【正文】 第五，健全制度、完善機(jī)制是根本保障。對(duì)省直機(jī)關(guān)建設(shè)行之有效的載體和做法，以及各縣（市、區(qū)）的好經(jīng)驗(yàn)好辦法，加強(qiáng)交流，互補(bǔ)互學(xué)，引導(dǎo)縣級(jí)工委結(jié)合實(shí)際真抓實(shí)干，推進(jìn)工作。第二，上下聯(lián)動(dòng)、科學(xué)指導(dǎo)是重要途徑。第一，認(rèn)識(shí)到位、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵所在。目前全省有20個(gè)縣（市、區(qū)）已全面推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)黨建工作，多數(shù)縣（市、區(qū)）對(duì)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)黨建工作開(kāi)展了試點(diǎn)。在已評(píng)的30項(xiàng)“十佳創(chuàng)新成果”中，縣（市、區(qū)）占了一半。通過(guò)督促推動(dòng)，我省縣級(jí)機(jī)關(guān)黨建工作目標(biāo)更清，任務(wù)更明，關(guān)系更順，力量更強(qiáng)，制度更全，發(fā)展更好。省市機(jī)關(guān)工委堅(jiān)持重點(diǎn)聯(lián)系制度，經(jīng)常深入基層調(diào)查研究，指導(dǎo)工作，抓好落實(shí)。2008年7月，印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)縣（市、區(qū)）機(jī)關(guān)黨建工作的意見(jiàn)》。建立長(zhǎng)效機(jī)制，研究制定政策文件，使縣級(jí)機(jī)關(guān)黨建工作制度化。2003年以來(lái)，我們先后進(jìn)行了四次大規(guī)模的調(diào)查研究，全面掌握了縣（市、區(qū)）機(jī)關(guān)黨建工作情況。近幾年來(lái)，在中共浙江省委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們省直機(jī)關(guān)工委堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，深入研究機(jī)關(guān)黨組織面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)和外部環(huán)境考驗(yàn)，認(rèn)真履行指導(dǎo)職能，統(tǒng)籌全省機(jī)關(guān)黨建工作，努力使全省縣級(jí)機(jī)關(guān)黨建工作得到全面推進(jìn)、整體提高、科學(xué)發(fā)展。第五篇：提高縣級(jí)機(jī)關(guān)黨建科學(xué)化水平提高縣級(jí)機(jī)關(guān)黨建科學(xué)化水平作者：呂毅強(qiáng)來(lái)源：中組部黨建研究網(wǎng)添加時(shí)間： 2010726浙江省有2個(gè)副省級(jí)城市，11個(gè)省轄市，90個(gè)縣（市、區(qū)）。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。加強(qiáng)高校黨風(fēng)建設(shè)不是單一的就黨風(fēng)建設(shè)而黨風(fēng)建設(shè)，黨風(fēng)建設(shè)是與高校中心工作緊密相連的，是滲透在高校的教學(xué)、科研和服務(wù)中的。高校黨的作風(fēng)關(guān)系黨同廣大師生的血肉聯(lián)系，關(guān)系黨的形象和威信。辦學(xué)治校能力歸根結(jié)底就是領(lǐng)導(dǎo)高?？茖W(xué)發(fā)展的能力。因此，就必須認(rèn)真分析高校的特點(diǎn)，緊密結(jié)合教師、干部、工人的實(shí)際，緊密結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，緊密結(jié)合高校黨的建設(shè)的目標(biāo)和要求，解放思想，勇于創(chuàng)新，在基層黨支部設(shè)置、組織活動(dòng)形式等方面，積極探索，鼓勵(lì)試驗(yàn)，敢于借鑒，包容不足，弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，不斷推進(jìn)黨建工作方法上的科學(xué)化步伐?！?方法的重要性顯而易見(jiàn)。重點(diǎn)完善包括黨委全委會(huì)、黨委常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)和黨政聯(lián)席會(huì)等重大會(huì)議決策和議事制度；同時(shí)，從提高領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部辦學(xué)治校、改革發(fā)展能力的角度，建立領(lǐng)導(dǎo)班子定期務(wù)虛制度，加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)方向、學(xué)校定位、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、資源配置等重大問(wèn)題的研究，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維，樹(shù)立戰(zhàn)略眼光，牢牢把握學(xué)校改革發(fā)展的正確方向；要進(jìn)一步健全黨委中心組學(xué)習(xí)制度，按照學(xué)習(xí)型政黨的目標(biāo)，推進(jìn)校、院兩級(jí)中心組良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成；從健全民主集中制、實(shí)現(xiàn)學(xué)校民主管理的角度，完善學(xué)校重大決策、重要干部任免、重大項(xiàng)目安排和大額度資金管理使用即“三重一大”的集體討論決定制度。制度問(wèn)題更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。要推進(jìn)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子和黨組織建設(shè)，不斷以黨的最新理論武裝頭腦，對(duì)工作中的問(wèn)題加強(qiáng)調(diào)研。黨的建設(shè)是高校各項(xiàng)工作的堅(jiān)強(qiáng)保證，黨的領(lǐng)導(dǎo)是通過(guò)政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。全會(huì)提出：“把全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貫穿高等學(xué)校黨組織活動(dòng)始終，發(fā)揮黨組織在推進(jìn)教育改革、搞好教書(shū)育人、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。要堅(jiān)持工作重心下移，用更多的時(shí)間和精力深入實(shí)際、深入基層、深入官兵調(diào)查研究，問(wèn)政于官兵、問(wèn)需于官兵、問(wèn)計(jì)于官兵，合理采納基層官兵對(duì)黨組織建設(shè)和部隊(duì)建設(shè)的意見(jiàn)建議。要堅(jiān)持科學(xué)的思維方式，堅(jiān)持用辯證的、全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)分析研究問(wèn)題。同時(shí)，要以德才兼?zhèn)?、以德為先的用人?biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持透過(guò)部隊(duì)看班子，透過(guò)基層看機(jī)關(guān)，透過(guò)任務(wù)看建設(shè)，綜合評(píng)定干部政績(jī)，細(xì)化健全干部選拔任用制度，切實(shí)形成用制度選人用人的機(jī)制。要堅(jiān)持民主決策。提高黨建科學(xué)化水平，要緊緊抓住制度建設(shè)這個(gè)重要環(huán)節(jié)，依法管黨、治黨，把黨組織建設(shè)引入科學(xué)化、制度化、規(guī)范化軌道。要認(rèn)真總結(jié)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)和存在不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，去粗取精，納入現(xiàn)行黨的各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育制度中，不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)向深度和廣度發(fā)展，更加牢固確立科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)地位。以科學(xué)理論提高黨建科學(xué)化水平。成立了行政、教學(xué)和學(xué)生管理三個(gè)督察組，定期對(duì)決定事項(xiàng)進(jìn)行督查。五是完善民主管理和監(jiān)督機(jī)制。嚴(yán)格遵守國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)，全面貫徹黨的教育方針，依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)，自覺(jué)履行社會(huì)責(zé)任。黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，把握學(xué)校發(fā)展方向，決定學(xué)校重大問(wèn)題，監(jiān)督重大決議執(zhí)行，支持校長(zhǎng)依法獨(dú)立負(fù)責(zé)地行使職權(quán)，保證以人才培養(yǎng)為中心的各項(xiàng)任務(wù)完成。要以學(xué)習(xí)中國(guó)社會(huì)主義理論體系為重點(diǎn)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子思想理論水平。三、實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展目標(biāo)要堅(jiān)持依法治校、從嚴(yán)治校、科學(xué)治校的原則，從以下幾個(gè)方面不斷完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、維護(hù)校園和諧穩(wěn)定，保證學(xué)校科學(xué)發(fā)展。三是推進(jìn)國(guó)際合作。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)進(jìn)步需要，建立專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)機(jī)制。對(duì)我院來(lái)說(shuō)，施行“市場(chǎng)主導(dǎo)型專(zhuān)業(yè)設(shè)置模式”，緊密?chē)@吳忠市產(chǎn)業(yè)和企業(yè)人才需求、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃來(lái)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，并根據(jù)市場(chǎng)的變化及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)。圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)技能及職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，在“做中學(xué)、學(xué)中做”。三是轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。本著“學(xué)校即工廠，工廠即學(xué)校”的原則，與企業(yè)共同制訂詳細(xì)的現(xiàn)代學(xué)徒人才培養(yǎng)方案。項(xiàng)目將根據(jù)實(shí)際情況采用政府與社會(huì)資本合作（ppp）模式，引進(jìn)社會(huì)資本投入，放大貸款資金的杠桿作用。逐步實(shí)現(xiàn)政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)員主體的職業(yè)教育辦學(xué)格局。綜合來(lái)講，要實(shí)現(xiàn)以下四個(gè)創(chuàng)新一是推進(jìn)辦學(xué)機(jī)制創(chuàng)新。到2020年，努力將學(xué)院打造成為“機(jī)制一流、特色鮮明，在西部地區(qū)具有引領(lǐng)示范作用的現(xiàn)代民族高職院?！薄Ｒo緊跟上產(chǎn)業(yè)振興、1調(diào)整、升級(jí)、發(fā)展的步伐，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變而“動(dòng)”，跟著產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)而“走”，圍繞企業(yè)技術(shù)技能人才需要而“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)市場(chǎng)需求變化而“變”，主動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)和行業(yè)需求，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力。這些問(wèn)題的產(chǎn)生既有主觀方面的原因，也有客觀方面的因素，主要是由于認(rèn)識(shí)上的不到位，能力上的不適應(yīng)，機(jī)制上的不完善。第二篇：提高黨建科學(xué)化水平創(chuàng)新發(fā)展理念，不斷提升辦學(xué)治校能力寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬維敏（2015年11月）當(dāng)前，新一輪高等教育改革正迅速展開(kāi)，這一輪改革更加注重由單項(xiàng)改革轉(zhuǎn)向綜合配套改革，既有政府對(duì)高等教育的治理改革、更有高校內(nèi)部的改革問(wèn)題。創(chuàng)新舉措，以特色活動(dòng)為載體，堅(jiān)持“一年一個(gè)特色、一年一個(gè)亮點(diǎn)”。競(jìng)爭(zhēng)觸動(dòng)。二、大力促進(jìn)“三動(dòng)”工程，推動(dòng)快發(fā)展的環(huán)衛(wèi)整體事業(yè)典型帶動(dòng)。提升黨員號(hào)召力。提高支部戰(zhàn)斗力。”面對(duì)新形勢(shì)、新問(wèn)