【正文】 以便分析、比較、總結(jié)，使選項教學(xué)更科學(xué)、合理、完善地推行。確定教學(xué)方法根據(jù)選項教學(xué)的特點：強調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，主張學(xué)法創(chuàng)新和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)展學(xué)生自學(xué)、探究和創(chuàng)新意識及實踐能力。（五）選項教學(xué)組織方案高中階段（水平5）規(guī)定了每一個高中學(xué)生可以在學(xué)校開設(shè)的選項內(nèi)容中，根 3 據(jù)自己的愛好與專長，進行選擇性學(xué)習(xí)，每個學(xué)年有兩次選擇機會。例如：把全班學(xué)生按水平分為好、中、差三個不同學(xué)習(xí)目標(biāo)的小組，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)發(fā)展情況可隨時進行調(diào)整學(xué)習(xí)。對超過教學(xué)所需人數(shù)的學(xué)生進行思想交流和重新選項。三、選修項目的開展選修項目的確定和要求結(jié)合我校的場地、器材實際情況和教師的專業(yè)特長及學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果，我級高中體育選項教學(xué)共開設(shè)了羽毛球、乒乓球、籃球、形體、健康舞等五個項目。選項分組是組織分項教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。二、選項教學(xué)在實施過程中的注意事項及建設(shè)性意見在進行體育選項教學(xué)時要以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》為準(zhǔn)繩，要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長以及學(xué)校的場地、器材及師資情況合理的安排。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中不斷地鞏固和提高體育能力，養(yǎng)成了較好的體育鍛煉的習(xí)慣。體育活動有它的特殊性，它必須經(jīng)過練習(xí)才能使技術(shù)能力得到提高，才能使學(xué)生在競技練習(xí)中體會到體育活動的樂趣，才能引起他們參與體育活動的欲望而選項教學(xué)在所選項目中以球類為主，并且球類項目本身就具有很強的娛樂性和競爭性，不僅符合了學(xué)生的心理和生理的需求，更有利于調(diào)動學(xué)生參與的積極性。一、關(guān)于開展選項教學(xué)的實際意義選項教學(xué)是當(dāng)前課堂改革的需要選項教學(xué)相對在課堂中能夠給學(xué)生一個較大的自我支配的空間，讓學(xué)生進行有利于他們生理和心理發(fā)展需要的體育活動。第五篇：新課標(biāo)下的體育選項教學(xué)新課標(biāo)下的體育選項教學(xué)體育選項教學(xué)是貫徹落實素質(zhì)教育、執(zhí)行《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》而采用的教學(xué)組織方法之一，也是體育課程改革的亮點。同時,還可以采用讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進行自我評價,以及學(xué)生相互之間進行評價,這樣可以使學(xué)生既發(fā)現(xiàn)自己的進步,從而體驗成功帶來的快樂,又能了解自己的不足之處,以便進一步改進學(xué)習(xí)。對于沒有要求達標(biāo)考核的年級,大部分體育老師都是采用平時體育運動技能較好,平時表現(xiàn)突出的來進行衡量,最后確定體育成績,而對那些平時好動、好玩、淘氣的學(xué)生來說,他們可就慘了,老師給的成績肯定不高。通過導(dǎo)做,引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做的無畏精神,放開他們的手腳和大腦,讓學(xué)生不迷信古人,不迷信名人,不迷信老師。讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動,充分表現(xiàn)自己的才能,充分發(fā)展自己的個性,真正成為課堂教學(xué)的主人。三、角色轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人我們不反對學(xué)生對教師必要的尊敬。我創(chuàng)編出新奇的游戲方法,增強對學(xué)生的吸引力,如“取食”“消滅害蟲”、“拯救森林”。在日常教學(xué)過程中,我先讓同層次的學(xué)生,在可行范圍內(nèi)通過協(xié)商,制定出合理的游戲及規(guī)則,自己摸索或小組討論取勝對手的方法,使課堂上充滿了公平競爭、冒險獲勝的氣氛。學(xué)生在完成強度與密度較大的教學(xué)任務(wù)后,我不主張采用單調(diào)的口令徒手操,進行放松運動而結(jié)束教學(xué),而是讓學(xué)生跟隨教師在美的旋律聲中,做各種輕快的舞步動作和聽優(yōu)美的配樂詩朗誦“劃著船兒回家”,進入一種輕快的意境,使學(xué)生在生理和心理上得到充分放松,從而消除疲勞,恢復(fù)正常心率,輕松愉快地結(jié)束教學(xué)。教師要通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的選擇和實施,使學(xué)生懂得如何運用科學(xué)鍛煉身體的方法去增進身體、心理等方面的健康,提高社會適應(yīng)能力,并促使學(xué)生將這些方法和習(xí)慣延伸到課外。以下介紹我在基礎(chǔ)課程改革實踐探索中的一些心得體會。以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。第四篇：淺談新課標(biāo)下的小學(xué)體育教學(xué)淺談新課標(biāo)下的小學(xué)體育教學(xué)我國目前的小學(xué)體育教學(xué)有一個突出的問題,那就是:教師很辛苦,學(xué)生很痛苦,但學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。在新授課中教師的“教”的比重稍大于學(xué)生的學(xué)，在綜合復(fù)習(xí)課時則要更注重學(xué)生的學(xué)，此時學(xué)生的學(xué)法將形成學(xué)生的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。它們是學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)的有效資料，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生看懂體育教學(xué)資料中的插圖和與圖示的內(nèi)容動作順序、動作路線及技術(shù)要求等，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和自學(xué)能力，以利于他們更好地掌握體育的基礎(chǔ)知識與運動技能。二、正確處理好體育教學(xué)中技術(shù)教學(xué)和理論教學(xué)的關(guān)系，教會學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)體育教材是學(xué)生進行體育知識學(xué)習(xí)的主要教學(xué)資料體育教師正確引導(dǎo)學(xué)生對體育教材的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的基礎(chǔ)。體育教師傳統(tǒng)上是體育教學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)者，往往處于至高無上的地位。教師對學(xué)生要求嚴(yán)格，他們認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，對課堂上學(xué)生的一些“出軌”行為嚴(yán)厲批評，甚至體罰，這樣加深了學(xué)生的消極情緒，挫傷了他們的自尊心和自信心。體育課成了學(xué)生的一種沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的效果。學(xué)生通過對營養(yǎng)與健康、養(yǎng)生與保健的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生自覺參加體育活動的意識，養(yǎng)成良好的、健康的生活習(xí)慣，樹立正確的體育價值觀；通過對我國傳統(tǒng)項目史、奧運淵源等體育史的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的愛國激情，使他們熱愛祖國，熱愛和平的美好愿望更強烈；通過動作技術(shù)原理、項目規(guī)則的學(xué)習(xí)，促進體育實踐教學(xué)的效果。（1）技術(shù)技能教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)體育教學(xué)中技術(shù)、技能的內(nèi)容以田徑、體操和三大球為主，學(xué)習(xí)時不分性別、年齡、體質(zhì)狀況、技術(shù)基礎(chǔ)全班統(tǒng)一，忽視了學(xué)生個人的特點，興趣和各方面的差異，不利于學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；體育教學(xué)；改革隨著新新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，體育教學(xué)中很多舊觀念制約著當(dāng)前學(xué)校體育的發(fā)展，與新大綱不相適應(yīng)?？傊@些精心設(shè)計課堂教學(xué)形式，科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。如：我在一次立定跳遠的課堂上，給學(xué)生出了一個小謎語：“兩 手用力擺，雙腿迅速蹬，展體似雄鷹，落地如青蛙。例如：在一堂以投擲教材為主要內(nèi)容的教學(xué)中，我采用了情境教學(xué)形式，把學(xué)生帶入到抗洪搶險場上，每位學(xué)生都是抗洪搶險骨干。我遵循兒童好玩的天性，創(chuàng)編出新奇的游戲方法，并增加難度來吸引他們，如“消滅害蟲”、“拯救森林”等，教育學(xué)生在這些活動中學(xué)習(xí)參與群體活動的方式和手段，發(fā)展他們身體的基本活動能力，力求使學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，玩中體驗體育的 情趣所在。由于音樂舞蹈這一教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)倪\用到體育各個環(huán)節(jié)之中，把單調(diào)緊張的課堂變成動作優(yōu)美、生動活潑的課堂，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛。根據(jù)小學(xué)生天真活潑、想象力豐富的 特點，為了豐富課堂，我把音樂舞蹈融入教學(xué)。師生玩得特別開心，自然地，學(xué)生把“要我練”轉(zhuǎn)變成了“我要練”，主動性和積極性也得到了充分的發(fā)揮。師生之間可以互換角色，學(xué)生可以站出來喊口令，可以自主創(chuàng)編游戲，以往那種教師高高置于學(xué)生之上，已被教師始終置于學(xué)生之中，彼此不分，共同探討所替代。二、建立新型師生關(guān)系，營造良好學(xué)習(xí)氛圍“新課程標(biāo)準(zhǔn)”指出：身體實踐活動是體