學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成-wenkub.com
2025-04-03 07:17 本頁(yè)面
【正文】 要相信學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生樹立自信心相信我能行。良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，需要不斷強(qiáng)化不斷訓(xùn)練，持之以恒永不放棄。獎(jiǎng)勵(lì)一般分為社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和生活獎(jiǎng)勵(lì)。行為強(qiáng)化法就是教師運(yùn)用強(qiáng)化手段來鞏固學(xué)生良好行為和消除不良行為的一種方法。針對(duì)一些不良行為習(xí)慣給學(xué)生帶來的焦慮，結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)出來的不良行為習(xí)慣，結(jié)合一些情境及時(shí)給予輔導(dǎo)。首先，教師以身作則、言行一致，這些都潛移默化的影響學(xué)生品格的塑造。學(xué)校教育是智力發(fā)展、品德修養(yǎng)的主要陣地。如小品、相聲、歌舞、采訪、辯論活動(dòng)。如閱讀、講故事、手抄報(bào)、以誠(chéng)信為主題的演講比賽等。表現(xiàn)好的學(xué)生班主任要給予鼓勵(lì)，表現(xiàn)差的給予批評(píng)根據(jù)班規(guī)進(jìn)行處理。開學(xué)后將這份計(jì)劃發(fā)給每一位學(xué)生，一起討論，提出各自建議與意見。（三）進(jìn)行調(diào)查研究，制定切實(shí)可行計(jì)劃作為一名班主任，新學(xué)期剛開學(xué)，就要收集整理學(xué)生的各方面信息資料，給學(xué)生和家長(zhǎng)分別做問卷調(diào)查。班級(jí)生活能給每位學(xué)生留下難忘的回憶，班主任與學(xué)生民主管理班級(jí)體，營(yíng)造良好的環(huán)境是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)，班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生都是這個(gè)班級(jí)的一份子，都有責(zé)任把班級(jí)管理好，共同制定適合本班級(jí)的日常行為規(guī)范，共同遵守，共同維護(hù)。做到動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，不斷的跟進(jìn)學(xué)生的新情況，體驗(yàn)學(xué)生情感情緒，蹲下身來，建立平等和諧的師生關(guān)系，靜下心來耐心聽取學(xué)生的心聲。學(xué)齡兒童交往的對(duì)象主要是父母、教師和同伴。班主任的特殊性，要求班主任做到嚴(yán)與愛、剛與柔的平衡。黃炎培在教育子女做人做事的座右銘中這樣寫道：“事繁勿慌、事閑勿荒、有信必信、無欲則剛，
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