觀高金英老師講座有感-wenkub.com
2024-11-05 02:41 本頁面
【正文】 因此，我會(huì)更加注意完善自己，全面提高自身素質(zhì)和人格魅力，努力成為學(xué)生生命中的貴人?！睂?duì)學(xué)生說：“你自己放棄，老師都不會(huì)放棄。我會(huì)用我的愛心，我的誠心，我的耐心，走到學(xué)生中去，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有個(gè)性，學(xué)有特色，學(xué)有所長(zhǎng)，用自已的人格魅力去感染和影響我的學(xué)生?，F(xiàn)在想到這句話感到壓力與責(zé)任并重，不禁也捫心自問：我能做學(xué)生生命中的貴人嗎？回答是沉重的，我不敢說我能！因?yàn)檫@承諾實(shí)在太重了！我也不敢說我不能！因?yàn)檫@太草率不負(fù)責(zé)了，我只能說我將盡力作好我自己，盡心盡力去做我學(xué)生生命中的貴人！我們聽了高老師的講座，使我受到深刻的教育，從她一個(gè)個(gè)精彩的故事中，我強(qiáng)烈感受到在優(yōu)秀老師的心里，裝的不僅是自己的學(xué)生，自己摯愛的教育事業(yè)，還裝著無數(shù)家庭的幸福。高老師這樣說。你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。生氣是拿別人的缺點(diǎn)來懲罰自己。命運(yùn)靠自己主宰。（潤(rùn)物細(xì)無聲）”（教育的智慧）（為人師表）愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。我們?cè)诠ぷ髦?，難免會(huì)遇到許多不順，如何去面對(duì)，如何去選擇？如何去做一個(gè)具備人格魅力、具有幸福感的教師？值得我們每一個(gè)人去深思。命運(yùn)靠自己主宰?！睂?duì)學(xué)生說：“你自己放棄，老師都不會(huì)放棄。她正是用自己的人格魅力去感染著身邊的每一位老師和學(xué)生。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。高老師的感人事跡不僅是一次心靈的洗禮，更是靈魂的升華。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。她的人生格言似有一種參禪的意味，這縱是她人生的深厚積累，也是她樂觀向上的本性使然。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。老師就與孩子們探討歷史故事中的“楊修之死”，讓孩子們理解曹操為什么砍了楊修這樣一個(gè)能人？更讓孩子們懂得公平絕對(duì)不是唯一的社會(huì)原則。教師需要豐富的專業(yè)知識(shí)，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。在教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到性格迥異的學(xué)生，有時(shí)更多的是問題學(xué)生．尤其在我?guī)У默F(xiàn)在這個(gè)班中，離異家庭特別多．這些問題學(xué)生在我們的教學(xué)過程中或者是在班級(jí)管理中，都多多少少讓老師頭疼．而我們的老師對(duì)這些孩子的心態(tài)，雖然我們不明說，但在潛意識(shí)里都認(rèn)為有些學(xué)生是＂爛泥扶不上墻＂，對(duì)他們也是一種＂破罐子破摔＂，的心態(tài)．覺得這部分學(xué)生＂很礙事＂，妨礙正常的教學(xué)，讓人頭疼，不知如何管理，甚至討厭他們．但高老師的一句話也是郭校長(zhǎng)曾經(jīng)贈(zèng)送給老師的一句話真的值得我們?nèi)ド钏?，＂?dāng)你把學(xué)生看成天使，你就生活在天堂里；當(dāng)你把學(xué)生看成是魔鬼，你就生活在地獄里＂．我相信我們的這些孩子們本性是善良的，所謂的問題學(xué)生，而導(dǎo)致這些孩子成了我們眼中的＂問題學(xué)生＂．我相信他們?cè)臼牵⑻焓梗?，只要我們正確的引導(dǎo)，讓我們看到進(jìn)取與美好．我相信＂沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師＂這句話．問題學(xué)生還存在的問題，是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)方法不正確，我們還沒有找到＂對(duì)癥下藥＂的方法，是我們能力出現(xiàn)了問題，我們應(yīng)該不斷的去摸索，去發(fā)現(xiàn)．不應(yīng)該失去教育孩子的耐心與
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