì)（）懶對(duì)（）優(yōu)對(duì)（）讀讀背背萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。第七課《一個(gè)小村莊的故事》早先有過一個(gè)美麗的小村莊。第六課《燕子專列》聽到消息后，居民們（紛紛）走出家門，（冒著）嚴(yán)寒，（頂著）漫天飛舞的大雪，（踏著）凍得堅(jiān)硬的山路，（四處）尋找凍僵的燕子。這一段寫了翠鳥（顏色鮮艷）的特點(diǎn)，是從（外形）來(lái)介紹的。頭上的羽毛像（橄欖