【總結】27、曹劌論戰(zhàn)教學目標知識目標1、積累文言文常用的實詞、虛詞、特殊句式。2、了解《左傳》及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景,把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術思想,理解魯軍以弱勝強的原因。能力目標1、把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當?shù)奶攸c。2、分析曹劌和魯莊公兩個人物形象
2024-12-08 09:18
【總結】未有天才之前(教學設計)瀘州外國語學校詹敏教學目標1、理解魯迅先生演講稿中倡導的“泥土”精神的思想精髓,思考其現(xiàn)實意義。2、體會魯迅先生演講的語言特色,感受其犀利的邏輯力量。說明:本文是魯迅先生1924年在北京師范大學附屬中學校友會上所作的一篇著名的演講,收入他的文集《墳》。青年學生容易被社會浮躁之風浸染,好高騖遠、不切實際,魯
2024-12-08 05:29
【總結】人之所以能夠站立,主要是因為人有骨頭,骨頭是人體內最堅硬的部分,骨頭就是寧折不彎,因此,我們把剛強不屈的氣概叫骨氣。談骨氣吳晗1、作者提出了什么觀點呢?我們中國人是有骨氣的2、作者在提出這一論點時帶著一種怎樣的感情呢?我們不妨對比閱讀一下。如果把這句話改成"我們中國
2024-12-08 09:21
【總結】懷疑與學問作者:顧頡剛教學目的:一、領會“治學必須有懷疑精神,才能辨?zhèn)稳ネ?,才能建設新學說、啟迪新發(fā)明”的觀點;二、理解、掌握舉例論證、道理論證的運用;教學重點:一、理解舉例論證、道理論證的運用。二、理解論證的層次和過渡句的作用。教學難點:一、理解舉例論證、道理論證的運用。二、理解論證的
2024-12-08 11:30
【總結】《懷疑與學問》教學設計 《懷疑與學問》教學設計 教學目標 1、理清文章結構,理解中心論點和分論點之間的關系。 2、分析論證方法及其作用,體會議論文語言嚴密性的特點。 ...
2024-12-03 02:36
【總結】《中國石拱橋》完整教學設計●教學目標1.積累“雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語,掌握讀音和詞義。2.了解說明對象,把握對象特征,整體感知文意,培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。3.把握說明順序,揣摩語言,把握說明文語言準確、周密的特點。●教學重點1.引導學生把握石拱橋的特征,掌握抓住特征說明事物的方法。
【總結】《懷疑與學問》教學設計一、前端分析:1、教學內容分析:《懷疑與學問》是一篇觀點鮮明、論證充分、說理透徹的議論文。2、學習需求分析:本文對于學生來說是一片訓練議論文朗讀的好范例。二、教學目標:1、知識與技能:學習本文論點層層深入的寫法和層進式論證法、對比論證法。學習本文明白樸實、簡潔準確、通達流暢、長短相宜的語言。2、過程與方法:朗讀、分析、總結、提
2025-04-16 23:22
【總結】勾股定理教學目標◆1、體驗勾股定理的探索過程.◆2、掌握勾股定理.◆3、學會用勾股定理解決簡單的幾何問題.教學重點與難點◆教學重點:本節(jié)的重點是勾股定理.◆教學難點:勾股定理的證明采用了面積法,這是學生從未體驗的,是本節(jié)教學的難點.教學過程(一)、創(chuàng)設情境,導入新課向學生展示國
2024-12-09 08:37
【總結】Unit9TheFire【本講教育信息】一、教學內容:Unit9TheFire二、教學目標:知識目標:熟練掌握本單元中的單詞、短語和句型。能力目標:能夠熟練運用本單元的重點知識對所發(fā)生的事情進行描述。三、教學重、難點:詞匯fall、catch和put的教學動詞過去進行時
【總結】《談骨氣》說課材料一、教材的地位和作用我說課的題目是《談骨氣》,選自人教版“九年義務教育初級中學教課書第五冊”。第五冊側重于議論文教學,在現(xiàn)代文四個單元中,共有三個議論文單元。《談骨氣》是第一單元“議論的觀點和材料”的第二課,就文體而言,也是學生第一次正式接觸的議論文。本文是一篇格式比較規(guī)范的短論,說理的脈絡十分清晰:第1段作者開門見
2024-11-19 08:36
【總結】【模擬試題】(答題時間:30分鐘)一、給下面加點的字注音籌集()深山塢()奢()侈()拋擲()掬()拉薩()氣勢磅礴()()滄桑(
2024-11-15 00:58
【總結】7C中小學課件?一個人學習,總是希望學有所獲,學有所成的。但是,從實際情況看,并非所有的求學者其最終收效都一樣,其最后成果都相同,有的人收效好,成果大,而有的人卻收效差,成果小,彼此有差異,有的甚至差異很大,非常懸殊。無論歷史上,無論現(xiàn)實中,都存在這種情況。這是什么緣故呢?我們如何才能讓自己學習的收效好些,成果大些呢?研究這個問題,吸取有益的經(jīng)
2024-12-08 11:31
【總結】曹劌論戰(zhàn)《左傳》學習目標1、熟讀課文,背誦全文。2、積累詞語,理解文義。3、理解句式,準確翻譯。4、了解背景,評價人物。《左傳》是我國第一部敘事詳細、完整的編年體史書。原名《左氏春秋》,又稱《春秋左氏傳》,相傳為魯國史官左丘明所著。具有很高的文學價值,對后世影響很大,既是史學名著,又是文學名著。
2024-12-08 06:18
【總結】人人為我,我為人人。毛澤東簡介毛澤東(1893--1976),湖南湘潭人。字潤之,筆名子任。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家。早年就讀于長沙湖南第一師范,即開始革命活動,接受并傳播馬克思列寧主義,1921年成為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。平生于政務、軍旅之暇,喜愛詩詞、書法,用功尤勤,造詣甚深。替人民做事、
2024-11-30 00:26
【總結】未有天才之前魯迅在要求天才的產(chǎn)生之前,應該先要求可以使天才生長的民眾。例證法:用事實當論據(jù)來證明論點的方法。喻證法:用生動的比喻作為論據(jù)來論證論點的方法,即拿比喻者之理去論證被比喻者之理。