【正文】 對(duì)于一個(gè)沒(méi)當(dāng)過(guò)幾年班主任老師，我所能做的就是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷創(chuàng)新。而作為群體賞識(shí)的這種氛圍也是我在15春汽修班最受感動(dòng)的一點(diǎn)?！币虼藸I(yíng)造賞識(shí)的氛圍，創(chuàng)設(shè)賞識(shí)的情境，是取得賞識(shí)教育實(shí)效性的重要途徑。賞識(shí)教育實(shí)效性的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)或贊賞，在最佳時(shí)機(jī)肯定學(xué)生上進(jìn)的表現(xiàn)，能強(qiáng)化和鞏固他們的上進(jìn)愿望。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用。對(duì)于學(xué)生的過(guò)份保護(hù)，過(guò)份操縱，不放心他們獨(dú)立介入生活中的“難題”，自己一手操縱，這是對(duì)學(xué)生的力量估價(jià)過(guò)低的表現(xiàn)?！睂W(xué)生從你的反應(yīng)中體驗(yàn)到自己具有判斷力。”因此，當(dāng)學(xué)生自己動(dòng)手干一些事，或根據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵(lì)，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受。我對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)，我不想做“貓”一樣的老師。在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸。第五篇：班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)在一個(gè)燦爛的季節(jié)，與一群燦爛的生命相遇。整整兩個(gè)月的時(shí)間，他從最初對(duì)我的完全抵觸，到逐漸開(kāi)始不回避，不拒絕管教，到最后可以主動(dòng)和我聊一聊他和同學(xué)的那些事，我也一點(diǎn)點(diǎn)的去嘗試性改變他，從最基本的小事開(kāi)始，到后來(lái)完全信任他，將班級(jí)里的一些事情交給他。我想要改變他，首先自己就要做出改變，我是個(gè)性格成分里有些急脾氣的人，他現(xiàn)有的特點(diǎn)又使得我們可能很容易在他犯錯(cuò)的時(shí)候雙方都控制不當(dāng)發(fā)生沖突，既然學(xué)生對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有著強(qiáng)烈的抵觸情緒，我就不能再與他正面沖突，否則只會(huì)加重他對(duì)教師這個(gè)角色的厭惡感。為了避免在剛?cè)雽W(xué)就與學(xué)生發(fā)生沖突的事件發(fā)生，我選擇不與他正面沖突的策略，轉(zhuǎn)而聯(lián)系了一下家長(zhǎng)。在這些過(guò)程中，有一個(gè)學(xué)生引起了我的關(guān)注。軍訓(xùn)期間，我讓他們盡速的認(rèn)識(shí)和了解彼此，以最快的速度感受集體，培養(yǎng)集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。想要擁有品德和成績(jī)都優(yōu)秀的學(xué)生，首先要做最優(yōu)秀的自己，才能培養(yǎng)出像自己，甚至超過(guò)自己的學(xué)生。當(dāng)我走上工作崗位的時(shí)候，當(dāng)我真正做了班主任老師的時(shí)候，我終于感受到了這句話的真正含義，我深刻的感受到，班主任老師的言傳身教直接影響著班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，班主任老師的一言一行都是一種教育。每天都問(wèn)問(wèn)自己：今天的我和昨天的我有哪些不一樣，我是否進(jìn)步，我是否退步，明天的我要有哪些改變。從我自身來(lái)講，我首先完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，在這一過(guò)程中，心態(tài)也發(fā)生了很大的變化；從學(xué)生角度來(lái)講，高一的第一學(xué)期，是初高中銜接的關(guān)鍵期，他們的身份和心理也發(fā)生了巨大變化。我和我的學(xué)生都要從頭學(xué)起，從頭做起。一． 關(guān)于接受說(shuō)起這個(gè)詞，它包含的意義有很多：第一，作為班主任，要接受學(xué)校相關(guān)工作安排，按時(shí)按量完成工作；第二，作為新班主任，要接受自己沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)方法的無(wú)奈和劣勢(shì)，努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足；第三，作為一名新教師，更要接受來(lái)自部分家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)自己能力的質(zhì)疑，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展現(xiàn)自己的能力，贏得家長(zhǎng)和學(xué)生的信任和認(rèn)可；第四，作為班主任，要接受班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的所有，無(wú)論是性格，成績(jī)，還是優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，只有自己完全的接受學(xué)生，學(xué)生才有可能接受自己。在此期間，同事們都給予了我無(wú)私的幫助，讓我收獲著幸福，感受著責(zé)任與快樂(lè)并存的班主任生活。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。四、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,在規(guī)定好目標(biāo)后,充分相信學(xué)生,讓學(xué)生自醒自查,找出不足,制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。三、提供展示能力的舞臺(tái),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng),先選好班干部,定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制,提出指導(dǎo)性意見(jiàn),利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面,讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過(guò)程,也看結(jié)果,對(duì)于優(yōu)等生,也指出其不足,對(duì)于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步。之后的一個(gè)月,由學(xué)生共同選舉,管理一個(gè)月,效果一般。本學(xué)期,本人擔(dān)任初一(2)班的班主任工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。這雖是小事，但卻是無(wú)聲的教育，教育學(xué)生對(duì)人要有禮貌。五．注重言傳身教，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。三月份是學(xué)雷鋒活動(dòng)月，開(kāi)展“愛(ài)的奉獻(xiàn)”主題班隊(duì)活動(dòng)，事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。二．培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。因此，從一年級(jí)開(kāi)始，教師必須了解低年級(jí)學(xué)生的行為特征，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國(guó)之崛起而刻苦攻讀所