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正文內(nèi)容

護(hù)士實(shí)習(xí)生帶教方法-wenkub.com

2024-11-04 23:01 本頁(yè)面
   

【正文】 在帶教過(guò)程中,不但是傳授知識(shí)、傳授經(jīng)驗(yàn)、傳授技術(shù),也是將護(hù)理工作的職業(yè)道德,對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)識(shí)和工作作風(fēng)帶給學(xué)生的過(guò)程。(五)固成果:以反饋為主線根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)計(jì)劃,向?qū)W生提出問(wèn)題,了解學(xué)生。在結(jié)束期要提高安全意識(shí),實(shí)習(xí)生在剛剛熟悉的過(guò)程中,自我感覺(jué)學(xué)到了一些知識(shí),其實(shí)在沒(méi)有深刻的掌握知識(shí)的過(guò)程中可能更容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,所在在結(jié)束期也一定要加強(qiáng)監(jiān)督力度。這是我們目前臨床帶教中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。四、目前臨床帶教存在的問(wèn)題(一)主客體角色不清,服務(wù)意識(shí)淡薄主要是因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)的進(jìn)步,教師是客體,學(xué)生作為主體的觀念是越來(lái)越強(qiáng),在臨床過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)帶教老師吩咐學(xué)生做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。(五)教學(xué)反饋反饋的方式:定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、定期發(fā)放教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷、隨時(shí)教學(xué)督導(dǎo)。本科實(shí)習(xí)同學(xué)通過(guò)理論考試,對(duì)整個(gè)病人疾病知識(shí)的整體掌握(包括體格檢查、溝通、良性體征、健康教育)和病歷書寫。(2)掌握各類急診病人的處理原則;掌握各項(xiàng)搶救技術(shù),如電除顫、洗胃術(shù)、心肺復(fù)蘇術(shù)、呼吸機(jī)使用、心電監(jiān)護(hù)儀的使用方法等?!獌嚎疲?)掌握小兒消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn),主要疾病臨床表現(xiàn)及診療常規(guī)?!獘D產(chǎn)科(1)了解常見(jiàn)產(chǎn)前、產(chǎn)后護(hù)理常規(guī)及婦科 護(hù)理常規(guī);掌握宮外孕、妊娠高血壓綜合癥、前置胎盤、胎盤早剝等常見(jiàn)疾病的臨床表現(xiàn)及護(hù)理重點(diǎn);掌握產(chǎn)褥期護(hù)理常規(guī)等。 —外科(1)掌握外科護(hù)理常規(guī)及外科常見(jiàn)病的 ??谱o(hù)理、各類手術(shù)前的皮膚準(zhǔn)備、術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理;各種引流管的使用與護(hù)理更換各種引流瓶的注意事項(xiàng)等;各種管道標(biāo)識(shí)的正確使用。(2)掌握常見(jiàn)護(hù)理基本技能操作。對(duì)病房環(huán)境、專科知識(shí)、基礎(chǔ)理論都有明確的規(guī)定。對(duì)他們進(jìn)行內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、急診幾大科室的專業(yè)實(shí)習(xí)。具有良好的職業(yè)道德、心理調(diào)節(jié)、人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作的能力。,提高思辨能力,具有對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效的觀察能力。三、臨床帶教安排(一)教學(xué)目標(biāo),鞏固專業(yè)知識(shí)。投票選舉超過(guò) 60%,可以通過(guò)臨床帶教老師的認(rèn)證,然后由護(hù)理部審議公布頒發(fā)證書(有效期一般是 2 年),在這 2 年期間還會(huì)經(jīng)過(guò)一定的教學(xué)培訓(xùn),達(dá)到更符合要求的臨床帶教老師的資質(zhì)。:勤于思考,及時(shí)總結(jié),學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆 ”,“ 溫故而知新 ”。(二)帶教資質(zhì),教書育人,為人師表,具有高尚的職業(yè)道德。臨床帶教老師則是這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵人。通過(guò)實(shí)習(xí),使其所學(xué)的理論知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固和提高,保證護(hù)生在護(hù)理實(shí)踐中不斷提高對(duì)理論的感性認(rèn)識(shí),從而培養(yǎng)她們獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。參考文獻(xiàn)1劉玉村 醫(yī)院消毒供應(yīng)中心崗位培訓(xùn)教程 2013,6曾穎 帶教護(hù)生的體會(huì) 西南軍醫(yī) 2008,2(16)梁月紅 消毒供應(yīng)中心實(shí)習(xí)生帶教體會(huì) 中國(guó)社區(qū)醫(yī)生 2010,12(12)第五篇:本??茖?shí)習(xí)生帶教臨床護(hù)理本科、專科實(shí)習(xí)生帶教管理北京大學(xué)第一醫(yī)院 張大華一、臨床帶教(一)概念臨床護(hù)理教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分,是幫助護(hù)理實(shí)習(xí)生,將以往在學(xué)校學(xué)到的醫(yī)學(xué)、護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)及有關(guān)疾病治療、護(hù)理理論與臨床護(hù)理患者的操作技能相結(jié)合,獲得從事護(hù)理工作所必須的專業(yè)及個(gè)人技能、態(tài)度和行為的過(guò)程,是護(hù)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的重要階段。在培訓(xùn)時(shí)注意結(jié)合工作中正確或不規(guī)范的技術(shù)操作舉例說(shuō)明,提高培訓(xùn)的趣味性和培訓(xùn)效果,加深實(shí)習(xí)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。:手衛(wèi)生的要求及方法;去污區(qū)消毒隔離制度及個(gè)人防護(hù);各類器械和物品的回收、分類、清洗、消毒的基本工作流程;手工清洗的方法;消毒液的配制;各類儀器械的使用操作等。,并在消毒供應(yīng)中心工作兩年以上,同時(shí)應(yīng)職業(yè)素質(zhì)良好,業(yè)務(wù)技術(shù)過(guò)硬,責(zé)任心強(qiáng)的作為帶教老師制定帶教計(jì)劃,如學(xué)生來(lái)源、數(shù)量、學(xué)歷、實(shí)習(xí)時(shí)間及學(xué)校相關(guān)要求等,制定教學(xué)目標(biāo),并作好帶教老師的安排。通過(guò)不斷的探索,作為一所實(shí)習(xí)醫(yī)院,應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到臨床實(shí)習(xí)階段對(duì)實(shí)習(xí)生至關(guān)重要,臨床護(hù)理教學(xué)不僅要為實(shí)習(xí)生理論聯(lián)系實(shí)際提供機(jī)會(huì),還要為實(shí)習(xí)生提供對(duì)臨床的認(rèn)識(shí),更要使其在畢業(yè)后能更快、更好地勝任工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使她們順利走向臨床第一線,成為一名合格的高素質(zhì)護(hù)理人才。七、重視信息反饋,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高帶教質(zhì)量護(hù)理部采取不定期下科室查看實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)動(dòng)向,通過(guò)與部分實(shí)習(xí)生個(gè)別交談,了解實(shí)習(xí)生的想法、對(duì)帶教老師的評(píng)價(jià),帶教老師對(duì)每位實(shí)習(xí)生進(jìn)行??萍盎A(chǔ)護(hù)理操作考試、專科理論考核,做出的實(shí)習(xí)鑒定,護(hù)士長(zhǎng)把考核分?jǐn)?shù)詳細(xì)記錄在護(hù)士長(zhǎng)手冊(cè)中,每月上交到護(hù)理部查閱登記。六、注重培養(yǎng)學(xué)生觀察與解決問(wèn)題的能力患者的病情和心理狀態(tài)是復(fù)雜而多變的,有時(shí)患者病情或心理細(xì)微的變化恰恰是某些嚴(yán)重疾病的先兆,護(hù)士只有具有敏銳的觀察能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、分析與解決問(wèn)題的能力,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些變化,采取果斷措施,挽救患者生命。培養(yǎng)護(hù)理實(shí)習(xí)生的動(dòng)手能力。強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、規(guī)范性。對(duì)學(xué)生應(yīng)放手不放眼,要親自指導(dǎo),規(guī)范操作,嚴(yán)格要求,有錯(cuò)誤及時(shí)給予糾正,多給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),加深理解,眼睛隨時(shí)要緊跟學(xué)生,保證醫(yī)療安全,避免護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生。只有這樣才能減少或杜絕差錯(cuò)事故發(fā)生,帶給患者安全,留給自己平安。:組織學(xué)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,保證護(hù)理工作安全,養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,營(yíng)造一個(gè)擁有高度責(zé)任心、熱愛(ài)護(hù)理專業(yè)、時(shí)刻以病人為中,服務(wù)周到熱情的思想氛圍。由各科室護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理部帶教組長(zhǎng)、科室?guī)Ы探M長(zhǎng)、科室?guī)Ы汤蠋熦?fù)責(zé)臨床帶教工作的管理和實(shí)施,確保落實(shí)入、出科考核。護(hù)生要在實(shí)習(xí)的過(guò)程中將所學(xué)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合,逐步培養(yǎng)獨(dú)立工作能力,以便順利走向工作崗位。第三篇:實(shí)習(xí)生帶教淺談實(shí)習(xí)護(hù)士的帶教方法南昌市洪都中醫(yī)院icu徐云霞【摘要】臨床實(shí)習(xí)臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的重要組成部分,是護(hù)理專業(yè)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的重要階段,也是形成未來(lái)工作作風(fēng)、工作能力的關(guān)鍵??己瞬缓细裾咭a(bǔ)該病區(qū)的實(shí)習(xí)內(nèi)容。5)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間要堅(jiān)持自學(xué),鞏固已學(xué)的專業(yè)知識(shí),并與臨床實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí)不斷學(xué)習(xí)掌握臨床護(hù)理新知識(shí)、新技能。1)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生積極主動(dòng)參加各科室急危重癥病人的搶救工作,學(xué)會(huì)初步的應(yīng)急處理和配合搶救工作。實(shí)習(xí)生在每病區(qū)實(shí)習(xí)期間至少要完成1份護(hù)理計(jì)劃。大內(nèi)科、大外科均在實(shí)習(xí)期間舉辦??婆嘤?xùn)和業(yè)務(wù)講座,內(nèi)容包括??萍膊≈R(shí)及護(hù)理、典型病例的教學(xué)查房、整體護(hù)理知識(shí)在??茖?shí)踐中的應(yīng)用、??平】到逃?,使護(hù)生將所學(xué)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合,提高對(duì)??普w護(hù)理、??萍寄艿恼J(rèn)識(shí)。我院在每批實(shí)習(xí)生來(lái)院之后,進(jìn)入臨床科室之前,均要舉辦崗前培訓(xùn)。在院領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)政治理論教育和進(jìn)行思想教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育,指導(dǎo)護(hù)生發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng),實(shí)行救死扶傷的革命人道主義精神,樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),想病人所想,急病人所急,要求實(shí)習(xí)生積極參加醫(yī)院各項(xiàng)政治活動(dòng),遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,虛心向醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí),熱愛(ài)護(hù)理專業(yè),熱愛(ài)本職工作,努力提高職業(yè)素養(yǎng)。在帶教老師的指導(dǎo)下完成一份護(hù)理大病歷。(2)根據(jù)實(shí)習(xí)大綱,制定實(shí)習(xí)帶教
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