20xx秋北師大版語文八年級上冊第12課雷雨前-wenkub.com
2024-12-04 19:33 本頁面
【正文】 作 品運用對比反 襯的手法是明顯的。作品 都借助自然事物用以象征某種社會力量。 ⑶ 文章寫雷雨前 天氣的悶熱和 人的難受，顯然有作者的用意。文章說 “ 摸一摸橋石，像還帶點熱 ” ，說 “ 渾身的毛孔全都閉住 ” ，身上的汗 “ 像膠水一樣，膠得你渾身不爽快，像結(jié)了一層殼 ” ，這是寫觸覺；說 “ 滿天里張著個灰色的幔 ” ，這是寫視覺；說蚊子蒼蠅 “ 哼哼哼，嗡嗡嗡 ” ，說蟬在那里高叫 “ 要死喲！要死喲 ” ，這是寫聽 覺；說 “ 心口泛淘淘，像要嘔出什么來 ” ，說 “ 張開兩臂用力行一次深呼吸，可是吸進來的只是熱辣辣的一股悶氣 ” ，這是寫感覺。 ① 作者不說抽象概念專說 形象事物，不 概括言說而用具體描寫。 ” 寫完之后就再沒有話說了。 活動 4【講授】梳理文章脈絡(luò)，整體感悟文章思想內(nèi)容 ⑴ 文章題為《雷 雨前》，寫的 是雷雨到來之前和到來之時的情景，細寫前者簡寫后者。 活動 2【講授】檢查并鞏固重點字詞的音形 檢查并鞏固重點字詞的音形。 )新中國的日出雄偉瑰麗，畫面明艷，色彩絢麗，這是因為作者描繪的是偉大祖國的大好風(fēng)光。； ‘ 燦爛輝煌 39。教師可以以 “ 我們曾學(xué)過劉白羽《日出》，被其所描繪的日出景象所深深陶醉。因此在教學(xué)中 ,要注意在結(jié)合時代背景的基礎(chǔ)上 ,通過分析雷雨前的天氣景象來理解文章的象征意義。作品前 半部分，即從 第一至第
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