20xx冀教版數(shù)學(xué)三上不帶小括號(hào)的加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)doc優(yōu)秀范文五篇-wenkub.com
2025-10-26 05:23 本頁(yè)面
【正文】 三、鞏固練習(xí)、深化新知 P28 頁(yè)做一做 56+3420= 86（13+42）= 7824+39= 32+（5546）= 學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一題的運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算。師小結(jié)：加減混合運(yùn)算，要從左往右依次計(jì)算，如果有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的。（2）師： 67+2825，這是哪位同學(xué)寫(xiě)的，我們也請(qǐng)這位小老師來(lái)給我們講一講，你是怎么想的？你為什么是先加 28，再減 25 呢？生：先加上上車(chē)的 28 人，再減去下車(chē)的 25 人也可以求出車(chē)上現(xiàn)在有多少人。生 1 ：： 6725+28 生 2 ： 67+2825 （1）師： 6725+28 請(qǐng)這位小老師給我們講一講你是怎么想的 ? 你為什么要減去 25，再加上 28 呢？生：先算到南山站下來(lái) 25 人，車(chē)上有多少人，再加上又上去的 28 人，就是現(xiàn)在車(chē)上有多少人？師：你們覺(jué)得他講得好不好？聽(tīng)明白了嗎？說(shuō)說(shuō)你的豎式吧！師：你們覺(jué)得他的豎式寫(xiě)的怎么樣？寫(xiě)豎式時(shí)要注意什么？有沒(méi)有要提醒大家的。師：誰(shuí)能用自己的話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 師：誰(shuí)還能完整的說(shuō)一說(shuō)。（課件“ +、號(hào)寶寶手拉手，組成了這樣的算式？ 56+3420 師：這個(gè)算式和我們學(xué)過(guò)的連加、連減有什么不同？ 生：這是加減混合。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書(shū)寫(xiě)工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣。通過(guò)觀摩，發(fā)現(xiàn)有些課講的確實(shí)很棒，選手的教容教態(tài)、駕馭課堂能力、課堂處理問(wèn)題能力和與學(xué)生交流方式方法等方面都有可學(xué)之處，通過(guò)觀摩課我也知道了自己的不足。在準(zhǔn)備課的時(shí)間里，總是感到，心里掛著，腦子里想著，夢(mèng)里夢(mèng)著，心情從一開(kāi)始的興奮，到準(zhǔn)備課時(shí)的自己的思路與他人觀點(diǎn)的不一致時(shí)的心亂如麻，再到后來(lái)的思路清晰，到即將比賽時(shí)的緊張心理，到講課結(jié)束后的一身輕松。教學(xué)基本功不足，相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。并讓我在有評(píng)委的情況下反復(fù)多次的練習(xí)，使自己在一些環(huán)節(jié)上改進(jìn)和提高了很多，真的是發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝他們。縣優(yōu)質(zhì)課參賽課后反思這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選參賽人數(shù)比較多，比賽用四天的時(shí)間完成了整個(gè)比賽。結(jié)合學(xué)生發(fā)言，歸納總結(jié)：一般情況下，在只含有加法或減法的算式里，要按從左往右的順序依次進(jìn)行計(jì)算。【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以教學(xué)過(guò)程中，放手讓學(xué)生自己去探究。可能出現(xiàn)的方法有：（1）列分式計(jì)算：112+103=215（元）215+88=303（元）（2）列綜合算式計(jì)算： 112+103+88=303（元）（3）用豎式計(jì)算215 112 + 103 + 88 或 + 103 215 303 215 + 88 303（4）口算(湊整百、整十)師：你喜歡用哪種方法？獨(dú)立思考說(shuō)出理由。[教學(xué)重點(diǎn)] 加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法 [教學(xué)難點(diǎn)] 加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法 [教學(xué)過(guò)程]一、課前交流，計(jì)算導(dǎo)入我聽(tīng)說(shuō)我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)都是計(jì)算小能手，大家敢不敢挑戰(zhàn)兩個(gè)計(jì)算題？ 計(jì)算：26+35+11 6521+18 在兩位數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減混合運(yùn)算（板書(shū)課題）二、你說(shuō)我說(shuō)，探究新知出示數(shù)學(xué)信息星期天媽媽帶禮物去姥姥家，給姥爺買(mǎi)了一件上衣112元，一件下衣103元，給姥姥買(mǎi)了雙鞋88元。（同桌交流，師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥）組織全班交流計(jì)算方法（方法讓學(xué)生自己選擇喜歡哪一種就用哪一種）師指導(dǎo)豎式計(jì)算。（有乘客上車(chē)，有乘客下車(chē)）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？你還想知道什么？（根據(jù)學(xué)生回答師出示有關(guān)數(shù)據(jù)）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)看到的情景，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（多媒體展示）填空筆算加減法時(shí)﹐相同數(shù)位要(?)，先從個(gè)位加減。）另外，2，3題都有不同的解決方法。在這一環(huán)節(jié)中，一部分學(xué)生肯定會(huì)丟掉小括號(hào)，一定要讓學(xué)生了解小括號(hào)的意義和作用?？赡艹霈F(xiàn)的計(jì)算方法有：00—29—6用豎式進(jìn)行計(jì)算（要學(xué)生說(shuō)計(jì)算法則：1相同數(shù)位對(duì)齊，從
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