【正文】 學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣一旦被激發(fā)，我們的體育課堂也將更加活躍充滿生機(jī)，體育課堂教學(xué)的有效性也將實(shí)現(xiàn)，那么我們的輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量也就會(huì)隨之體現(xiàn)出來了。當(dāng)然要顧及學(xué)生體力，掌握分寸，合理控制運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，在可能的情況下，可與學(xué)生一同練習(xí)，如：游戲、籃球?qū)沟龋诰毩?xí)中有目的對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，從中縮小學(xué)生和教師之間的距離，升華師生的感情，融洽師生關(guān)系。調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展水平。教師也可利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)儀器、設(shè)施設(shè)備把枯燥的教學(xué)內(nèi)容演化成有聲有色、有靜有動(dòng)的形象東西，想方設(shè)法讓學(xué)生眼、手、口、腦各種感官并用，掌握運(yùn)動(dòng)技能。教學(xué)場(chǎng)地、器材的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，是提高體育課堂教學(xué)的重要手段。如果老師搞一刀切，那么肯定有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想。，是提高課堂教學(xué)效率的主要手段。否則學(xué)生會(huì)覺得老套和沉悶，失去吸引力讓大家對(duì)體育課堂沒有新鮮感。游戲教學(xué)中生動(dòng)有趣的活動(dòng)就是直接的感知材料，所以開展游戲教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的作用。老師首先要在教學(xué)方法上下功夫。不打無準(zhǔn)備的仗，更不能因?yàn)樽约簻?zhǔn)備得不充分、目標(biāo)掌握得不明確，而在課堂上浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。教者課前要主動(dòng)了解學(xué)生已有知識(shí)、技能、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)興趣與積極性以及遵守紀(jì)律等方面的情況，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，為不同層次的學(xué)生提供最適合他們發(fā)展的教學(xué)手段和良好的課堂環(huán)境，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。眾所周知，備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵。雖然，體育課與其它學(xué)科相比，學(xué)生有足夠練習(xí)時(shí)間，但是，語言是師生交流思想信息的重要的載體，是聯(lián)系師生教與學(xué)活動(dòng)的重要紐帶。還有一點(diǎn)，我覺得在現(xiàn)階段作為體育教師在講課時(shí)的語言和身體語言應(yīng)融合于教學(xué)基本功中。所以，學(xué)生不懂體育方面的知識(shí)自然而然地找體育老師來幫助。一、提高教師的專業(yè)知識(shí)水平學(xué)生的發(fā)展關(guān)鍵在教師，一個(gè)教師只有具備對(duì)教材正確、深刻的理解，才能把教材內(nèi)容表述得清晰、準(zhǔn)確、流暢、有條理、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生交流、合作、探究，圍繞學(xué)科內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生能力，基備了這些素質(zhì)是提高課堂有效性的前提。我們的體育課堂教學(xué)將更加活躍、充滿生機(jī)。這樣的話，我們的課堂教學(xué)一定能真正達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生會(huì)真正得到發(fā)展，課程改革也一定能朝著穩(wěn)健有序的方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講求效益的活動(dòng)。激勵(lì)要講策略。激勵(lì)要適度。在學(xué)習(xí)后實(shí)踐，在實(shí)踐后反思，在反思后改進(jìn)，在改進(jìn)后再學(xué)習(xí)。只有關(guān)注學(xué)生，“備”學(xué)生，才能找到有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)的效率。在教學(xué)中要立足于學(xué)生是“教學(xué)之本”。如教學(xué)耐久跑這一內(nèi)容時(shí)，為使學(xué)生不覺得枯燥乏味，每次課都注重在練習(xí)場(chǎng)地、距離和練習(xí)時(shí)間上的改變，跑時(shí)的隊(duì)形可以花樣多樣新穎。如：個(gè)人與個(gè)人，小組與小組的比高、比遠(yuǎn)、比快、比反應(yīng)、比質(zhì)量、比作風(fēng)等，競(jìng)賽結(jié)束時(shí)，教師必須進(jìn)行小結(jié)和講評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)勝者，以示鼓勵(lì)，滿足青少年的好勝心理；對(duì)于失敗的同學(xué)則要鼓勵(lì)他們振作精神，爭(zhēng)到再賽的勝利。只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性，教法手段運(yùn)用的多變性，充分體現(xiàn)體育課的活動(dòng)性、游戲性和娛樂性，就能提高學(xué)生的求知欲，發(fā)展和激發(fā)學(xué)生體育興趣。滿足需要，激發(fā)興趣活潑好動(dòng)是少年兒童的天性，所以他們之中絕大多數(shù)喜歡上體育課。在體育課中運(yùn)用分層的教學(xué)有很好的效果。一個(gè)對(duì)體育課不感興趣的學(xué)生，他會(huì)因?yàn)轶w育活動(dòng)需要付出較多的體力而感到“枯燥乏味”；反之，如果他對(duì)體育課有著濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿，積極主動(dòng)，由要我練變成我要練。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)步驟，以及學(xué)生的實(shí)際情況和可以接受的具體情況而定。但我們?cè)谶x擇游戲時(shí)千萬別為了游戲而游戲，游戲內(nèi)容應(yīng)該是下面主教材的前奏，能為主教材的教學(xué)內(nèi)容做好輔助工作，為整堂課的教學(xué)起到承上啟下的作用，例如在上低年級(jí)前滾翻的教學(xué)課中，我先讓學(xué)生做“看天”和“看誰起的快”的游戲，初看這兩個(gè)是比較普通的游戲，但是聯(lián)系到后面的前滾翻教學(xué)，就覺得這兩個(gè)游戲不是一般的小游戲，這兩個(gè)游戲中隱含了前滾翻的要領(lǐng)（低頭，團(tuán)身）為后面的前滾翻教學(xué)作了很好的鋪墊作用，這樣的游戲內(nèi)容才具有真正的實(shí)效性。面對(duì)諸多的體育教學(xué)內(nèi)容，我們應(yīng)該如何選，選什么，選多少，從以下幾點(diǎn)思考：選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。體育課堂教學(xué)有沒有效益，是指學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面有沒有獲得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步、發(fā)展。第四篇：如何提高體育課堂教學(xué)的有效性如何提高體育課堂教學(xué)的有效性何謂課堂教學(xué)的有效性？我的理解是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得充分發(fā)展，是知識(shí)、技能，過程、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀三者的協(xié)調(diào)發(fā)展。例如，老師可提出一個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生稍經(jīng)努力就能完成，這樣當(dāng)學(xué)生完成這個(gè)目標(biāo)時(shí)，就會(huì)很有成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)下面較難的內(nèi)容的自信心。例如，在籃球課上，老師可根據(jù)各個(gè)學(xué)生的技術(shù)特點(diǎn)，合理安排他們的位置，根據(jù)個(gè)人的能力合理搭配、分組，給予戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)上的指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都愉快的參加到籃球運(yùn)動(dòng)比賽中，同時(shí)體驗(yàn)在汗水揮灑中的痛快淋漓，享受競(jìng)爭(zhēng)中成功的快樂，咀嚼競(jìng)爭(zhēng)中挫折的苦澀，感受體育競(jìng)技的神奇魅力。（五）適時(shí)組織課堂競(jìng)賽活動(dòng)人天生是有競(jìng)爭(zhēng)心理的。所以老師要善于利用游戲來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。例如，在教學(xué)快速跑時(shí)，有的學(xué)生會(huì)低著頭往頭沖，速度挺快，但動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，影響了其進(jìn)一步提升的空間。對(duì)于技術(shù)動(dòng)作較熟練的同學(xué)，可以請(qǐng)他們?cè)诟髯孕〗M內(nèi)進(jìn)行演示，帶動(dòng)其他學(xué)生反復(fù)練習(xí)，最后，結(jié)合多媒體展示分解動(dòng)作，總結(jié)該技術(shù)的要點(diǎn)。真人示范，給人的震撼程度會(huì)大大超過那些虛擬的畫面。這里的動(dòng)作示范，不僅包括老師的動(dòng)作示范，也包括多媒體課件，教學(xué)掛圖，甚至是學(xué)生的動(dòng)作示范。同樣都是小學(xué)某年級(jí)的學(xué)生，但這一屆跟下一屆的學(xué)生可能身體條件、接受能力就不一樣，另外，同一屆的學(xué)生，他們之間的差異也是比較顯著的。一樣的教材，不一樣的教學(xué)方法，所產(chǎn)生的效果也不同。教者課前要主動(dòng)了解學(xué)生掌握知識(shí)、技能、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)興趣與積極性以及遵守紀(jì)律等方面的情況，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，為不同層次的學(xué)生提供最適合他們發(fā)展的教學(xué)手段和良好的課堂環(huán)境，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)理順教學(xué)過程。因此，作為向小學(xué)生傳授體育知識(shí)技能的老師，在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的過程中起了極其重要的作用。反之，如果學(xué)生對(duì)體育有濃厚的興趣，則孩子們不僅在課堂上會(huì)努力地掌握體育知識(shí)、技能，課后也會(huì)主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，從而取得很好的鍛煉效果，甚至養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣，從小為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！咀⑨尅縿①x成 湯裕勝 秋日思語 余燕清教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 廣東省教師職務(wù)培訓(xùn)中心 風(fēng)的呢喃的博客 廈門市翔安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校濟(jì)寧市十二中學(xué)體育組濟(jì)寧市市中區(qū)教研中心第三篇：如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性怎樣提高體育課堂教學(xué)的有效性，從而達(dá)到提升體育教學(xué)質(zhì)量的目的，對(duì)小學(xué)體育老師而言，是一個(gè)歷久彌新的話題。如：個(gè) 人與個(gè)人，小組與小組的比高、比遠(yuǎn)、比快、比反應(yīng)、比質(zhì)量、比作風(fēng)等，競(jìng)賽結(jié)束時(shí)，教師必須進(jìn)行小結(jié)和講評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)勝者，以示鼓勵(lì)，滿足青少年的好勝心理；對(duì)于失敗的同學(xué)則要鼓勵(lì)他們振作精神，爭(zhēng)到再賽的勝利。只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性，教法手段 運(yùn)用的多變性，充分體現(xiàn)體育課的活動(dòng)性、游戲性和娛樂性，就能提高學(xué)生的求知欲，發(fā)展和激發(fā)學(xué)生體育興趣。滿足需要，激發(fā)興趣 活潑好動(dòng)是少年兒童的天性，所以他們之中絕大多數(shù)喜歡上體育課。”體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣 怎樣才能使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅呢？由于班級(jí)中學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，因此，要使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，可以有一個(gè)彈性的標(biāo)準(zhǔn)和要求。利用競(jìng)爭(zhēng)模仿進(jìn)行教學(xué) 在學(xué)校體育教學(xué)中，每個(gè)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，特別是新、難動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生自己動(dòng)手——模仿，不光開動(dòng)腦筋，而且獲得成 功快樂感，促進(jìn)學(xué)生的積極性，給課堂帶來生機(jī)。如教加速跑時(shí)，不利用多樣競(jìng)爭(zhēng)形式就叫學(xué)生分組跑、學(xué)生跑兩次就厭煩了，就叫苦叫累了。整個(gè)課堂教學(xué)也活躍起來了。利用差別進(jìn)行教學(xué) 由于學(xué)生的生理特點(diǎn)、體型、性別、素質(zhì)、接受能力的差別，我們應(yīng)運(yùn)用這些差別，引起競(jìng)爭(zhēng)。運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)，可使那些枯燥無味的單一動(dòng)作的教學(xué)變得生動(dòng)活力。又如我在教學(xué)生的投擲時(shí)組織同學(xué)們打活動(dòng)目標(biāo)，小沙包直接命中活動(dòng)目標(biāo)為 1 分，多者為勝。運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué) 游戲是體育運(yùn)動(dòng)的組成部分，由于它的內(nèi)容豐富、形成多樣、組織起來，生動(dòng)活潑，競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，在教學(xué)中可以從改變教學(xué)的分組形式入手，通過學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來滿足學(xué)生好奇的心理 需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的性趣。教師應(yīng)通過組織方法的合理運(yùn)用，使 學(xué)生體驗(yàn)與人交流的快樂，在交流中使思想與思想交流，行為與行為影響。2．學(xué)習(xí)的快樂 人天生存在著發(fā)展需求，在認(rèn)認(rèn)知方面，就是求知欲，學(xué)生的求知欲得到滿足是相當(dāng)快樂的事情。例如：在廣播操的教學(xué)中，通常會(huì)選擇對(duì)比的方法，在學(xué)生前做兩組動(dòng)作，一組顯得很生硬，而一組就會(huì)顯得 動(dòng)作舒展并且柔美結(jié)合，讓學(xué)生在觀看的對(duì)比中去體會(huì)什么是美的動(dòng)作，自然學(xué)生會(huì)作出符合美的選擇，并且在模仿中體會(huì)，學(xué) 生便會(huì)很快在體會(huì)中完成較好的質(zhì)量。體育教師是教學(xué)中美的引導(dǎo)者和傳授者，教師本身的活動(dòng)就成了學(xué)生的審美對(duì)象?？梢允鼓昵嗳吮３殖渑婢屯?盛生命力。提高人體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力 從事體育運(yùn)動(dòng)能提高人體應(yīng)變能力，使人善于應(yīng)付各種復(fù)雜多變的環(huán)境。促進(jìn)骨骼肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育 適當(dāng)體育活動(dòng)能為骨骼和肌肉提供足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，促進(jìn)肌纖維變粗，肌肉組織有力，促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)，骨密質(zhì)增厚，提高抗 彎、抗壓、抗折能力。促進(jìn)血液循環(huán)，提高心臟功能 進(jìn)行體育活動(dòng)加速血液循環(huán)，以適應(yīng)肌肉活動(dòng)的需要，這樣就能從結(jié)構(gòu)上和功能上改善心血管系統(tǒng)。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面，隨 著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷地進(jìn)行著改革，而素質(zhì)教育無疑是目前教育改革的主旋律，它是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉體能，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地，作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)學(xué)科如何提高課堂 的教學(xué)質(zhì)量和課的效率是擺在每一位體育教師必須解決的問題。體育課堂教學(xué)有沒有效益，是指學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后，在身體健康、摘要] 運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康