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正文內(nèi)容

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)-wenkub.com

2024-11-04 22:36 本頁(yè)面
   

【正文】 多與家長(zhǎng)聯(lián)系,與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)負(fù)擔(dān)的重與輕是相對(duì)的,同樣的作業(yè)量,對(duì)于優(yōu)生來說很輕,但對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說卻較重,有些學(xué)生在做作業(yè)時(shí)注意力不集中,作業(yè)速度慢,這樣作業(yè)積累多,形成表面上的作業(yè)負(fù)擔(dān)重。教導(dǎo)處不定期地對(duì)學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查,及時(shí)掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況,反饋于教師,以便改進(jìn)。音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師,否則按空堂處理。各年級(jí)取消百分制,實(shí)行等級(jí)制。各班一律不安排早自習(xí),確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀,不再以學(xué)生掌握多少知識(shí),取得怎樣的學(xué)科成績(jī)作為教育質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí),發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題,培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力。我們組織教師召開課堂教學(xué)模式推廣會(huì)并在課堂中實(shí)際應(yīng)用推廣,提高課堂教學(xué)效率,有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生全面發(fā)展。在今后的工作中,我校必將更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行“高效課堂”,不斷深化教育改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使每一個(gè)孩子都能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中提高學(xué)習(xí)成績(jī)。杜絕對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)差生評(píng)比,推行素質(zhì)教育。學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查,并將檢查結(jié)果納入到教師量化管理考核之中,對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的教師追究相關(guān)的責(zé)任。積極提倡作業(yè)要精練、高效。教研組堅(jiān)持每3周定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查,根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批閱給予相應(yīng)的得分,得分納入學(xué)期末教師綜合測(cè)評(píng)。教師多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣所在,使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,能舉一反三。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。首先,讓學(xué)生在思想上減輕學(xué)習(xí)包袱,以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的,使學(xué)生體味到成長(zhǎng)中的快樂,使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大知識(shí)面,使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長(zhǎng)的過程之中,并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想觀念以前應(yīng)試教育形成的固有呆板的教育思想,嚴(yán)重束縛著教育質(zhì)量的大幅提升,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想觀念不是口號(hào),是迫切需要解決的實(shí)際教學(xué)難題。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事,學(xué)自己想學(xué)的東西,學(xué)生就會(huì)說:學(xué)習(xí)是快樂的!第四篇:小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)東興市江平鎮(zhèn)沙尾小學(xué)20162017減負(fù)工作總結(jié)為減輕本校學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)校堅(jiān)持貫徹鎮(zhèn)中心小學(xué)要求實(shí)施的“高效課堂”,切實(shí)做到“減負(fù)不減質(zhì)”,依據(jù)學(xué)期初制定的減負(fù)工作計(jì)劃,認(rèn)真執(zhí)行、嚴(yán)格督促,以加強(qiáng)校本研修和教研教改交流,改變家長(zhǎng)教育觀念等途徑將減負(fù)工作落到實(shí)處,以確保和促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。在課堂上要養(yǎng)成學(xué)生做題、學(xué)會(huì)傾聽等一些的好習(xí)慣。課堂上抓好紀(jì)律,利于每個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽課,每個(gè)環(huán)節(jié)順利展開。游戲教學(xué)是每節(jié)課的“必需品”,各年級(jí)的內(nèi)容相對(duì)上一學(xué)年來說,突然間跨了一個(gè)層次,對(duì)于很多人來說,有些內(nèi)容覺得會(huì)有些困難,所以應(yīng)該采取一些游戲來使她們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,因?yàn)橹挥杏信d趣了,才能學(xué)好。三、具體實(shí)施方案。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,變“死學(xué)”為“活學(xué)”。在有限的一節(jié)課時(shí)間內(nèi),運(yùn)用輔助工具不是越多越好,而要恰到好處,絕不能搞花架子。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng),且動(dòng)而不亂。課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新,具有其先進(jìn)性。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處,學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快。課堂要面向大多數(shù),課下通過個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問題,教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程,分散難點(diǎn),分解壓力,從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。減負(fù)是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育的一個(gè)焦點(diǎn)話題,只有切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),才能促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展,才能使素質(zhì)教育深入開展,才能提高教學(xué)質(zhì)量。我相信,只要教師端正教學(xué)思想,提高教師自身素質(zhì),精心備課,精簡(jiǎn)作業(yè)。,分清層次,因人設(shè)題。,選擇不同的內(nèi)容和方法,力求使每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)的全過程中來,力求使每個(gè)學(xué)生都能理解掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí),力求既滿足優(yōu)生的求知,又照顧學(xué)困生的進(jìn)度,決不搞課內(nèi)損失課外補(bǔ)。,又備學(xué)法古諺云:授之以魚足解一日之饑;授之以漁,足食終身之魚。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)
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