小班幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)-wenkub.com
2024-11-04 22:43 本頁(yè)面
【正文】 、不用棍棒打鬧。能大方地借東西給他人。表情自然，聲音洪亮，語(yǔ)速適中。在客人來(lái)時(shí)，能協(xié)助大人）。會(huì)用“您好”、“請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)”、“請(qǐng)稍等”等禮貌用語(yǔ)接電話。會(huì)主動(dòng)讀書。（能夠主動(dòng)洗澡，換洗衣褲）。4．學(xué)會(huì)穿鞋帶、系鞋帶等生活技能，保持衣服整潔。（3）自覺安靜入睡，午睡期間入廁不影響其他幼兒，醒后不打擾其他幼兒。（三）大班 生活習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)：作息習(xí)慣有規(guī)律，能夠較自覺地控制自己的行為。（5）會(huì)正確使用借物語(yǔ)言，如“請(qǐng)把借給我好嗎？”?；径Y儀：（1）會(huì)自我介紹：“您好（大家好）！我叫，今年歲了，我在幼兒園班。（4）學(xué)會(huì)游園禮儀（維持公共衛(wèi)生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、不折花、不踐踏草坪……），培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)公德意識(shí)。（2）能安靜、獨(dú)立進(jìn)餐。（5）接待客人或做客時(shí)，能友好地與小客人相處，懂得謙讓。（2）回家后，能主動(dòng)與家人打招呼，簡(jiǎn)單向家人講述發(fā)生的事情。（1）能夠積極參與教師組織的活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。，并充分理解話語(yǔ)的指令及內(nèi)容。（1）不再?gòu)?qiáng)光和昏暗的光線下看書。初步學(xué)習(xí)整理文具的方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣教育標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)會(huì)筆的使用方法及書寫姿勢(shì)。樂于接受疾病預(yù)防與治療。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的整理、保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。（2）學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服、鞋帽，系紐扣、拉拉鏈、系鞋帶。（2）注意不灑落飯菜，保持桌面和地面的清潔。（2）大小便后能及時(shí)沖廁。（3）掌握正確的睡眠姿勢(shì)（正確姿勢(shì)見小班）。，按秩序排隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)，不要互相推擠。基本禮儀：（1）能夠在成人引導(dǎo)下使用禮貌用語(yǔ)，如“早上好”、“您好”、“再見”。公共場(chǎng)所禮儀：（1）在公共場(chǎng)所講話聲音要小，不喧嘩、不哭鬧、不打擾別人?？腿俗邥r(shí)，能與客人道別。（6）讓幼兒學(xué)會(huì)有禮貌的接待客人。（2）別人開關(guān)門時(shí)知道避讓。了解取放物品的禮儀，輕拿輕放，培養(yǎng)物歸原處的良好習(xí)慣。（2）能在成人的提示下向家長(zhǎng)、老師、小朋友問(wèn)好和說(shuō)“再見”。（2）幼兒發(fā)言時(shí)，不亂插話，不爭(zhēng)搶，知道要舉手發(fā)言。（3）不撕書，不折書，不在書上亂涂亂畫。（2）幼兒喜歡看書，對(duì)書有興趣。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)：初步了解筆、紙等學(xué)習(xí)用品的用途。（1）不用衣袖擦鼻涕、不在衣褲上擦手，保持衣褲清潔。、便后洗手的習(xí)慣。5．知道穿脫衣服的順序，不穿反鞋。（1）能認(rèn)清自己的水杯，固定位置取放。（3）掌握正確的入廁方法。（4）學(xué)會(huì)正確使用餐具，添加飯菜請(qǐng)舉手。2．進(jìn)餐時(shí)不挑食、不偏食、不大聲講話、不東張西望。養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣，能夠獨(dú)立安靜地入睡。在幼兒方面，由于不知何為對(duì)錯(cuò)，加之自制力差，可能在不自覺中放任自己，隨心所欲而形成不良習(xí)慣；在教育者方面，對(duì)幼兒的溺愛，觀察不細(xì)，約束不嚴(yán)等往往是主要原因。”這個(gè)道理同樣適用于幼兒。(一)及早發(fā)現(xiàn)。另外要特別提醒的是，家長(zhǎng)在教育幼兒時(shí)，是絕對(duì)不能生氣的，不要把教育當(dāng)做泄憤的方式，更不用說(shuō)對(duì)幼兒進(jìn)行打罵體罰了。家長(zhǎng)要用堅(jiān)定的語(yǔ)氣告訴孩子限制的原因，同時(shí)要引導(dǎo)孩子閱讀，孩子嘗到了讀書學(xué)習(xí)的樂趣，自然就能控制自己的行為。這時(shí)候再要去改正它，沒有漫長(zhǎng)的時(shí)間，不下大力氣，將很難改變。(四)注意方式方法，忌簡(jiǎn)單粗暴培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)必須要注意方式方法。要讓孩子愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要經(jīng)常讀書、看報(bào)，必要時(shí)，家長(zhǎng)可以帶著孩子一起學(xué)習(xí)、讀書或做一些對(duì)幼兒良好閱讀習(xí)慣形成有幫助的活動(dòng)，以此加深幼兒的印象；要讓孩子講衛(wèi)生，家長(zhǎng)就要經(jīng)常洗手、刷牙、洗澡；要讓孩子講禮貌，家長(zhǎng)就要待人和氣，善良、寬容。(三)提高自身素質(zhì)，以身作則在教育孩子方面家長(zhǎng)也要“用心”，用心地向書本學(xué)習(xí)，用心地向他人學(xué)習(xí)，用心地向孩子學(xué)習(xí)，用心地進(jìn)行教育反思，“學(xué)、思、行”結(jié)合，摸索育人規(guī)律，成為教育孩子的行家里手。良好的家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。俗話說(shuō)“沒有規(guī)矩不成方圓”，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”式的教育是培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才來(lái)的。二、幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的主要內(nèi)容(一)生活習(xí)慣的養(yǎng)成(二)道德習(xí)慣的養(yǎng)成(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成(四)思維習(xí)慣的養(yǎng)成二、幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的主要方法(一)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)培養(yǎng)意識(shí)長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)一直未受到家長(zhǎng)足夠的重視，重智育輕德育，重技能訓(xùn)練輕行為培養(yǎng)是家庭教育中普遍存在的問(wèn)題。我們提倡“大課程觀”，即幼兒園的課程包括幼兒園的全部生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒的生活即學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)并不是只在每天短短的十分鐘的集體活動(dòng)中，孩子的每一個(gè)生活活動(dòng)都是課程的一部分，不要把幼兒的學(xué)習(xí)限制在所謂的“課堂”內(nèi)。知識(shí)灌輸?shù)慕Y(jié)果是高分低能，所以，我們認(rèn)為：“學(xué)問(wèn)”不等于“知識(shí)”，所謂有“學(xué)問(wèn)”的人并不僅指他掌握多少知識(shí)，而更是指他是一個(gè)“學(xué)會(huì)了問(wèn)”的人，是一個(gè)“會(huì)問(wèn)、能問(wèn)”的人。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?＋2=0”的教育仍然存在，家園聯(lián)系還有待加強(qiáng)。雖然我們?cè)谘芯抗ぷ髦腥〉昧艘恍┏煽?jī)，總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)，但我們也清晰地認(rèn)識(shí)到課題研究工作還存在著許多不足的地方，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)。四、家園共育，形成合力，為研究工作推波助瀾每個(gè)班在開展研究工作時(shí)都注意加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家訪等形式了解幼兒在家的行為表現(xiàn)，和家長(zhǎng)共同討論
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