綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-05 02:22 本頁(yè)面
【正文】 設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄填寫(xiě)。第四階段：匯報(bào)展示階段（2課時(shí)）第五階段：評(píng)價(jià)階段（2課時(shí)）第六階段：知識(shí)拓展。第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng)，觀(guān)吃零食對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查。三、活動(dòng)的對(duì)象及課時(shí)活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生課時(shí)：18課時(shí)左右，每周一節(jié)。，在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)，反思，改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。二、活動(dòng)的目標(biāo)活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：情感目標(biāo)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。將能反映自已點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與挫折的，放入檔案袋中，學(xué)生將成為自已成果和進(jìn)步的積極評(píng)定者，通過(guò)展示和評(píng)比，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識(shí)自已的機(jī)會(huì)，既看到自已的不足，更看到自已的優(yōu)點(diǎn)找到一個(gè)新的努力方向。實(shí)施建議：注意根據(jù)實(shí)際情況，幫助學(xué)生確定不同的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自經(jīng)歷，著眼學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)。（三）調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，實(shí)踐研究各小組按計(jì)劃通過(guò)各種途徑查找資料。各組交流活動(dòng)計(jì)劃。）學(xué)生尋找和確定自已的研究專(zhuān)題。（一）激發(fā)興趣，確定主題觀(guān)看我國(guó)飲食文化的錄像，產(chǎn)生了解中國(guó)飲食文化的興趣。激發(fā)問(wèn)題意識(shí)學(xué)生能自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能通過(guò)合適的途徑解決問(wèn)題，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高境界。三、實(shí)施策略喚醒主體意識(shí)學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，學(xué)生是最寶貴的課程資源，學(xué)生的參與不但可以豐富我們的活動(dòng)課程，而且讓活動(dòng)包含許多學(xué)生自己喜歡的，感興趣的東西，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)課程的積極性，是一件雙贏(yíng)的好事；同時(shí)，學(xué)生生活于群體之中，相互之間不斷地影響，這種影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教師的說(shuō)教。運(yùn)用調(diào)查，研究，觀(guān)察，積累等各種方法與形式，重視知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，技能的綜合運(yùn)用。（二）背景分析：每個(gè)人都離不開(kāi)一日三餐，因此學(xué)生對(duì)飲食還是有感性認(rèn)識(shí)，并且非常感興趣的。中國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦，凡來(lái)了客人，請(qǐng)客吃飯的飲食禮儀必不可少。中國(guó)人的飲食文化是比較發(fā)達(dá)的，也是比較完備的，而且有從上到下一以貫通的特點(diǎn)。畫(huà)一幅以“沒(méi)有水的世界”為題的想象畫(huà)，或?qū)懸黄瑯宇}材的短文。再介紹一些家庭節(jié)約水的方法。有何感想？1如果我們不懂得去節(jié)約水，不懂得去珍惜水，那么我們的眼淚將成為地球上最后一滴水。如果：你是那被浪費(fèi)掉的一滴水，你會(huì)怎么樣呢？是??！如果我們還這樣繼續(xù)浪費(fèi)下去、繼續(xù)污染下去，那么我們就真的再也看不到水了，它也會(huì)永遠(yuǎn)離我們而去了。讀了這段后，你有什么體會(huì)？那么，我們身邊的水會(huì)是怎么樣的呢？它有沒(méi)有受到過(guò)污染呢？你身邊有哪些污染的例子。但湖泊、河流、土壤中人類(lèi)可以利用的地表淡水量?jī)H有100萬(wàn)億立方米，這就是維系生命循環(huán)與代謝的地球總水量。，%是咸水，%的淡水中又有近69%被凍在地球的兩極地帶，30%儲(chǔ)存在地下含水層和永久的凍上中。導(dǎo)語(yǔ)：水，是我們的生命之源！我們的身邊無(wú)時(shí)不刻離不開(kāi)水，然而，它卻面臨著滅頂之災(zāi)！50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水制變壞，80年代魚(yú)蝦絕代?？梢哉f(shuō)它是我們的生命之源。毛細(xì)血管每分鐘潤(rùn)滑你的眼睛 25次。水還會(huì)隨著人的呼吸流失。人是一個(gè)水的生命體有人做了這樣的統(tǒng)計(jì)，來(lái)表明一個(gè)人與水的關(guān)系是多么緊密。因?yàn)橛辛四悖〔葑兊媚劬G； 因?yàn)橛辛四?，天空變得更藍(lán)； 因?yàn)橛辛四悖?? 因?yàn)橛辛四?，地球變得這樣美麗。板書(shū)“水”，提問(wèn)：當(dāng)你看到這個(gè)字的時(shí)候，你會(huì)想到哪些詞語(yǔ)？導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)老師看到這個(gè)字時(shí)，我也想到了一個(gè)詞語(yǔ)：生命。，愿意節(jié)約用水。（五）、活動(dòng)延伸號(hào)召學(xué)生爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”學(xué)生自身：從自身做起，積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)水資源。（三）、匯集整理資料階段 課上用4課時(shí)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析整理材料，如何撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等。課下：準(zhǔn)備好相機(jī)、玻璃瓶、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等用具。第二課時(shí)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何指定活動(dòng)方案。六、活動(dòng)過(guò)程（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備階段 第一課時(shí)：按時(shí)準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片、音樂(lè)等資料，并用多媒體給學(xué)生播放，讓學(xué)生初步感知水資源的危機(jī)，水資源污染浪費(fèi)嚴(yán)重，從而引出“珍惜生命之源——水”這一課題，動(dòng)員學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生深刻體驗(yàn)到水資源危機(jī)的嚴(yán)重，進(jìn)而增強(qiáng)珍惜保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感，自主宣傳保護(hù)水資源的知識(shí)，并積極行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)節(jié)水，從身邊做起，從小事做起。我每天上下班經(jīng)過(guò)，心里總是感到惋惜。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可以說(shuō)是不管是學(xué)生還是我都受益非淺。3）遇到放鞭炮的人及時(shí)勸阻并宣傳環(huán)保鞭炮好處。不過(guò)要推廣環(huán)保鞭炮這可是一項(xiàng)勢(shì)在必行的任務(wù)，該怎么辦呢？＂學(xué)生又你一言我一語(yǔ)地開(kāi)始想辦法了。李麗說(shuō)：＂姑姑說(shuō)我制作的鞭炮聲太小，沒(méi)用。當(dāng)他們得意地捧著自己親手制作的環(huán)保鞭炮給我參觀(guān)時(shí)，我的心再一次被這些花花綠綠的鞭炮、被孩子們的心靈所感動(dòng)。Ｄ、網(wǎng)絡(luò)上有介紹一種雷電式電子鞭炮，它是利用電子直接激發(fā)小范圍空氣爆炸，產(chǎn)生爆炸聲響和激發(fā)閃光。在匯報(bào)課上，他們的設(shè)計(jì)方案五花八門(mén)，他們的智慧令人贊嘆。＂有的說(shuō)：＂以前我也知道放鞭炮危險(xiǎn)，但還沒(méi)想到鞭炮還能造成這么厲害的環(huán)境污染，真可以用臟、吵、險(xiǎn)來(lái)概括放鞭炮這件事。噼里啪啦的鞭炮聲給人們帶來(lái)濃濃年味的同時(shí),也給一些家庭帶來(lái)痛苦，被鞭炮炸傷炸殘的患者成為春節(jié)期間各大醫(yī)院就診的＂主流＂。隨后鞭炮就逐步演變成點(diǎn)綴年節(jié)熱鬧氣氛的不可或缺的一件物品了，可以說(shuō)在鞭炮聲中節(jié)日的氣氛更濃了，人們更歡樂(lè)了。遠(yuǎn)古時(shí)代民間把春節(jié)俗稱(chēng)過(guò)年。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查研究活動(dòng)、制作新型環(huán)保鞭炮的材料三、活動(dòng)過(guò)程:同學(xué)們，我們以前燃放的鞭炮有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？讓我們以小組為單位開(kāi)展調(diào)查與交流吧。⑷聽(tīng)取各方評(píng)價(jià)活動(dòng)中的注意事項(xiàng)第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：《環(huán)保鞭炮》一、活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)了解鞭炮對(duì)地球的污染和人類(lèi)的危害，培養(yǎng)學(xué)生形成禁放鞭炮的自覺(jué)和行為，并逐步提高環(huán)保意識(shí)。⑵文明、紀(jì)律、集體主義、安全等方面的教育⑶學(xué)習(xí)撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本方法、步驟。健康科學(xué)的生活方式并沒(méi)有被大家所重視。各小組修改自己的成果，形成階段性結(jié)論。對(duì)各小組進(jìn)行分析方法的指導(dǎo)。收集資源、利用資源，發(fā)揮想像，制作標(biāo)本。四、活動(dòng)總結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主觀(guān)察能力、歸納能力，讓學(xué)生從活動(dòng)中獲取知識(shí)，達(dá)到活動(dòng)育人的目的，讓學(xué)生做到用自己的眼睛觀(guān)察，用自己的心靈去感受，用自己喜歡的形式研究，讓活動(dòng)成為兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、參與者?；顒?dòng)開(kāi)展的形式在活動(dòng)中可采取形式多樣的方式進(jìn)行開(kāi)展，如做一份手抄報(bào)，寫(xiě)一篇體驗(yàn)日記，開(kāi)展一次“食物營(yíng)養(yǎng)小專(zhuān)家”競(jìng)賽活動(dòng)，“讓健康伴我成長(zhǎng)”為主題寫(xiě)一篇作文“四個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)會(huì)對(duì)食物進(jìn)行分類(lèi)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、社會(huì)調(diào)查家鄉(xiāng)有水資源深度我們農(nóng)村對(duì)水的利用情況社會(huì)中對(duì)水的浪費(fèi)現(xiàn)象二、說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)談?wù)勈钇诰C合實(shí)踐活動(dòng)收獲、體會(huì)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究什么？為什么？確立出研究主題按自愿結(jié)合的原則分組各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案交流，全班相互補(bǔ)充，不斷完善活動(dòng)方案三、活動(dòng)注意事項(xiàng)：科學(xué)、有禮貌的進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)準(zhǔn)確、及時(shí)的匯總、分析資料學(xué)生寫(xiě)下自己活動(dòng)的體驗(yàn)心理活動(dòng)中注意安全。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力
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