六年級數(shù)學下冊培優(yōu)補差工作總結(jié)-wenkub.com
2024-10-15 21:05 本頁面
【正文】 在一學期的時間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改進。對于優(yōu)等生的培養(yǎng)，則是讓他們在掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴展他們的課外知識面，比如適當?shù)慕o他們推薦一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型?，F(xiàn)特對本學期工作，尤其是培優(yōu)補差方面的工作做有的放矢的總結(jié)：我所擔任的是六年級的數(shù)學學科，學生在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學比較集中，所以在本學期內(nèi)，差生我側(cè)重于補差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。“精誠所至，金石為開”。培優(yōu)輔差工作是件極其繁重極其辛苦的工作。俗話說：“萬丈高樓平地起”。對優(yōu)生我們除肯定他們的學習成績和積極性外，還要及時防止他們可能產(chǎn)生的驕傲自滿情緒。這就要求教師工作仔細些、認真些、踏實些，也要辛苦些。所謂心中有數(shù)，有兩方面含義：既要掌握學生的思想動態(tài)，又要掌握學生的成績情況。對這兩種可能產(chǎn)生的不良傾向都要防微杜漸，防患于未然。一個班級的成績決不可能都在同一個水平線上，即便是實驗班也不例外。６．差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。２．以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔導?！熬\所至，金石為開”。培優(yōu)輔差工作是件極其繁重極其辛苦的工作。俗話說：“萬丈高樓平地起”。對優(yōu)生我們除肯定他們的學習成績和積極性外，還要及時防止他們可能產(chǎn)生的驕傲自滿情緒。這就要求教師工作仔細些、認真些、踏實些，也要辛苦些。所謂心中有數(shù)，有兩方面含義：既要掌握學生的思想動態(tài)，又要掌握學生的成績情況。對這兩種可能產(chǎn)生的不良傾向都要防微杜漸，防患于未然。一個班級的成績決不可能都在同一個水平線上，任何班級也不例外。五、不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。四、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。(三)在培優(yōu)補差中還應(yīng)做到:一、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。既能充分滿足不同層次學生的需要,也能提高學生的學習自信心。課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,使不同層次的學生都能得到提高。經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本學期工作中，我都一如既往的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的。比如①學生自己不會做.②不敢向同學或老師請教.③不認真,馬虎等等。.根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。每章進行一次“章末測試”,建立學生學習檔案。課堂練習分層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” —拓廣題。我利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導方法。通過和差生的接觸，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生，尤其是這個班的學生，在智力上和其他學生沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓
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