小學(xué)畢業(yè)班教師發(fā)言稿與小學(xué)畢業(yè)班教師座談會(huì)發(fā)言-wenkub.com
2024-11-04 22:39 本頁面
【正文】 時(shí)刻牢記：氛圍、狀態(tài)、方法、勤奮。認(rèn)真細(xì)致做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，找到他們的閃光點(diǎn)，就有質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)。我始終堅(jiān)信，我們的態(tài)度決定我們的高度。三、整體意識(shí)我們不能孤軍作戰(zhàn)死路，團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)勝戰(zhàn)，“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，只有團(tuán)結(jié)才能出成績(jī)，才能有效果。英語人平分 六（1），六（2），六（3）、對(duì)照找差距，只有抓好過程教學(xué)和管理，才有滿意的結(jié)果。各班人數(shù)：六（1）班8人，六（2）班4人，六（3）班8人。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃，每個(gè)教師要幫助幾名學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。學(xué)生要整理老師發(fā)下的試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍，這很重要。鼓勵(lì)教師結(jié)合本班情況，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真篩選提供的資料，編制一些適合本班特點(diǎn)的練習(xí)，供學(xué)生使用，充分發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性。教師要以學(xué)生發(fā)展為主，向課堂40分鐘要效率，關(guān)注全體學(xué)生，班主任及任課老師要認(rèn)真了解分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)解決有關(guān)問題。所以，六年級(jí)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，小學(xué)畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平，在很大程度上也反映著我們每個(gè)學(xué)校的工作水平。要將家校溝通情況在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，對(duì)支持學(xué)校教育教學(xué)工作的家長(zhǎng)給予表揚(yáng)，對(duì)不予理睬，甚至是冷淡漠視的現(xiàn)象給予批評(píng)。尤其是中午時(shí)間不能費(fèi)、不能亂、不能鬧，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。吃零食現(xiàn)象非常嚴(yán)重，一心只想吃，上課吃，下課吃，尤其常識(shí)科上能有十多人吃零食的現(xiàn)象。少數(shù)學(xué)生過于張揚(yáng)個(gè)性，模仿初中生老大的陋習(xí)，通過打架、恐嚇、買食品、做作業(yè)等形式，形成小團(tuán)伙，欺負(fù)小同學(xué)。通過前期的測(cè)試，我們應(yīng)很好地掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。倡導(dǎo)繼續(xù)開展畢業(yè)班月考活動(dòng)。40分鐘課堂教學(xué)一定要充實(shí)高效，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求，尤其是作業(yè)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)分層要求、分類進(jìn)行。通常語文課文要求正確、流利、有感情地朗讀，但學(xué)生根本就不讀，書連讀都讀不熟，自然理解上就很困難了。通過和部分學(xué)生接觸談心得知，他們從來就沒有作業(yè)的習(xí)慣，在原五年級(jí)時(shí)就不做作業(yè)，不交作業(yè)，以致進(jìn)入六年級(jí)，面對(duì)新老師的新要求，手忙腳亂，難以應(yīng)付。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太薄弱。希望大家滿懷信心，挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作。但評(píng)估是面向全體學(xué)生，所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高及格率是提高班級(jí)成績(jī)的重要途徑。要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定落實(shí)幫扶計(jì)劃，完成幫扶任務(wù)。學(xué)生的作業(yè)怎么設(shè)計(jì)？我們要思考三點(diǎn)：為什么練？練什么？怎樣練？在此基礎(chǔ)上，同科教師設(shè)計(jì)同步訓(xùn)練題。總之，我們畢業(yè)班全體老師一定會(huì)齊心協(xié)力，以愛心為橋梁，用細(xì)心和耐心去教育學(xué)生，力爭(zhēng)在這短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上得到最大的提高。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)間的差異性，以談心等方式抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，從思想、情感、態(tài)度上關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科，在班級(jí)中營(yíng)造拼搏氛圍和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，六年級(jí)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，六年級(jí)的整體質(zhì)量水平，在很大程度上也反映著我們學(xué)校的工作水平。這些做法都在很大的程度上都能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高成績(jī)，使畢業(yè)合格率達(dá)到100%。我們要利用休息時(shí)間，講授奧賽教材，使他們通過系統(tǒng)訓(xùn)練，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，能夠舉一反三，觸類旁通。我想主要通過作業(yè)觀察、小測(cè)分析，摸清學(xué)生情況，然后根據(jù)學(xué)情分別設(shè)計(jì)鞏固提高題、基礎(chǔ)訓(xùn)練題，力求適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；課上采用復(fù)式班教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練均有所提高；反饋練習(xí)是教師分析學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的重要方法，反饋后再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。精講課中主要采用“精心備課——優(yōu)化課堂——及時(shí)反饋——講評(píng)輔導(dǎo)”四個(gè)環(huán)節(jié)：精心備課即認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、備學(xué)生，設(shè)計(jì)有梯度的提問，力爭(zhēng)使每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都能符合不同層次學(xué)生的需要；優(yōu)化課堂采用了啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方
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