民辦學校師資隊伍建設-wenkub.com
2024-11-05 00:27 本頁面
【正文】 而我們學校受辦學規(guī)模和教師編制的制約，配備專職的藝術(shù)教師就不夠，藝術(shù)課大多是兼職教師上的，這樣藝術(shù)教育的質(zhì)量就決定于兼職藝術(shù)教師隊伍，對鄉(xiāng)村小學兼職藝術(shù)教師的隊伍建設的課題應首先擺上議事日程，加以研究、思考。藝術(shù)教育對于促進學生全面發(fā)展，陶冶情操、提高素養(yǎng)，開發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，具有不可替代的作用。敬業(yè)精神不強，進取心弱化。創(chuàng)設和諧、寬松的育人環(huán)境學校認真開好了教職工民主生活會，讓全體教師參與到學校制度的建立和管理中來，特別是學校重大的制度建立和決策均由教職工大會討論通過，讓他們真正體會到學校是一個大家，每個人都是這個大家庭的主人。校本研修培訓注重實效培訓要落到實處，關(guān)鍵在于學校的管理制度是否完善。對考核成績突出者，評選為優(yōu)秀教師，給予精神和物質(zhì)的雙重獎勵。②優(yōu)秀教師的選拔任用機制。教師隊伍管理層面來看:建立科學合理的教師隊伍管理激勵評價機制。領(lǐng)導者的成功在于能夠引導人充分的思考。學校的整個管理體系，從校長到中層領(lǐng)導到一般教師，包括教研組長、班主任等，如何能做到政令暢通、協(xié)調(diào)一致，很重要的一點在于在這些崗位上是否有合適的人選。加強教師隊伍建設的幾條策略，下面我就來談談我采取的一些策略和看法，不成熟之處，還希望同行指正：從校長層面看：我認為，教師隊伍建設，校長是關(guān)鍵因素，校長首先應該是教師的領(lǐng)導者，從思想和理念上引領(lǐng)教師隊伍，用文化凝聚教師隊伍。這對我們學校的工作教育教學工作業(yè)績的提高，造成很大的困惑。教師隊伍成分復雜，素質(zhì)參差不齊。（1）兼職教師聘任證書及相關(guān)資料；缺 兼職教師聘任證書及照片（2）兼職教師參與專業(yè)建設相關(guān)記錄；缺 兼職教師參與專業(yè)建設會議記錄（3）兼職教師承擔教學任務的課程表、教案、成績單等相關(guān)資料。（1）骨干教師培養(yǎng)計劃；需要修改（2）骨干教師資歷及教科研成果等相關(guān)證書及資料；（馮義新、婁新、張鐵莊、張玉霞、高鳳玲、李跟升、李艷紅、夏俊英8人）缺 骨干教師履歷表（模板）（大專以上學歷、教師獲獎情況）（3）骨干教師參加各級分類培訓的相關(guān)資料和證書等；證書與資料要統(tǒng)一，列出7名證書：巴益穎、李桂香、李艷紅、陶貴銀、劉英華、孟榮艷、牛立剛、裴鳳旭、陶貴銀、張玉霞資料（照片）：巴益穎、孟榮艷、裴鳳旭、夏俊英資料（總結(jié)）：劉英華、李桂香、孟榮艷、裴鳳旭、陶貴銀、夏俊英、楊志文（4）骨干教師培養(yǎng)和指導學生的相關(guān)資料；（何慧娟、婁新、張玉霞、邊秋月、陳佳欣、丁明慧、吉明凱、靳亞楠、李靜、林安、王文雅、王楠、吳征、姚彩麗、張建、張穎、張晟、甄玉瑩18人）缺 骨干教師課堂教學及實訓教學照片（照片要拍到學生），缺骨干教師教學信息反饋表（模板）（5）骨干教師優(yōu)質(zhì)課、示范課證書；（巴益穎、李艷紅、劉曉軍、孟榮艷、牛立剛、張玉霞6人）人數(shù)不足（6）骨干教師下企業(yè)鍛煉、服務社會的相關(guān)資料；（孟榮艷、巴益穎、崔鳳麗、馮義新、高鳳玲、谷曉琳、靳穎麗、劉小軍、孟祥伶、夏俊英、張玉霞11人）人數(shù)不足、缺骨干教師下企業(yè)鍛煉、服務社會的照片、缺：骨干教師校外實踐總結(jié)（模板）——CLEAR（7）骨干教師技能比賽獲獎證書及相關(guān)榮譽證書。我們將不斷反思，查找問題，努力使師德建設再上一個新臺階。使名師工作室成為青年教師培養(yǎng)的發(fā)源地，優(yōu)秀教師的集聚地和名師的孵化地。（6）開展青藍工程課堂教學競賽，加強對骨干教師的培養(yǎng)評選工作并給予雙方獎勵。指導老師要認真審閱徒弟的教案?！扒嗨{工程”，讓名師培扶青年教師（1）實施“青藍工程”，名優(yōu)教師為指導老師，具體負責青年教師的培養(yǎng)。3.“育”名師，讓名師“上臺唱戲”（1）學校每學期進行名師示范課堂教學，介紹教育教學經(jīng)驗，展示教育教學成果和學術(shù)成果，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，不斷提升教師教育教學的品位。（3）教學工作的基本要求：教學工作計劃的制定、編寫，備課及教案編寫，課堂教學的實施，作業(yè)布置與處理，課外輔導，復習指導及編撰試卷，教學反思和工作總結(jié)。二 目標任務：掀起教師自覺提高自身修養(yǎng)，刻苦學習新知識，努力爭做名優(yōu)教師的高潮。柳格鎮(zhèn)初級中學第三篇：師資隊伍建設城關(guān)小學師資隊伍建設舉措建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，關(guān)注學生的全面發(fā)展，一直是我校追求的目標。把教師隊伍建設列入重要議事日程，制定有導向性、可行性、時效性的具體政策措施。通過名家指導，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強烈的進取心。選派優(yōu)秀教師參加市、地、省骨干教師培訓班，并要求參加學習者把好經(jīng)驗帶回校，傳給教師，寫一篇學習心得體會，作一節(jié)匯報課或?qū)ｎ}輔導。五、加強骨干教師隊伍建設學校重視，把骨干教師隊伍建設作為學校重點工作來抓，納入工作計劃，納入學校工作日程、納入學校辦學規(guī)劃。按照我市繼續(xù)教育工作會議精神，及有關(guān)配套文件，認真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計劃和校本培訓計劃。我們相繼建立了“教學質(zhì)量獎勵方案”，擇優(yōu)外派學習制，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，“同上一節(jié)課”活，青年教師成長師徒結(jié)對制。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。通過新思想、新知識、新方法、新技術(shù)的學習，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強了教育的底蘊，提高了教育質(zhì)量。讓學習成為學校的制度。我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。如果有違反師德師風的行為，學校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴肅的處理。總之，事業(yè)留人是穩(wěn)定教師的前提，情感留人是穩(wěn)定教師的基礎(chǔ)，待遇留人是穩(wěn)定教師的條件第二篇：師資隊伍建設師資隊伍建設一、師德建設是提高教師隊伍質(zhì)量的前提堅持政治、業(yè)務學習制度，教師每雙周政治學習，單周業(yè)務學習，學習形式采取集中與自學相結(jié)合，學習與研討交流相結(jié)合，并認真記好各
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