語文園地七口語交際教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-11-05 07:01 本頁面
【正文】 ２、評價提示：可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進學(xué)生積極互動。⑶ 認真聽，進行評議。【教學(xué)過程】一、談話引入高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞??在喜愛他們的作家筆下，一只只小動物栩栩如生．同學(xué)們，你有自己喜歡的動物嗎？在與動物的相處中你一定覺得很有樂趣吧！今天，我們通過交流，共同分享這些樂趣好嗎？二、全班交流說出自己最喜歡的動物的名稱。４、積累帶動物名稱的成語。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。，雙向互動，既可以接受同學(xué)和老師的建議，重說某一部分內(nèi)容，又可以據(jù)理力爭，說得自然真實。（２）評選出說得最具體生動的同學(xué)。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。2． 進行觀察或記錄，為口語交際和習(xí)作做好準備。2． 能夠根據(jù)口語交際的要求表達和評議，內(nèi)容清楚具體。于是他問了叔叔的名字，然后讓叔叔說出爸爸的名字，叔叔一一作了回答。]第三篇：二年級下冊語文園地七口語交際應(yīng)該怎么做小明在家里寫作業(yè)。2．為下一次口語交際活動提建議。B、談?wù)劼犃怂说某砷L故事后，自己有何打算。B、“從《烏塔》想起的“可把自己的經(jīng)歷與烏塔進行對比，著眼于烏塔的獨立精神和自理能力，不要只一味批評家長的束縛。選同一話題的人過多，則可再分小組，每組以4—6人為宜。]三、小組交流學(xué)生根據(jù)閱讀習(xí)作的三個提示，自主選擇自己喜歡的一項進行口語交際練習(xí)。二、明確目標：在這個單元的學(xué)習(xí)過程中，我們開展了“成長的故事“這個專題的綜合性學(xué)習(xí)。在你的成長中，一定發(fā)生過許多故事，有的讓你體會到成功的喜悅，有的讓你感受到失敗的痛苦，有的則讓你煩惱至今，還有的讓你感悟到深刻的道理。交流時做到內(nèi)容充實，態(tài)度自然、大方，表達流暢。第二篇：《》教學(xué)設(shè)計《語文園地七》口語交際教學(xué)設(shè)計——人教版國標本四年上冊【設(shè)計理念】重視口語交際的教學(xué)是《語文課程標準》的一大特色?！墩Z文標準》中強調(diào)以貼近生活的話題或情境來展開口語交際活動，重視日常生活中口語交際能力的培養(yǎng)，而不是傳授口語交際知識。所以在教學(xué)設(shè)計時,我們鉆研把握教材之后,精心設(shè)計對話策略，讓學(xué)生在夸的時候互動起來?？谡Z交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人之間的交流和溝通。之后將這種情感遷移到更多、更廣的精神世界。李吉林老師曾說：“言語的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語言的動機，提供語言的材料，從而促進語言的發(fā)展。開展演講比賽，辦手抄小報等活動，給學(xué)生增加交際實踐的機會。四、延伸拓展，升華情感。（點撥：某某，聽了同學(xué)們的夸獎，你現(xiàn)在的心情怎樣呢？此時此刻，你最想對同學(xué)們說些什么呢？）5．與敬佩的人面對面。拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他（她）介紹給大家。在按口語交際要求交流的基礎(chǔ)上，小組合作。二、明確要求，遷移情感。其他同學(xué)注意聽，及時補充、修正。（節(jié)目內(nèi)容：中央電視電節(jié)目主持人采訪一個幼小被遺棄的，在養(yǎng)父母家里艱難成長的十二歲盲童，在他姐姐的幫助下，克服常人意想不到的困難，在聽磁帶、
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