【正文】 在今后的工作中，我們將繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)抓好師德建設(shè)，使之更具時(shí)代性，更符合學(xué)校的實(shí)際，更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。教師站在學(xué)為人師的高度來認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，從課堂一線對(duì)自己的教學(xué)行為、師德規(guī)范進(jìn)行自查自糾、深刻反省。5月份以來，在手足口病及甲型H1N1流感疫情的問題上，我校高度重視，接到上級(jí)文件，立即成立了由校長(zhǎng)掛帥的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織工作專班，制定專項(xiàng)工作方案。幫扶一名學(xué)生。開展課堂教學(xué)競(jìng)賽。制定師德考核細(xì)則。加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。學(xué)習(xí)動(dòng)員，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。首先成立了師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)潘懷賢任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任周廣洪、主管德育的陳永兵老師為成員。我們堅(jiān)持以師愛建設(shè)為核心，不斷豐富師德建設(shè)的形式和載體，大力推進(jìn)和加強(qiáng)師德建設(shè)，極大地增強(qiáng)了廣大教師的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，作為一名后勤教師，更要在自己的崗位上服務(wù)好師生，努力使自己的工作更出色，讓廣大師生滿意永遠(yuǎn)是我們的目標(biāo)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。我校要緊密聯(lián)系學(xué)校和廣大教師的工作實(shí)際開展教育活動(dòng)，把專題學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)與改進(jìn)工作、解決實(shí)際問題結(jié)合起來，把師德教育活動(dòng)與建立健全師德教育、考核、激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制結(jié)合起來，建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，著力解決教師師德師風(fēng)方面存在的突出問題，增強(qiáng)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。我校要解放思想，不斷創(chuàng)新，積極探索新形勢(shì)下符合教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律的師德教育新方法、新途徑，增強(qiáng)師德教育的感染力和吸引力。五、活動(dòng)要求（一）充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義。（2）推薦表彰先進(jìn)。我校的整改方案于12月25日前報(bào)中心學(xué)?；顒?dòng)辦公室。（3）認(rèn)真進(jìn)行整改（12月22日—12月25日）。要用身邊的人和事做榜樣，教育激勵(lì)我校教師。（2）深入自查剖析（12月15日—12月21日）。確保學(xué)習(xí)效果，心得體會(huì)與整改措施各一篇。我校要及時(shí)召開動(dòng)員大會(huì)，安排部署本校的師德主題教育月活動(dòng)。四、活動(dòng)步驟這次教育活動(dòng)從11月21日開始，到12月31日結(jié)束，共分四個(gè)階段進(jìn)行：（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（11月21日——11月30日）（1）制定活動(dòng)方案。四是與“三心”、“三平”精神相結(jié)合。把群眾滿意不滿意作為評(píng)價(jià)和衡量教育工作的標(biāo)準(zhǔn)，傾聽群眾呼聲，順應(yīng)群眾意愿，著力解決好教育發(fā)展中難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，主動(dòng)查找教育行風(fēng)建設(shè)中的不足，不斷維護(hù)尊師重教的良好風(fēng)尚，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育發(fā)展環(huán)境。具體要做到五個(gè)結(jié)合：一是與創(chuàng)新青少年幫扶工作相結(jié)合。教師的樂趣，在于作為“人類靈魂工程師”的榮譽(yù)感與使命感，在于社會(huì)對(duì)教師勞動(dòng)的尊重和價(jià)值的認(rèn)同，這是教師工作的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也是教師善待學(xué)生的根本支撐?！苯處熞丫哂猩詈竦膶I(yè)知識(shí)和理論素養(yǎng)，扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新能力，出色優(yōu)異的教學(xué)效果，鐘教書之業(yè)，精育人之道，作為矢志不渝的努力方向。教師不僅要把教育作為一種職業(yè)，更要把教育作為一項(xiàng)事業(yè)，把自己的智慧、情感、精力融入其中，專心致志、盡職盡責(zé)，全力以赴，傾情奉獻(xiàn)，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。一、活動(dòng)對(duì)象學(xué)校全體教師二、活動(dòng)主題及指導(dǎo)思想本次師德主題教育月活動(dòng)的主題是：敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)。全面進(jìn)行總結(jié)，對(duì)問題嚴(yán)重的給予行政處分或處理；問題輕微的進(jìn)行誡勉談話，并召開大會(huì)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，弘揚(yáng)先進(jìn)典型的事跡，在學(xué)校營(yíng)造一種良好的氛圍。全體教師重點(diǎn)圍繞“六講六比”進(jìn)行查擺，對(duì)此要深入剖析，查找不足，認(rèn)真反思。尤其要發(fā)掘我校典型教師的事跡和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高典型教師的影響力和示范性。開展形式多樣、內(nèi)容豐富的師德教育活動(dòng)，提高師德教育的實(shí)效性，有所創(chuàng)新，常抓不懈，抓好師德承諾，抓好師德建設(shè)實(shí)施方案的落實(shí)、指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)、表彰等工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，把師德建設(shè)不斷地推向前進(jìn)。努力實(shí)現(xiàn)“一個(gè)黨員一面旗幟”的目標(biāo)，在師德建設(shè)中作表率，在教育教學(xué)改革中發(fā)揮先鋒模范作用。二、活動(dòng)目標(biāo)通過深入地開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，重點(diǎn)解決部分教師責(zé)任心不強(qiáng)、有償家教、體罰變相體罰學(xué)生等突出問題，努力建設(shè)一支“樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐、精于教書”的教師隊(duì)伍；形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，在全社會(huì)樹立起良好的師德形象，弘揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范，做好人民滿意教育的“店小二”。組長(zhǎng)：郭曉飛成員：周靈江 范會(huì)民 彭耀宗高度重視，精心組織。三、活動(dòng)要求統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。整改方案和進(jìn)行整改的情況，在學(xué)校公布，充分聽取群眾和師生意見，自覺接受監(jiān)督。堅(jiān)決查處亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、辦班輔導(dǎo)、亂發(fā)資料、以教謀私、體罰學(xué)生、作風(fēng)渙散等違背師德規(guī)范的行為，對(duì)嚴(yán)重違背師德規(guī)范的教師學(xué)校將予以通報(bào)，并視情節(jié)輕重給予紀(jì)律處分，對(duì)學(xué)生滿意率低的教師學(xué)校將進(jìn)行誡勉教育，限期整改，整改后仍不達(dá)標(biāo)者，不能繼續(xù)聘用。在教職工聘任中，對(duì)未達(dá)到職業(yè)道德要求者，不得聘任上崗。對(duì)整改效果不好的，要重新進(jìn)行整改。針對(duì)自查剖析的問題、征求到的意見和群眾反映的問題，學(xué)校要明確整改要求和時(shí)限，落實(shí)整改責(zé)任，形成師德師風(fēng)整改方案；教師個(gè)人要結(jié)合自己的崗位職責(zé)和自身存在的問題，修訂工作目標(biāo)，明確整改重點(diǎn)，規(guī)定整改時(shí)限，落實(shí)整改責(zé)任，形成整改方案。召開全體教師會(huì)議，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加，對(duì)活動(dòng)對(duì)象剖析材料及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)逐人進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。要集中時(shí)間以處室、教研組為單位組織召開專題民主生活會(huì)，采取“一人