20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)-wenkub.com
2024-10-20 20:02 本頁面
【正文】 我覺得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自己更快成長、成熟起來的最佳做法。我要求每天早晨必須6點整到校。也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，接著讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板！雖說比較嚴(yán)厲，但是個人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以成效的。在這里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。學(xué)生的考勤管理：各個組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個組長的紀(jì)律考勤；副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長對副班長的紀(jì)律進(jìn)行考勤。我們班一共有40人，男生23個，女生17個，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，班風(fēng)渙散。擔(dān)任四年級的班主任一學(xué)期了，在與孩子們接觸打交道的半年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)： 一．班風(fēng)管理班風(fēng)猶如這個班的班主任的性格特點。班主任就像是一個舵手，一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，都掌握在她手中。四、積極參與學(xué)校組織的各項活動，在活動中增強班級的凝聚力配合學(xué)校各項工作，我們班積極參加了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。班主任對學(xué)生缺乏愛，特別是后進(jìn)生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆煩心，師生間根本談不上情感交流。另一方面我自己必須以身作則，嚴(yán)以律己然后才能嚴(yán)格要求學(xué)生。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。我在教育轉(zhuǎn)化學(xué)生的時候，除了以關(guān)愛感化學(xué)生外，還嚴(yán)格要求他們，并采用對事不對人的方法整體要求全班同學(xué)嚴(yán)格遵守，并且班規(guī)根據(jù)實際情況會不斷修訂。談話要相準(zhǔn)時機(jī)，同時要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行，在學(xué)生遭遇挫折倍感無助時、在學(xué)生家庭遭遇變故惶恐不安時、在學(xué)生沉迷玩樂不思學(xué)業(yè)時、在學(xué)生面臨情感上的困惑不知所措時，都是老師應(yīng)該主動找學(xué)生個別交談、傾注關(guān)愛的最佳時期。因此我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況，及時給予學(xué)生針對性的輔導(dǎo)。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的前進(jìn)方向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境，在規(guī)范學(xué)生行為的同時，也要重視學(xué)生的個性發(fā)展。同學(xué)們基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級學(xué)習(xí)氣氛比較濃厚；另一方面集體歸屬感強，具有良好的凝聚力。興奮的是自身的能力得到學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)的信任與獲得如此珍貴的機(jī)會，但同時也憂慮班主任工作的經(jīng)驗的不足，有負(fù)學(xué)校所托。我每月組織一次班干部集體做好事活動。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機(jī)會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。文章來源蓮山課件第三篇：2009學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2009學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)三（3）班班主任：金敬頂現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些有一定威望、責(zé)任心強、能力突出、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。我的知情況后，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實情，在班會上重申班級紀(jì)律及各方面的要求，強調(diào)班干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。三、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能
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