一年級美術(shù)美麗的大蝸牛教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-11-07 02:01 本頁面
【正文】 ）外作業(yè):在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。注意事項：①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。）教師:請同學(xué)們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？4堂練習(xí)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？（出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅）抬頭的向前爬的向后爬的低頭的（教師設(shè)問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動？）（3）教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。畫法步驟（用彩色粉筆畫）:請同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。教學(xué)過程:1導(dǎo)語:在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。教學(xué)難點：畫出蝸牛的不同動態(tài)。一年級美術(shù)教案《蝸牛》教學(xué)目的：一年級美術(shù)教案《蝸?！?掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。”本節(jié)課我本著這一原則，在教學(xué)中把歌曲、圖畫及角色朗讀有效地融入到其中，使學(xué)生在歡快的音樂、美麗的圖畫和豐富的想象中學(xué)習(xí)知識，了解自然，讓語文課堂變得豐富多彩，提高了學(xué)習(xí)效率。設(shè)計意圖：《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求低年級學(xué)生能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。4．學(xué)生獨立書寫，同桌互評，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生模仿課文對話練習(xí)自己眼中的四季，讓學(xué)生學(xué)會在生活中運用對話。已經(jīng)是冬天了！”1．學(xué)生小組討論，教師相機(jī)指導(dǎo)。四、仿照課文，練習(xí)對話導(dǎo)語：同學(xué)們，這篇課文通過小蝸牛和蝸牛媽媽的三次對話，向我們介紹了一年四季的不同景色，你能用對話的方式來介紹一下你眼中的四季嗎？小黑板提示：________對________說：“____________________。2．指名分角色朗讀。(3)指名交流。蝸牛媽媽讓小蝸牛去摘草莓，可它沒摘到，這是為什么呢？下面請同學(xué)們小組合作，自學(xué)第三次對話。①自由練讀。(4)小組交流：小蝸牛摘到草莓了嗎？為什么？它又看到了什么？預(yù)設(shè)：小蝸牛沒摘到草莓，因為草莓沒有了，它看到了樹葉黃了，地上長著蘑菇。我已經(jīng)吃完早飯了。它說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。誰知道小蝸牛接著看到的是什么季節(jié)的景象？請同學(xué)們讀一讀小蝸牛和蝸牛媽媽的第二次對話。2．學(xué)生看圖復(fù)述小蝸牛和蝸牛媽媽的第一次對話。通過各種形式的朗讀，讀出不同的語氣，幫助學(xué)生理解蝸牛媽媽對小蝸牛的疼愛及小蝸牛的天真爛漫。)(4)那他看到了什么？出示第二幅圖，說一說小蝸牛看到的草莓什么樣？(又大又紅)(5)指導(dǎo)朗讀第3自然段小蝸牛的話，要讀出小蝸牛的天真無邪。導(dǎo)學(xué)：蝸牛媽媽是怎么對小蝸牛說的呢？(1)看第一幅圖，觀察小蝸牛和蝸牛媽媽在一起時的表情和姿態(tài)，想象一下，這對母子感情怎么樣？(很好、很幸福)蝸牛媽媽會怎樣對小蝸牛說話呢？學(xué)生自由練讀。③教師范寫，強(qiáng)調(diào)“女字旁”。(2)交流、匯報教師提出的問題。所以，從范讀開始，教師就提出注意字音的要求，并在下面的自由讀中安排同桌互相幫助，使學(xué)生能自主識字，并學(xué)會向他人請教。②教師范寫，強(qiáng)調(diào)“又”變成部首時第二筆是點，不是捺，右邊的“寸”要比“”低一點，最后一筆點寫在田字格的十字交叉點上。師生以“五不”要求(不錯讀、不添讀、不漏讀、不回讀、不破讀。5．整體感知，學(xué)寫生字。 yɑ p225。 fā y225。i zi w225。3．檢查識字情況。4．這篇課文講的是小蝸牛的什么事呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！設(shè)計意圖：低年級學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，用歌曲和圖片導(dǎo)入新課，形象直觀，能夠吸引學(xué)生的注意力，同時以“故事講的是小蝸牛的什么事呢”為引子，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。(板書：小蝸牛)2．學(xué)生齊讀課文題目。(教師)2．預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，自主朗讀課文；了解四季的特點。課文語言淺顯，通俗易懂，很適合一年級小學(xué)生閱讀。（教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。（出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。演示畫法（
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