【正文】 同時，希望社會能對留守兒童提供更多的關注吧，幫助他們能在生活里健康的成長。不但增加了人生的經(jīng)驗，更使得我學會了關于社會實踐工作上面的一些基礎的知識。老師要主動關心留守兒童。根據(jù)實踐所反映的問題，我覺得可以從以下幾個方面著手改善留守兒童的生活?？粗麄兗冋娴男δ槪矣X得不管多累都挺值得的，如果可以給一個孩子的童年帶來好的影響，那將是我人生中莫大的榮幸。針對這十個孩子的不同情況，我采用了不同的方法和他們溝通，先從他們感興趣的方面入手，和他們聊動漫，聊游戲，等時間稍長了就和他們聊聊家人，看得出他們都非常思念自己的父母。由于父母不在身邊，留守兒童長期間缺乏親情的撫慰與關懷，往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差。在剛開始的一周我并沒有貿(mào)然的對他們進行功課輔導，因為畢竟是假期，孩子們更愿意玩，如果一開始就和他們聊學習的話題，很容易引起他們的反感。具體工作就是每天去學校打掃一下衛(wèi)生，檢查教室，登記一下每天來值班老師的名單。因為一群人，這個夏天、注定是美麗的！2012年9月17日第五篇：暑期社會實踐報告__留守兒童暑期社會實踐報告2012年暑假，我們接到通知要進行社會實踐，學校很積極的鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面是為了讓學生把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力。畢竟我們都是有感情的動物，這半個月里、我們一起遨游知識的海洋，一起享受青春的快樂，一起付出過真心。在將近一個星期的努力后，我們向張溪人們，向所有的家長，所有支持我們的領導們上交了一份滿意的答卷。我想我是幸運的，因為我有機會遇見你們；有機會帶領你們這樣一支優(yōu)秀的隊伍；有機會珍藏這么一份美麗的回憶！在困難面前，我們一起克服、一起解決； 在挑戰(zhàn)面前，我們一起堅持、一起努力。從當初的選擇到最后的堅持，那個過程讓我們此生難忘?？墒俏铱粗€是好心疼。也有隊員中暑的，有位女生一連中暑三次。這些孩子大部分都是留守兒童，從小生活在爺爺奶奶或外公外婆的身邊，缺少父愛和母愛。是他們讓我們讀懂了身為人師，很難、但也很美。在這些小老師的付出中，孩子們也都非常認真和勤奮?？粗@些賣力的孩子們，我仿佛看到了感動和希望！在他們小小的心臟內(nèi)蘊含著大大的力量，我相信他們絕對會做得很優(yōu)秀。也許是村民讀懂了我們的努力，也許是民風的淳樸，也許是那一雙雙渴求知識孩子們的眼睛。張溪學校的校長非常熱情，對我們的到來表示歡迎，還特別把老師的辦公室暫借給我們。我相信，只要大家齊心協(xié)力，留守兒童的心理健康狀況一定會得到有效改善！第四篇：暑期社會實踐 關愛留守兒童這個夏天、很美——“關愛留守兒童，構建和諧家園”實踐隊隊長俞潔作為學生，這個夏天我們收獲了知識； 作為朋友，這個夏天我們收獲了友誼； 作為老師，這個夏天我們收獲了感動！7月2號早上，我們團隊從這件工貿(mào)職業(yè)技術學院出發(fā)。對于留守兒童，老師應該加倍呵護，但同時維護其自尊。而且，農(nóng)村中小學生中有很大比例的留守兒童，其心理狀況并不是很好，需要學校代替父母對其驚醒心理輔導。同時，很多留守兒童反映，在社會上一些熱心人士或者專業(yè)人士提供的幫助和父母的噓寒問暖中，他們毫不猶豫地選擇后者。隨著中國社會的不斷向前發(fā)展，國家對農(nóng)村的重視程度不斷增加，留守兒童的成長日益受到社會各界的關注。許多留守兒童在剛剛接受我的訪問時，都，十分沉默。我建議留守兒童的老師、同學或者親人幫助他們打開心靈、數(shù)數(shù)自己的福氣以及尋找生命的意義，教會他們品味生活中的美好，建立其對未來的憧憬，時常的陪伴在他們的身邊，從而幫助他們培養(yǎng)積極情緒、盡管有些很正常由于大部分留守兒童與祖父母相依為命，而老人與留守兒童之間代溝問題十分嚴重，處于青春期的留守兒童也易沖動、愛逆反，很多留守兒童實際上與本應和諧共處的祖父母之間隔閡嚴重。同時積極情緒也是脆弱的，人類從祖先那里遺傳了消極情緒，使得積極情緒被輕易打敗。輕度的憂郁癥患者情緒反復且落差大。”經(jīng)過簡單的問卷形式的心理測試后，我統(tǒng)計得出了以下結(jié)論：當?shù)亓羰貎和校?0%心理健康或一般，25%心理狀況稍差，15%心理狀況堪憂，在人際交往、生存等方面能力有缺陷，部分建議接受心理治療。于是我借著這個暑假，回到母校，針對一些青春期的留守兒童進行心理健康狀況的調(diào)查。前一段時間，我在網(wǎng)上看到一則新聞。在外的父母，回家來看孩子一面可以嗎？讓愛傳遞溫暖關懷，讓他們在愛心中幸福成長。不知道什么是父愛什么是母愛。有條件的農(nóng)村，地方政府可為開辦寄宿制學校創(chuàng)造條件，盡量為留守兒童提供住宿方便的同時，讓他們在老師、同學等群體中得到溫暖。徹底解決留守兒童的問題，需要各個部門和各級政府的協(xié)作才能完成。為此，應調(diào)動社會各方面的力量，為農(nóng)村留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。針對留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問題，定期開展心理咨詢、心理矯正工作。努力使學校教育與社會教育、家庭教育形成合力。外出打工的父母若能將自己背井離鄉(xiāng)的生活的痛苦與磨難，各種吃苦耐勞、拼搏向上的先進事跡來教育自己的孩子，從這個角度講，父母與子女間的聯(lián)系不是減弱而是加強了。第三，如果條件允許，盡可能的將孩子帶到自己務工的地方上學，讓孩子在自己的身邊成長。農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)的問題，不僅會危及這些孩子的健康成長，而且會給農(nóng)村的教育以及社會發(fā)展的穩(wěn)定產(chǎn)生較大的負面影響，能否解決好這一問題意義重大。小梅的母親向我們吐訴了對孩子的思念，情到深處，她忍不住流下了淚水，場面十分感人。于是留守兒童們在既得不到家庭溫暖，有得不到社會關愛的情況下，只能靠自己對生活及社會的理解生活并發(fā)展自己，于是道德滑坡、學習偏差、心理缺失等現(xiàn)象在他們身上不可避免地出現(xiàn)可。做父母的面臨著一種兩難的選擇：去打工，孩子成了留守兒童.，面臨著各種成長的難題，不去打工，家庭的經(jīng)濟又無法滿足孩子成長的需求。使的孩子零用錢多，使用自由增高，形成