【正文】 用歡快的情緒演唱歌曲《我們才不怕大灰狼》積極參與音樂情景劇的編創(chuàng)與表演。生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。學會用碰鈴為歌曲伴奏。教學目標：欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。學生可兩人一組，邊念歌謠邊對拍手掌，如下例：節(jié)奏： 歌謠：唐僧騎馬拍手：合右合左（6）．教師與學生邊拍手邊接念童謠（7）分組練習用打擊樂伴奏，教師巡回指導。（2）．請學生指出插圖中的人物名稱，教師板書人物名字。（2）教師用木魚和雙響筒敲擊節(jié)奏，導入兩種樂器的學習。隨音樂參與表現(xiàn)。2．學生說一說自己喜歡的動畫片，唱一唱喜歡的動畫歌曲聽一聽，猜一猜，小組比賽（二）聆聽《一個師傅仨徒弟》1．播放歌曲讓學生說說是哪部動畫片。課時：四課時 第一課時 教學內(nèi)容：活動：豐富多彩的動畫人物2．欣賞《一個師傅仨徒弟》。2．錄音帶《我們才不怕大灰狼》《一個師傅仁徒弟》（二）文字、圖片資料《西游記》《白雪公主》《三只小豬》等的故事及動畫片的相關介紹。2．通過用打擊樂器為歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，進一步熟悉打擊樂器的奏法，啟發(fā)學生對打擊樂器音色的興趣。學會做人，并完善自己的人格和品行。樂章結(jié)束時，第一主題動機那強烈的音響，進一步刻畫了勇于挑戰(zhàn)的英雄性格，顯示了人民必定戰(zhàn)勝黑暗勢力的堅強信心。5，給學生欣賞一段現(xiàn)場演奏的視頻 七樂曲評價這一樂章展示了一幅斗爭的場面，音樂象征著人民的力量如洪流般以排山倒海之勢，向黑暗勢力發(fā)起猛烈的沖擊。2，51|71|26|65|??(對未來的美好憧憬)。五作品分析《第五交響曲》共分四個樂章。一連串的精神打擊使貝多芬處于死亡的邊緣。整部作品精煉、簡潔，結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一。作品的這一主題貫穿全曲，使人感受到一種無可言喻的感動與震撼。貝多芬被也被尊稱為樂圣。學會對比第一樂章的兩個主旋律。它歌頌了人民群眾英勇斗爭的英雄群體。如果開始時學生對這種創(chuàng)作摸不著頭緒，也可以先由教師選4段音樂，讓學生聽后討論這段音樂最適合《西游記》師徒中的哪一個角色，請一位學生配合音樂表演。音樂的構(gòu)思新穎別致，結(jié)合教材上的插圖欣賞，學生很容易接受并喜歡。 (四)《我心永恒》是學生比較熟悉的作品，教學不必過多介紹電影故事情節(jié)。《冰山上的雪蓮》旋律變化與歌者的心情緊密相關。關于歌曲的思想性愛國主義感情問題，不必專門講解。唱會歌時要加入伴奏。然后學生唱二聲部，教師唱一聲部。在學唱過程中要引導學生分析音樂，找出曲調(diào)的重復與變化之處，在理解的基礎上調(diào)整控制自己的呼吸、音色、力度、速度。同時還可以結(jié)合當時學生喜歡的影片(健康向上的)選擇其音樂加以介紹，使教學更具時代感。第二課時可以瀏覽性的欣賞另外３首作品，也可以以其中一首為主加以分析?！白罴迅枨劇眲t是授與專為影片而創(chuàng)作的歌曲作者的。奧斯卡音樂獎分最佳音樂創(chuàng)作、最佳配樂和最佳歌曲３個獎項。第六，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一作用，通過音樂的重復變化、發(fā)展，加強影片藝術(shù)結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性和統(tǒng)一性。第二，抒情作用，抒發(fā)影片人物的感情，塑造與刻畫人物的性格及心理變化。電影音樂的特性主要表現(xiàn)為：第一，它的創(chuàng)作構(gòu)思以影片的題材、內(nèi)容、形式、風格為依據(jù)，音樂要與畫面內(nèi)容、對白、音響效果等有機結(jié)合、融為一體。此外，音樂力度的變化對比，也對整個動畫片《悍牛與牧童》的劇情發(fā)展，起了貫穿全局的作用。音樂描繪了這一過程。接著影片進入中段，眾多的壯漢企圖制服一頭驃悍的蠻牛，但大家使盡渾身力氣卻也無濟于事，悍牛依舊桀驁不馴。 （四）《悍牛與牧童》配樂 標題為“Mong Dong”的音樂是電影動畫片《悍牛與牧童》完整的配樂，它始終配合動畫片牧童馴服悍牛的劇情發(fā)展。第二樂段為復樂段結(jié)構(gòu)，８小節(jié)一個大樂句。 第一樂段是由兩個樂句構(gòu)成的開放性樂段，共8小節(jié)，接著是第一樂段的變化重復。體現(xiàn)電影主題音樂在不同的場合有不同的表現(xiàn)、不同的處理、不同的作用。影片《泰坦尼克號》曾獲得奧斯卡金像獎最佳影片等11項大獎，它成為歷年來最受歡迎的影片。第三樂句的音樂轉(zhuǎn)折使語氣肯定，表現(xiàn)出無比的激動，既有無比悲痛的宣泄，又有對友人的勸慰鼓勵。歌曲用了C小調(diào)，6/9/8拍，為一段體結(jié)構(gòu)(單一部曲式)。歌曲出現(xiàn)在影片中愛國的塔吉克族青年卡拉到境外偵察時與被脅迫出境的受盡欺凌的塔吉克族姑娘古蘭丹姆相遇的對唱。1939年他考入東京日本高等音樂學校學習作曲，1943年回國任教。(二)《冰山上的雪蓮》《冰山上的雪蓮》是影片《冰山上的來客》中的一首插曲。A段共16小節(jié)，節(jié)奏舒緩、旋律起伏變化較小，親切抒情有贊頌祖國之意。當《雪絨花》這首象征祖國的歌曲回蕩在劇場時，聽眾們的內(nèi)心都沸騰了，人們懷著對祖國的必勝的信念，一齊高唱起來，歌聲使敵人感到恐懼。他和瑪麗亞決計帶著孩子們逃往瑞士。瑪麗亞在上校家贏得了孩子們的心。后來，瑪麗亞到特拉普特上校家擔任家庭教師，瑪麗亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關系。1965年改編成同名電影。 (四)能應用所學電影音樂的知識，分組為《西游記》唐僧師徒中的一人設計選配音樂或創(chuàng)編配樂。 (二)學唱《雪絨花》，能以對祖國滿懷深情的歌聲背唱歌曲。學生跟著學習、學唱。第三課時欣賞歌曲《康定情歌》、《南泥灣》、《老漁翁》、《繡荷包》、《》太陽出來喜洋洋》 教學目標：在學唱與聽唱中感受羽調(diào)式歌曲《老漁翁》、《康定情歌》，徵調(diào)式歌曲《南泥灣》，商調(diào)式歌曲《繡荷包》、《太陽出來喜洋洋》的調(diào)式色彩?！缎〕枪适隆沸?，讓學生了解歌曲A、B兩個樂段的形象；特別是感受A段那種極具民族特色的“魚咬尾”的創(chuàng)作手法。教學重點：學唱歌曲教學難點：體驗我國民族調(diào)式中宮調(diào)式的風格特點。教學過程： ：1)讓學生說出歌曲的情緒、速度怎樣？2）讓學生說出歌曲的演唱形式？（領唱、合唱）：1）讓學生聽出分為幾個樂段？是否有重要或相同的部分？初步理解歌曲為ABA的曲式結(jié)構(gòu)。自制撥弦樂器，在樂曲的指定位置參與伴奏等。 (三)演奏《如歌的行板》時，務必注意樂曲的句法，要使每個樂句都做到連貫、流暢。(二)學唱《夜曲》時應與聆聽《如歌的行板》相結(jié)合。因此，要引導學生感受、體驗、判斷樂曲多種音樂情緒的發(fā)展脈絡，并盡力從音樂要素上探索其相關聯(lián)系。這種句頭咬句尾的創(chuàng)作手法即是“魚咬尾”。它類似于文學創(chuàng)作中“頂真”的修詞方法。課本中的填詞，著重表現(xiàn)游子思念故鄉(xiāng)的情懷。通常，弦樂四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四個聲部組成。浪漫主義的大師們則進一步充實發(fā)展了室內(nèi)樂的內(nèi)容和形式。他曾說：“從這首樂曲里，我已經(jīng)接觸到忍受苦難的人民的靈魂深處。因為作者在樂曲的結(jié)尾處使用了宗教歌曲慣用的變格終止方法。特別是大提琴撥奏的固定音型： 及兩個內(nèi)聲部的切分音伴奏 ： 它們猶如沉重的腳步聲和不斷的喘息聲，從而使那種憂郁不安的情緒更為鮮明地突顯了出來。第一樂段的旋律用變奏的手法重復了一遍： 這段委婉的旋律，給人以憂郁、沉思的印象，情緒顯得十分壓抑。樂曲的素材是一首叫作《凡尼亞坐在沙發(fā)上》的民歌。18世紀中葉，作曲家創(chuàng)作的供室內(nèi)樂隊或管樂器演奏的組曲，也稱作小夜曲。整個樂章在絢麗燦爛的色彩中結(jié)束。開頭是主部主題的引伸： 盡管它非常短小