【正文】 4（“截止日期的最后一天”犯了邏輯上的錯誤。兩種說法雜糅在一起。是要說明“欄目”的性質(zhì)，還是要說“欄目”的如何制作？是要說“歌唱組合”，還是要說“作品”如何？例⑦，“禁止取締”結(jié)構(gòu)關(guān)系有不同理解：動賓關(guān)系，意思是“禁止做某事”；并列關(guān)系，意思是“禁止和取締某事”。3中心詞與修飾語不搭配。2“新技術(shù)、新工藝”不能與“研制開發(fā)”搭配，應(yīng)是“研究開發(fā)”。句子有“關(guān)于”、“對于”、“對”時，要考慮是否混淆了三個詞的用法。11分析：①中語序不當，“一連串”應(yīng)移到“事情”前。）（動賓搭配不當，“生涯”不能“退出”）（關(guān)聯(lián)詞搭配不當，“非”與“才能”不能配合使用。B項誰“手上提著一個黑色提包”不確定。B項“隨便茍同”意思重復(fù)，“茍”即“隨便”之意，應(yīng)去掉“隨便”。D項是雜糅句，或去掉“出版”或去掉“才能面世”。18．選A。這也是一組考“語序不當”的題。這類古代音樂作品??”。D項也是三重否定，應(yīng)去掉”不是“二字。15．選C。B項運用介詞”對“錯誤，造成主客體顛倒，應(yīng)改為”青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對他卻是很熟悉的“。C項”發(fā)現(xiàn)藥用價值“可以，”推廣藥用價值“不通。D項”他“指代不明，可以指代”得分最高的嘉賓“本人，也可指代第三人，即這個燈籠本來是得分最高的嘉賓的禮品，現(xiàn)在要送給第三人。12．選A。B項”法制“指”法令制度，包括法律的制定、執(zhí)行和遵守等系統(tǒng)工程“。B項”研制新技術(shù)、新工藝“不通，應(yīng)改為”致力于新產(chǎn)品、新材料的研制和新技術(shù)、新工藝的開發(fā)“。D項應(yīng)改為”等神話和童話故事的版面“或”??的根雕藝術(shù)品“。9．選A。這是一組考”句意不明“的高考題。A項”震懾“意為”震動使害怕“和”令人“重復(fù)。C或改為”關(guān)鍵在于知識“或改為”知識起決定性作用“。D項應(yīng)改為”就陸續(xù)有人??“。這是一組考”語序不當“的高考題。B項”宣傳畫“也包括”圖片“，不能用并列連詞”和“，應(yīng)改”和“為”等“。B項”防止不再發(fā)生“等于讓它再發(fā)生，應(yīng)去掉”不“字。3．選D。A項“之所以”應(yīng)和“是因為”搭配。B項前面是“保持艱苦樸素的生活作風(fēng)”，后面說“能否繼承并發(fā)揚”，同樣犯了一面對兩面不能照應(yīng)的邏輯錯誤。語病試題答案11．選C。4雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？5下列各句句意明確的一項是（）A．縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。④如何才能讓大家都富起來呢?關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。3指出下列句子中的錯誤并改正。⑦政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場。3指出下列句子中的錯誤并改正。2有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。2老師對于學(xué)生應(yīng)該熱情些。1經(jīng)過老主任的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。在醫(yī)院工作。20．下列各句表意明確的一項是（）A．孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。B．他處事謹慎，善于思考，也很有主見，對別人的意見從來不隨便茍同。B．近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。C．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。C．今年，政府要下大力氣，減輕農(nóng)民的不合理負擔(dān)。B．“神舟號”飛船發(fā)射成功，誰能否認中國沒有進入國際載人航天技術(shù)領(lǐng)域的能力? C．在江主席訪美期間，美方曾以不安全為由，試圖勸阻江主席不去顧毓秀老師家，但江主席堅持中國“尊師重教”的傳統(tǒng)，決意登門拜訪。B．焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。B．華航電子有限公司以人為本，利用各種渠道培養(yǎng)和提高在職人員的專業(yè)技術(shù)水平，取得了良好的經(jīng)濟效益。這不利于他們改正錯誤，也不利于對他們的教育工作。C．這座拱橋，建有56個橋孔，這在國內(nèi)造橋史上還是先例。C．我們?nèi)嗤瑢W(xué)，在深入開展“人生意義在于奉獻”的討論后，經(jīng)過大家的努力，使班級面貌發(fā)生了很大變化。C．大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。C．這次考試不難，但由于他準備得不夠充分，差點就沒及格。C．凡事依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。C．如何才能富起來呢?關(guān)鍵在于知識起決定性作用，知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足是以知識的充足為前提的。D．考試開始后，大約過了半小時，就有人陸續(xù)交卷了。D．經(jīng)過刻苦努力，期末考試他6門功課平均都在90分以上。D．他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時無刻不在思念家鄉(xiāng)。D．經(jīng)過老主任再三解釋，他怒氣才逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。D．這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。（該句中的“學(xué)習(xí)好，樂于幫助其他同學(xué)”都是用來說李陽的，為了上下句的連貫性，應(yīng)該將“李陽”置于關(guān)聯(lián)詞“不僅”的前面。在一個復(fù)句中，如果兩個句子同一個主語，主語應(yīng)該放在第一個關(guān)聯(lián)詞前面，如果不是同一個主語，那么，主語應(yīng)該放在第一個關(guān)聯(lián)詞的后面。隨著通訊日漸發(fā)達，手機幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機質(zhì)量的投訴也越來越多。文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。八、兩面偷變成一面，一面偷變成兩面：一個句子某部分說的情況包含兩個方面，而另一個部分只說到兩個方面的其中一點，這樣前后就不一致了。（“人員”能與“造就”搭配，但不能與“提高”搭配。針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系?？戳恕俺缟锌茖W(xué)，批判邪教”的展覽，使我有了很多感想。（05年湖北卷）(“投訴”雇主還是投訴編輯部，賓語指代不明。（“整理、研究和發(fā)掘”這個并列短語語序不當，應(yīng)改為“發(fā)掘、整理和研究”。病句類型及例句：一、搭配不當：五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準的專門推廣乒乓球運動的團體。（貝多芬）1貝多芬第一首真正為革命而創(chuàng)作的音樂是（）（《第五交響曲》）托爾斯泰最喜歡的中國古代哲人是：（）?！笆菍Γǎ┑耐饷裁鑼?。（醫(yī)囑、書信集、和思想集）。（“唯其痛苦，才有快樂”）。貝多芬在終場后感動得暈了過去。讀《 》（名著名稱），我了解到（內(nèi)容）：示例：讀《名人傳》，我了解到：德國音樂家貝多芬的一生充滿了苦難，但他卻把苦難鑄成了一支支歡快的樂曲，奉獻給了世人。羅曼?羅蘭由此得到啟發(fā)，他計劃編寫一組大人物傳記，以安慰和鼓勵那些不幸的人們，使他們振作起來，和命運作斗爭，從（）和（）的角度，改造社會。（《第九交響曲》）托爾斯泰的著名作品有長篇小說：（）、（）、（）（《戰(zhàn)爭與和平》）、（《安娜?卡列尼娜》）、（《復(fù)活》）6我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現(xiàn)孟子這句話的?！睹藗鳌窋⑹隽耍ǎ﹪魳芳遥ǎ?、（）國畫家和雕塑家（）、（）國作家（）三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。就感情線索而言，全文表現(xiàn)出作者 樂 — 悲 — 樂 的感情變化及平靜 — 苦悶 — 解脫 的思想斗爭歷程，而這正是他政治上失意，想在不能滿足的人生中求得 解脫的復(fù)雜精神世界的真實寫照。蘇軾在詞史上的另一貢獻是使詞擺脫了音樂的附屬地位，把詞發(fā)展成了獨立的抒情詩。蘇軾在詞方面開了 一派。（2分）五、填空。（2分）逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。（2分）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（2分）白露橫江，水光接天。（2分）(5).“逝者如斯”，語出《____________》，它的語意為_______________________________。(11分)(1).歸納第一語段的段意。，作者將情、景、理融為一體，綜合運用記敘、描寫、議論、抒情的表達方式，繪明月江水之景，敘曹操征戰(zhàn)赤壁之事，發(fā)歷史上英雄人物“而今安在”、人生苦短之論，抒己身渺小，“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”之感慨；使本段精彩而見功力。B.“釃酒臨江，橫槊賦詩”八字勾畫出周郎的形象，顯得格外飽滿，有立體感。B.“月明星稀”兩句從當前江月之景聯(lián)想而得，由此推展開去，寫目中所見之地形，進而塑造了曹操的形象，借此感嘆現(xiàn)實人生。，清風(fēng)明月，可以隨意拾取，表現(xiàn)了詩人與大自然合而為一的心靈凈化的境界。B.“月明星稀，烏鵲南飛”是曹操《短歌行》中的詩句。、景、理有機結(jié)合，實質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全文來看，蘇軾并沒有沉浸在這種苦悶之中。郁乎蒼蒼 繆：通“繚”，繚繞。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。（35分）蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：?何為其然也？?客曰：?‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。主要是內(nèi)心懷慕前賢。議論風(fēng)生，表現(xiàn)出主人公樂觀豁達的胸懷。我國古代天文學(xué)家把天上某些星的集合叫宿。：指所思慕的人，古人作品中常用美人來作為圣主賢臣或美好理想的象征?！懊廊恕鄙砩?，具有象征意義。（D）（2分）？ ？ ？ （C）（2分），歌窈窕之章 ，水光接天 ，托遺響于悲風(fēng) ，橫槊賦詩，從分句間語意關(guān)系的角度看，分類正確的一組是（C）（2分）①清風(fēng)徐來，水波不興 ②誦明月之詩，歌窈窕之章③飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙 ④浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止 ⑤盈虛者如彼，而卒莫消長也 ⑥逝者如斯，而未嘗往也A.①③⑤／②④⑥ B.①④⑥／③②⑤ C.①②③／④⑤⑥ D.①③⑥／②④⑤“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。o）樽 枕藉（j237。）婦 愀（qiǎo）然 舳（y243。（40分）（C）（2分）（r233。話說梁山第十四條好漢武松，在“三碗不過岡”的__景陽岡__（地名）三拳打死一只猛虎，使得他威名遠揚，并因此被陽谷縣令任命為都頭。例如，“青面獸”楊志(人名)是楊家將的后代。因他的妻子被高俅兒子高衙內(nèi)調(diào)戲，自己又被高俅陷害 誤入白虎堂，（情節(jié)）在發(fā)配滄州時，幸虧 魯智深（人名）在野豬林相救，才保住性命。為救金氏父女，三拳打死 鎮(zhèn)關(guān)西；后因打死鎮(zhèn)關(guān)西，避禍出家做和尚，法號智深。（在橫線上填寫相應(yīng)的人名）《水滸傳》中，先后以王倫、晁蓋、宋江為首的眾多好漢聚集在梁山泊，他們以此為根據(jù)地，殺富濟貧，吸引了許多好漢前來投奔。楊志(青面獸)：楊志賣刀、智取生辰綱。李逵(黑旋風(fēng))：真假李逵、中州劫法場。吳用(智多星)：智取生辰綱。武松(行者)：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺?！保P(guān)于個人修養(yǎng)的有“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（各寫一句孔子語錄）1《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇1．作者：施耐庵(元末明初)2．內(nèi)容：全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。（前551——前479），名 丘，字仲尼，春秋 時 魯國人。文章用人物對話生動地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭的布衣精神，從而揭示了弱國安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝強秦的原因。所記人物是鮮活的，如不辱使命的唐雎；所敘故事是生動的，如諷諫君主的《鄒忌諷齊王納諫 》；所講道理是深刻