八年級物理上冊53凸透鏡成像的規(guī)律教案新版新人教版-wenkub.com
2024-12-04 23:50 本頁面
【正文】 課堂練習(xí) ，保持凸透鏡位置不變，如圖 1所示是物體放在 A點的成像圖?！币虼?，探究過程的教學(xué)，是每一位教師應(yīng)該著重介紹的重點。 輔助線幫助學(xué)生記憶，這種方法可以在實驗后引入，可以解決一些變化類題型。凸透鏡應(yīng)用于放大鏡時的成像特點及條件： u＜ f，成正立、放大的虛像。老師應(yīng)鼓勵學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)，然后讓他們對觀察到的現(xiàn)象進行分類，得出成實像規(guī)律的 前三點規(guī)律，再讓學(xué)生比較正立、倒立像的視覺感受有什么區(qū)別。讓學(xué)生去感受投影儀上的透鏡也是凸透鏡，然后去觀察成像特點，請學(xué)生說出物距、像距，以及成像特點：倒立、放大的實像。由此推廣，在學(xué)習(xí)其他知識時大多可以利用這種方法。另外，還可以讓他 們課后自己去準(zhǔn)備卡片，去練習(xí)完成這樣的游戲，此方法還可以用于新課復(fù)習(xí)，也可以用來做本節(jié)課的當(dāng)堂練習(xí)！游戲的方法圖如下： u＞ 2f， f＜ v＜ 2f，成倒立、縮小的實像 這種方法必須建立在學(xué)生記住規(guī)律的基礎(chǔ)上，可以以比賽的方式舉行，加強競賽能力的培養(yǎng)。孫悟空大聲呼道：“妖精，哪里逃？”忙連翻幾個筋斗，但有冰山擋著，翻到冰山前時，山洞中的“妖精”沒有了！ 這時，在山洞中剛睡著的豬八戒被孫悟空的叫聲驚醒了，連忙從山洞中出來叫道：“猴哥，哪里有妖精？”出來一看，看到冰山外有一個身材魁梧的孫悟空，哈哈大笑到：“猴哥，你又在變戲法哄人了，讓我來教訓(xùn)你一下！”連忙拾起鈀子，向?qū)O悟空打去，沒打到孫悟空，把冰山打碎了，孫悟空又變成了原來一樣大??！同學(xué)們，你們知道他們師哥倆分別看到了什么嗎？同學(xué)們，誰能 把剛才的故事重述一遍？ 這種方法比較適合初二學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。孫悟空到外面弄了一些吃的回到山洞前，他看到冰山后面的山洞里，也有一只倒立、縮小的孫悟空，他以為是妖精，又來吃唐僧的肉了，連忙拿出金箍棒，準(zhǔn)備降服妖精。下圖中就是利用光路可逆性，完成兩個成像規(guī)律！ (1)u＞ 2f， f＜ v＜ 2f，倒立、縮小的實像 (2)f＜ u＜ 2f， u＞ 2f，倒立、放大的實像 這種方法理解層次較高，學(xué)生理解起來也很難，可以作為新課以后的輔助練習(xí)。 本文列舉兩種利用作圖法探究成像規(guī)律，作圖在下： 兩條光線： (1)過光心的光線方向不變； (2)平行于主光軸光線通過焦點。因此，凸透鏡成像規(guī)律完全可以利用三條特殊光線中的兩條，而找到像點，這種方法適用于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，也可以作為實驗后，強化知識的一種補充，也可以為那些要參加各種物理競賽的學(xué)生，作為知識的一種拓寬。 可使稍遠處的窗 (物距足夠大， u＞ 10f時 )，通過凸透鏡在光屏上成清晰的像。 (“外”指二倍焦距以外，“間”指一倍焦 距和二倍焦距之間 ) 實像的變化：物近像遠像變大 虛像的變化：離焦點越近像越大 物與像大小的比較：誰遠誰大 (誰離凸透鏡遠誰就大 ) 3．光屏上無法呈現(xiàn)清晰的像的原因 (1)沒有調(diào)整燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在同一高度 (2)u＜ f時，成虛像 (3)u＞ f，但蠟燭接近焦點，物距較小，像在很遠處，光具座不夠長。若有一個物體放在這個透鏡前 40 cm 處，則可 在透鏡的另一側(cè)得到 ________的 ________的 ________像。 A．等大的實像 B．等大的虛像 C．縮小的實像 D．放大的虛像 答案： D 7．關(guān)于凸透鏡成像，下列說法正確的是 ( )。 A．由實變虛 B．由虛變實 C．由大變小 D．不發(fā)生變化 答案： A 3．在研究凸透鏡成像的實驗中，點燃蠟燭后，無論怎樣移動光屏，在光屏上都不能形成燭焰的像，其原因可能是 ( )。實像可以是縮小的，也可以是放大的，虛像一定是放大的。成虛像時，物體距離透鏡越近，像越小，物體距離透鏡越遠，像越大。 3．實像必異側(cè)倒立，虛像必同側(cè)正立。即一倍焦距內(nèi)外分虛實。此點為成像虛實的分界點。 2. 當(dāng) u＝ 2f時，成倒立、等大的實像，此時， v＝ 2f。 學(xué)生總結(jié)：光屏上可以找到倒立、 縮小實像和倒立、放大實像。 問題：根據(jù)設(shè)計方案需要記錄哪些物理量及像的哪些特點？ 啟發(fā)學(xué)生明確要記錄：物距、像距；像的性質(zhì) (放大、縮小，倒立、正立，虛、實 )?? 強調(diào)注意事項及實驗步驟： a．將凸透鏡固定在光具座的中央，蠟燭和光屏在凸透鏡的兩側(cè)，使?fàn)T焰、透鏡、光屏的中心在同一高度 b．將蠟燭放在離凸透鏡的距離盡量遠的位置，點燃蠟燭 c．移動光屏，直到光屏上 出現(xiàn)清晰的燭焰的像為止 d．記錄下蠟燭到凸透鏡的距離、像到凸透鏡的距離、像的大小和倒正 e．將蠟燭向凸透鏡移近一段距離，重復(fù)上述操作，直到不能在屏上得到燭焰的像 f．繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，試著用眼睛觀察像在何處，像是怎樣的？ 進行實驗與收集證據(jù)： 探究一：在光屏上找到物體完整清晰的實像。 使蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上。 6．像距：像到凸透鏡的距離叫做像距，用 v表示。 2．光心：通常位于透鏡的幾何中心，用“ O”表示。 活動引入 活動 1：感受像的多樣性 說明：回顧與再現(xiàn) —— 播放多媒體，動畫輔助 1．小孔成像情景 2．平面鏡成像情景 3．通過凸透鏡觀察郵票的情景 說明：展示與引入 —— 實物直觀 1．照相機 —— 膠卷底片上的像 2．投影儀 —— 屏幕上的像 活動 2：感知凸透鏡成像 說明： 實踐與體驗 —— 自主活動 1．在光屏上尋找清晰的像 2．描述你所觀察到的像 3．教師根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的典型問題作點評指導(dǎo)。 問題：什么是物距、像距？ 點評：燈絲到凸透鏡的距離叫物距；像到凸透鏡的距離叫像距。讓學(xué)生觀察燈絲的像與燈絲
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