小學畢業(yè)班教師發(fā)言稿與小學畢業(yè)班教師座談會發(fā)言(存儲版)
【正文】 及學習重點，不能主動復習掌握，閱讀、背誦也很困難。只要有進步，就要給掌聲，放大鼓勵，激發(fā)自信。班干部難以調控和維護本班紀律。加強學生在校時間的學習、活動管理。第四篇：小學畢業(yè)班座談會教師代表發(fā)言稿小學畢業(yè)班質量研討會發(fā)言稿尊敬的各位領導、老師們：大家下午好！六年級是小學階段的關鍵時期，其教學質量在小學階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現(xiàn)，這個階段學生成績的優(yōu)劣與否將為學生的未來發(fā)展起著關鍵性作用。二、要做到向訓練要質量，力求作業(yè)檢測有效性。教師要掌握學生學習情況和部分學生的“偏科”現(xiàn)象。讓我們攜起手來，加倍努力，力爭使今年的畢業(yè)統(tǒng)考有一個歷史性的突破！謝謝大家！第五篇：畢業(yè)班教師座談會發(fā)言畢業(yè)班教師座談會發(fā)言一、對照分析第一次月考成績前20名：最高分：。只有下死決心，要學生苦戰(zhàn)兩個多月，我們更應苦戰(zhàn)，才有可能北京見。樹立信心，營造畢業(yè)班氛圍。畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻、拼搏和智慧，我們應挑起這副重擔，負起責任，忘我工作。四、主體意識學生是主體，老師是主導，訓練是主線，訓練要把握“三個度”（力求廣度、挖掘深度、降低難度）。二、目標意識（升學人數(shù)目標和合格率目標）大家要為榮譽而戰(zhàn)，以苦為榮，否則交不了差。各位老師，學校選定你們，把這副重擔扛在你們肩上，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長對大家的期望。三、要保證向時間要質量，力求培優(yōu)補困針對性。關注學生學習間的差異性，以談心等方式抓好學困生的轉化工作，從思想、情感、態(tài)度上關注學生的弱勢學科，在班級中營造拼搏氛圍和競爭態(tài)勢，調動全體學生學習的積極性?？偟膩碚f，畢業(yè)班的教學工作是辛苦的，我們大家既要有憂患意識，又要有必勝的信心；既要有決心，又要有方法；既要重視知識傳授，又要重視興趣、能力、習慣培養(yǎng)；既要關注學科成績，又要關心學生心理健康。這就要求我們加強學生管理，建議幾點：加強思想教育，給學生做耐心細致的思想工作，提高學生認識。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，愛護他們，輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。抓好單元檢測和分析。學習方法沒入門。上學期開學初，我們對五年級學生進行了摸底考試，從考試結果來看，成績很不理想。對于學困生的輔導我認為一要加大課后輔導力度，二要注意方法，學困生的輔導不限于學習知識的輔導，首先要激發(fā)他的求知欲和上進心，讓他們想讀書，學困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學困生多補課，教給他們學習的方法，提高他們的技能。要認真組織單元檢測和分析，做好成績的收集和統(tǒng)計，重點查看檢測的平均分、優(yōu)秀率、合格率等情況，以便學校及時了解畢業(yè)班教學情況，不要將學生成績進行排隊，檢測數(shù)據(jù)僅供學校教學分析參考。二、我們會發(fā)揚團隊協(xié)作的精神，加強教師間的科研交流，每個教師都為本學科最優(yōu)化復習出謀劃策，能做到資源共享，統(tǒng)籌安排各班的教學工作。總之，我們小學畢業(yè)班全體教師定會精誠合作，勇于奉獻，為瀛海學校的教育教學的輝煌大廈添磚加瓦。生產生重要的影響，也是社會對我們學校教學認可的一個關鍵因素。新學期時間緊，任務重，堅持教學改革，提高45分鐘效益，是成敗的關鍵。我還積極踐行國家級德育立項課題“班級文化建設”的研究，所撰寫的德育論文《注重主體，營造和諧的班級文化》獲市級一等獎。這是學校領導和我們畢業(yè)班全體教師共同努力的結果。小學部被評為縣級教學工作先進單位。一年來，我在注重提高教育教學質量的同時，也非常注重自身素質的提高：課堂教學競賽曾獲市級二等獎，做市、縣級展示課三節(jié)，送課下鄉(xiāng)兩節(jié)，均受到有關領導和老師的一致好評；我承擔了國家級“xx”立項課題 “各類教材不同特點的研究”，所撰寫的《重組教材，讓課堂教學更加高效》等三篇教學論文獲國家級一二等獎，教學設計《當災難發(fā)生的時
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1