北師大版小學六年級數學上冊期末復習計劃-wenkub.com
2024-11-05 14:54 本頁面
【正文】 講練結合有講有練，在練中發(fā)現問題。加強計算能力的訓練平時教學中發(fā)現學生的計算能力普遍較低，特別是六（2）班，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。四、復習重點分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）。使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。b=c、ax247。解決問題的策略。二、復習內容分數乘法。講練結合有講有練，在練中發(fā)現問題。加強計算能力的訓練平時教學中發(fā)現學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。四、復習重點分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）。使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。三、復習目標1使學生掌握用數對表示物體的位置，進一步認識圓的有關知識。分數四則混合運算。第四篇：人教版六年級數學上冊期末復習計劃2013—2014學第一學期六年級數學期末復習計劃草山分校駱正發(fā)一、指導思想通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、公式和規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。重視測試。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節(jié)教學過程，使各種程度的學生得到有效發(fā)展。在復習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養(yǎng)。加強知識的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯系，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。第三階段：分層復習，——給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。六、復習時間安排：第一階段:整體復習各個單元基礎知識和能力的復習（書上總復習）——、百分數的應用。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算,最后動筆算。教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。3能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題。第三部分是鞏固練習。教學時，教師可以先安排一些時間，讓學生按照“數與計算、空間與圖形以及統計”三大部分自己回顧所學過的內容，對所學過的知識用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。三、復習內容：數與代數：第二單元：百分數的應用第四單元：比的認識空間與圖形：第一單元：圓 第三單元：圖形的變換第六單元：觀察物體。使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法，提高解題能力。另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經常拖拉甚至不完成。已經接觸和積累了相當數量的數學知識，形成了相關的數學技能，也能對生活中有關數學問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。測試評卷時注重激發(fā)學生競爭意識，調動學生的學習積極性。做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導，成立互幫小組。又如，復習圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。強化應用題的基本訓練，常見數量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。七、復習措施：全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。比的化簡。分層指導針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于后進生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題的設計要分層，指導要分層。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。3認識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計算公式，并能正確的計算。教師可以結合總復習的題目，根據學生的實際情況確定復習的重點，使復習具有針對性。第二部分是整理學習過程中解決問題的方法以及學習體會。統計與概率：第五單元：數據處理綜合應用：數學好玩本學期總復習可以分為三個部分。能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念；經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。從一學期
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