龍城小學六年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃-wenkub.com
2024-11-06 22:00 本頁面
【正文】 不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。即“兵教兵”。（二）后進生學生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。大部分都是留守兒童，他們忙著工作賺錢，無心照顧孩子，大部分學生缺乏集體榮譽感，整個集體的向心力不強，導(dǎo)致這部分學生自由散漫，學習成績不穩(wěn)定，所以，我格外關(guān)注這群可愛的孩子。2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一 定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。即“兵教兵”。（二）對中等生和后進生學生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：以表揚為主，提高他們學習的積極性。四、培優(yōu)對象和輔差對象促優(yōu)對象：李敏、李晶、張楠、張娜、王妮、段紹存、張玉鳳、段林虹、李思雨、張靈妃、李燃梅、張通、甘文超、李滿、張小弟。：優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進生達標。1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。7．善于觀察學生的狀況，必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我采取個別輔導(dǎo)的方法，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。3．開展活動請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。對于優(yōu)等生，我打算布置課外拓展習題，要求讓他們獨立思考獨立完成，指定他們對其他學生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。訓(xùn)練后進生的計算能力能力，課堂上創(chuàng)造機會，讓后進生嘗試解決簡單的問題，從而提高后進生的學習興趣。特別是學習過程測試這一基本的能力的落實。培優(yōu)名單：林藝茹 孫念杰輔差名單：曾燦 吳冬梅 陳德民 李廣發(fā) 李培達 劉騰 黃芝榕 詹鎮(zhèn)龍 黃俊華 李俊德 許詩蕊 宋梓怡第三篇：小學數(shù)學六年級培優(yōu)補差工作計劃六年級培優(yōu)補差工作計劃數(shù)學一、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導(dǎo),、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。：優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進生達標。1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況
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