過新年教學(xué)設(shè)計五篇模版-wenkub.com
2024-11-05 07:14 本頁面
【正文】 （教師講解做窗花和拉花的方法及步驟）五、教師小結(jié)同學(xué)們，新年離我們越來越近，今天我們就在這里提前為新年做個準(zhǔn)備吧!六、板書設(shè)計歡歡喜喜過新年年的由來年俗七、總結(jié)本節(jié)課同學(xué)們新年的腳步聲越來越近了，今天老師能在這里有緣分和大家提前過了一個新年，感到很高興，同時也感謝同學(xué)們精彩的配合，希望以后有機會老師還能來給大家上課，好了同學(xué)們下課。教學(xué)難點：制作的事物要表現(xiàn)出歡樂、熱鬧、喜氣的感覺。）四、結(jié)束本課：師小結(jié)：今天老師和大家一起提前過了一個熱鬧的新年，你們感覺開心快樂嗎？剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手，希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏，最后祝大家學(xué)習(xí)進步，天天快樂！讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧！第五篇：歡歡喜喜過新年教學(xué)設(shè)計《歡歡喜喜過新年》教學(xué)設(shè)計虎林市第一中學(xué) 付楊一、教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解有關(guān)年的歷史、文化、習(xí)俗，了解我國民族的傳統(tǒng)文化。）可讓生分為6人一小組，各小組每兩人用同一種樂器，然后互相配合設(shè)計不同節(jié)奏為歌曲來伴奏。（可以進行兩三輪，讓學(xué)生都能參與進來?？梢韵劝炎詈筝^難的地方集體練習(xí)一下，再請學(xué)生邊唱邊配合拍擊。表現(xiàn)歌曲：師：在歌曲里，這些“咚咚鏘”是在模仿什么聲音呀？生答。（這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂于拍節(jié)奏，同時培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力，學(xué)習(xí)效果較好。師：現(xiàn)在請你們輕聲跟老師演唱一遍。師一句生一句念歌詞一遍。（再播放一遍歌曲）學(xué)生聽完回答。請個別的學(xué)生將練習(xí)的成果，展現(xiàn)出來。師：向老師介紹一下，你是怎樣過年的？生答。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器、鋼琴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽《春節(jié)序曲》音樂，拍手進教室。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲《過新年》，感受歡快、活潑的情緒。師： 快樂的時光已向我們揮手，同學(xué)們，老師想問這節(jié)音樂課你有收獲嗎？ 生：師：同學(xué)們說的真好！都有滿滿的收獲！讓我們手搭肩膀每排每位同學(xué)相接再次為鞏固歌曲。師：同學(xué)們老師相信你們除了跟伴奏還可以把歌曲表現(xiàn)的更好，下面老師給大家一點時間全班分4人一小組，討論一下還能用什么更好的方式表達歌曲。①師帶生有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意：連音線 61 65 ②自然慢速用lv音模唱旋律。生：唱歌詞。師范唱。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。生：師：這首歌曲給我們帶入了熱鬧而又歡快的春節(jié)，好像我們已身臨其中。能積極完成各項律動、參與表演。教學(xué)內(nèi)容：人音版第八課《過新年》 教學(xué)目標(biāo)：了解春節(jié)的由來和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動他們的積極性。（3）男女生對唱（4）想一想：第三段應(yīng)該用什么動作來表示呢？（學(xué)生自有發(fā) 揮，老師總結(jié)）（5）完整的演唱全曲提問：你們還知道哪些關(guān)于新年的歌曲呢？ 老師播放（新年好、新年快樂等歌曲）聽著歌曲，學(xué)生走出教室。難點：邊唱邊表演六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴七、課時安排：一課時八、教學(xué)過程律動（1）2/4 x x x x 拍手 拍肩 拍手 拍腿（2）播放音樂《過新年》，跟著音樂做動作。該班級上課紀(jì)律很好，學(xué)生對音樂有了一定的了解，掌握了一些基礎(chǔ)的知識，因此在試教時比較輕松，學(xué)生踴躍發(fā)言，大膽表現(xiàn)，氣氛很活躍，基本完成了這節(jié)課我所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，達到了預(yù)定的效果。歌舞齊奏，進一步加大創(chuàng)編力度。師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。，老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。，讓學(xué)生隨著音樂做動作。，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。對此，奧爾夫的教學(xué)理念和體系應(yīng)該能使我們從中得到很多啟示。拓展延伸分組，嘗試二聲部①一組加上柯達伊手勢唱5—，一組唱旋律②兩組輪換簡單的`二聲部，從小培養(yǎng)邊唱邊聽的習(xí)慣出示碰鐘用碰鐘演奏：Ｘ－－和００Ｘ通過樂器感受三拍子強弱弱的規(guī)律師清唱一至四小節(jié)用Ｘ－－伴奏，五至八小節(jié)用００Ｘ伴奏循序漸進，讓學(xué)生跳一跳就能夠得著師指揮一組加上柯達伊手
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