人教版小學(xué)音樂一下藏貓貓-wenkub.com
2024-12-04 18:19 本頁面
【正文】 與此同時，也使我有所思，今后的教學(xué)還需要更好的研究教材、領(lǐng)會教材，研究學(xué)生、探尋適合學(xué)生發(fā)展的新方法。這體現(xiàn)了“以審美為核心”的教育理念，美進入學(xué)生心中。” 教學(xué)點評 在這節(jié)課的教學(xué)中，“以人為本”的教育理念貫穿始終。用歌曲的旋律，加入創(chuàng)編的新歌詞唱一唱，歌詞唱的必須是大家平時玩的游戲?！? 八．歌詞創(chuàng)編 階段目標：輕松的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了創(chuàng)造性思維發(fā)展的空間，學(xué)生在觀看了自己的表演之后，經(jīng)教師介紹苗族小朋友游戲的方法，游戲更有趣味性?！??“大家在學(xué)習(xí)的過程中有問題嗎？需要我?guī)?助嗎？下面，我們就來個小組大比拼，誰唱的好，電腦就會為誰奏響苗族音樂向你祝賀?！? 六．歌曲學(xué)唱 階段目標：運用現(xiàn)代化的視聽手段，請學(xué)生看光盤學(xué)唱歌曲，可以增強歌曲的整體體驗。 師：“你們喜歡這首歌嗎？讓我們聽著音樂動起來吧。 師：“同學(xué)們，你們知道老師穿的是哪個少數(shù)民族的服裝嗎？苗族?！? 對比欣賞 階段目標：以猜謎的形式設(shè)下懸念，通過對比欣賞《捉迷藏》和《騎竹馬》兩首樂曲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聆聽、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，感受作品中不同的游戲情景、不同的音樂情緒，分辨相同的樂器音色，培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂、動腦思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過為音樂選 名，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高主體意識，豐富音樂情感體驗。 9．情感升華 學(xué)生聽教師演唱歌曲，并接受教師的邀請，到室外參加游戲活動。 教師了解學(xué)生游戲前的準備情況，在學(xué)生游戲 時，為學(xué)生攝像，幫助學(xué)生進行自評、互評，提高表演、歌唱等能力，增強游戲的愉悅性。 教師放光盤帶動學(xué)生學(xué)唱歌曲。 教師以介紹游戲規(guī)則的方式，教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，加入手勢幫助學(xué)生記憶。 4．快樂節(jié)奏 用節(jié)奏型“ 0 0│ XXX
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