不含小括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-25 13:53 本頁面
【正文】 四、拓展練習(xí)把下列兩道算式寫成一道綜合算式。“做一做”第2題。（7742）247。含有小括號(hào)和不含小括號(hào)的意義不相同，小括號(hào)表示先計(jì)算。用75=2（元）求出一個(gè)筆記本的價(jià)錢，再用7*2=14（元）求出7本筆記本的價(jià)錢。（1）出示小黑板。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：說出下列算式先算什么，再口算出結(jié)果。然后通過展示、交流不同的算式和算法，讓學(xué)生體會(huì)到了同一問題可以用多種方法去解決，突出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)——算法的多樣化。7 =14 =5 算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。四、拓展練習(xí)把下列兩道算式寫成一道綜合算式?！白鲆蛔觥钡?題。（7742）247。含有小括號(hào)和不含小括號(hào)的意義不相同，小括號(hào)表示先計(jì)算。用75=2（元）求出一個(gè)筆記本的價(jià)錢，再用72=14（元）求出7本筆記本的價(jià)錢。（1）出示小黑板。準(zhǔn)備 小黑板 時(shí)數(shù) 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：說出下列算式先算什么，再口算出結(jié)果。，自主學(xué)習(xí)新知，通過計(jì)算過程的教學(xué)，提高學(xué)生解決問題的能力。（五）、總結(jié)質(zhì)疑 布置作業(yè)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？還有什么不明白的地方嗎？課下做“想想做做”第6題和補(bǔ)充的混合運(yùn)算題。（3）集體訂正。（三）、活動(dòng)嘗試 得出結(jié)論出示“試一試”：150+120247。學(xué)法：自主探索、小組合作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。有的同學(xué)可能會(huì)說：他學(xué)會(huì)了如果乘除在一起時(shí)，要按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。完成下面習(xí)題。7，認(rèn)真分析哦，這位同學(xué)知道應(yīng)先算除法，再算加法，完全正確。請(qǐng)注意看題，1258247。65 ＝150＋205 ＝150＋100 ＝250(6)總結(jié)運(yùn)算順序。65 做完后交流，可能會(huì)有個(gè)別學(xué)生先算乘法。123＋154 像這樣的算式，就是我們今天要學(xué)習(xí)的三步混合運(yùn)算。怎樣算出圍棋付多少元呢？出示條件：4副圍棋，每副圍棋15元。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、除法和加、減法混合運(yùn)算的順序，并進(jìn)行正確的計(jì)算?！康谌翰缓ㄌ?hào)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)不含括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，掌握含有乘、除法和加、減法混合運(yùn)算的順序。2○3 36247。（三）比大?。ㄕn件出示教材第50頁第5題）先讓學(xué)生在練習(xí)本上算出綜合算式的得數(shù)，再標(biāo)記在算式的下面，最后進(jìn)行比較。【設(shè)計(jì)意圖：含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序表述較長，且二年級(jí)學(xué)生在理解和掌握時(shí)需要一個(gè)過程，所以在這里分兩步（乘和加、減混合，除和加、減混合）分別讓學(xué)生逐步理解和掌握，加深學(xué)生的印象，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生類比、遷移的能力。208247?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生提供的不同解題方法，引導(dǎo)他們圍繞每種方法都是先算什么以及在比較中優(yōu)化算法，展開充分的交流。2．引導(dǎo)學(xué)生比較?？赡艹霈F(xiàn)以下方法：方法一：分步計(jì)算 方法二：不含括號(hào)的綜合算式 方法三：添加小括號(hào)的綜合算式 43=12（人）43＋77＋（43）12＋7=19（人）=12＋7=7＋12 =19（人）=19（人）3．指解法不同的學(xué)生進(jìn)行板演，并讓他們分別說說先求什么？再求什么？【設(shè)計(jì)意圖：例2貼近學(xué)生生活實(shí)際，不僅數(shù)量關(guān)系簡單，而且有情景圖作為直觀支撐，學(xué)生還有過學(xué)習(xí)乘加的經(jīng)驗(yàn)，給教師指導(dǎo)學(xué)生觀察和處理信息提供了很大的方便，因此這個(gè)素材是極好的學(xué)習(xí)資源，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分運(yùn)用。(一)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，從圖中獲得哪些信息？（注重學(xué)生語言表達(dá)的完整性）提取信息：蹺蹺板樂園場地內(nèi)有3個(gè)蹺蹺板，每個(gè)蹺蹺板上有4個(gè)人，場地內(nèi)還有7個(gè)人。4 27247。在練習(xí)的設(shè)計(jì)中注意層次性，讓學(xué)生在不同層次的練習(xí)中掌握運(yùn)算順序。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)計(jì)算含有小括號(hào)的混合運(yùn)算。師：學(xué)知識(shí)的最終目的是運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問題，打開本子，做鞏固提升第6題。今天學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？打開數(shù)學(xué)書第35頁，課前布置大家預(yù)習(xí)，找出你認(rèn)為重要的話，誰來說一說。4①求商 ⑵、240247。集體校對(duì)，自批。反饋信息，全對(duì)的舉手，錯(cuò)例展示。小結(jié)：以后象這樣的題目，你有什么要提醒大家的？（在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除和加、減，要先算乘、除。師：誰來匯報(bào)一下。試一試：150+120247。3與415，再算加法。指名匯報(bào)。（指名）生：同時(shí)先算415與312，再算減法。師故作明白的樣子，哦，你的意思是可以把象棋和圍棋的錢同時(shí)算下來，是嗎？生：是。然后在綜合算式下面板書： 312+415 =36+415 =36+60 =96（元）師：（故意問剛才匯報(bào)的同學(xué)）你們是這樣寫的嗎？這時(shí)有學(xué)生喊：老師，我不是這樣的。揭示課題：這樣的三步混合運(yùn)算式題應(yīng)該怎么計(jì)算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的
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