手工教案司馬光砸缸-wenkub.com
2024-11-04 23:00 本頁(yè)面
【正文】 所以我們要學(xué)習(xí)司馬光，學(xué)習(xí)他遇事能冷靜思考，不慌亂，努力去解決問題。唯獨(dú)司馬光沒有慌，他舉起一塊大石頭，使勁向缸砸去，缸破了，孩子得救了。讀了這篇文章使我明白了，以后不管遇到什么事情我們都要向司馬光一樣沉著冷靜，不要驚慌，多動(dòng)腦筋。他們玩得正高興，忽然聽到“撲通一聲”。叫大人來時(shí)間太久了。現(xiàn)在我在《成語(yǔ)故事》里又看到了這個(gè)故事。他們玩得正高興，忽然聽到“撲通一聲”。司馬光那么小，就能在危險(xiǎn)的`時(shí)候很快地想出解決辦法。不足之處：沒有涉及到獨(dú)唱，演唱方式不夠多樣；討論問題的時(shí)候?qū)W生積極性差、準(zhǔn)確率較低；學(xué)生之間的協(xié)作差，表現(xiàn)力不夠改進(jìn)方法：讓天賦較好的學(xué)生在課堂上多展示多鍛煉；討論問題時(shí)教師要多做正確的引導(dǎo)；教師在做示范的同時(shí)也要多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。全班同學(xué)分成ABCD四組，AB組為演唱組，分別演唱歌曲中的不同段落；C組為表演組，表演故事情節(jié)；D組為打擊樂器組，為歌曲伴奏。五、朗讀課文六、課后作業(yè)把故事講給家里人聽。討論：司馬光沒有跑，他是怎樣做的？指名讓學(xué)生表演“使勁砸”的動(dòng)作。（4）小結(jié)：別的小朋友慌了，動(dòng)作忙辭職，司馬光表現(xiàn)怎樣呢？第三自然段。（1）指名朗讀。（2）畫出本課的生字。司馬光是北宋時(shí)期的人，離現(xiàn)在有九百多的年，是我國(guó)古代的歷史學(xué)家。教學(xué)難點(diǎn)：明白砸缸救人事情的前因后果，感受司馬光沉著、勇敢、果斷的品質(zhì)。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容。只聽到“喀嚓”一聲，水缸被砸出了一個(gè)大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了，有的小朋友嚇得跑了。大家玩得正高興時(shí)，忽然聽見“撲通”一聲。師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）老師有個(gè)提議：我們來比賽講故事吧，看誰(shuí)講得最精彩！四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事幼兒自由復(fù)述故事，教師適當(dāng)提示。師：在當(dāng)時(shí)誰(shuí)的辦法最好？為什么？師：你喜歡司馬光嗎？ 幼：喜歡。老師給小朋友們帶來了一部動(dòng)畫片，這個(gè)動(dòng)畫里講的就是這樣一個(gè)故事。學(xué)習(xí)用清楚、連貫的語(yǔ)言講述，并敢于說出自己的想法。板書： 正折﹉﹉反折﹎﹎剪→粘→講作業(yè)：回家后把,《司馬光砸缸》救出小朋友的故事講給自己的爸爸媽媽聽。－2圖、3－4圖、5－6圖依次順序粘連起來。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：材料：16開《司馬光砸缸》彩印紙一張、膠水或糨糊一瓶。第一篇：手工教案 司馬光砸缸手工教案 司馬光砸缸教學(xué)目的：《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫的制作
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