寫字習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)-wenkub.com
2024-11-04 17:27 本頁面
【正文】 坐姿和握筆當(dāng)場評分，書寫質(zhì)量由閱卷教師評分，三條均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的班級為達(dá)標(biāo)班。結(jié)合教學(xué)開放日，組織家長觀看學(xué)生作業(yè)和學(xué)生現(xiàn)場寫字比賽，取得家長對學(xué)校寫字教學(xué)的支持。各年級組長負(fù)責(zé)，根據(jù)年段實(shí)際制定年級寫字訓(xùn)練方案和評價標(biāo)準(zhǔn)、激勵機(jī)制，步調(diào)一致地推進(jìn)年段整體寫字教學(xué)及其質(zhì)量的提高。不要再誤認(rèn)為練字是語文老師的事，使學(xué)生做作業(yè)時和練字時要一樣認(rèn)真書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。在教室內(nèi)設(shè)立文化墻，開辟“書法展覽角”、“作業(yè)展示欄”、“寫字園地”或利用板報開辟一塊”每日一練”專欄等，學(xué)生輪流書寫，班組內(nèi)每周舉行一次寫字展覽，評出進(jìn)步較大和優(yōu)秀的同學(xué)，譽(yù)之為“書法小明星”“每周之星”“小小書法家”“進(jìn)步之星”等多種稱號，定期展覽學(xué)生的書法作品，及時展示學(xué)生的作業(yè)、作品，以此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣。書法教師給其它學(xué)科教師及各年級學(xué)生做有關(guān)寫好字的意義和硬筆書法基礎(chǔ)知識講座；全體教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字，并在全校學(xué)生中掀起“熱愛中華文化，寫好母語漢字”的熱潮。向?qū)W生提出正確的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生確定自己的階段奮斗目標(biāo)，各學(xué)科滲透良好寫字習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。采用的方法有：班主任、語文教師和各科任教師協(xié)助，對學(xué)生“寫”的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析（包括寫字姿勢、質(zhì)量、速度），調(diào)查問卷、照像、等，確立階段目標(biāo)。逐漸提高寫字速度和質(zhì)量，努力使學(xué)生的寫字水平上一個新的臺階。首先，在教師中形成寫好字的良好風(fēng)氣，通過一些活動，使每位教師從書法中找到樂趣，并使書寫質(zhì)量不斷提高?！白寣W(xué)生寫好字，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出寫字本身。㈢“寄宿保育制完善研究課題“的啟動。⒊努力實(shí)現(xiàn)課題實(shí)驗內(nèi)容、方式的有機(jī)整合，讓“習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗”和“校本課程資源開發(fā)實(shí)驗“有機(jī)地融為一體，真正做到富有校本特色。如認(rèn)識校園中的花草樹木，并印制花草樹木名稱卡，打印上其名稱和生長、外形等特點(diǎn)，學(xué)校出錢請人塑封，掛在花草樹木上，讓學(xué)生認(rèn)識它們，了解它們，探究它們的特點(diǎn)。③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，參與校本課程的開發(fā)。②在興趣小組活動中開發(fā)課程資源。在實(shí)驗中，千方百計讓學(xué)生在活動中蘇醒主體意識，陶冶性情，培養(yǎng)情操，增知益智。在今秋學(xué)校市級寄宿保育制學(xué)校創(chuàng)建活動中，各級領(lǐng)導(dǎo)、專家，鎮(zhèn)內(nèi)外兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我校學(xué)生表現(xiàn)出的良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣給予了高度評價。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，使實(shí)驗成為學(xué)校日常教育教學(xué)工作的有機(jī)的重要的組成部分。行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。在同學(xué)們的共同努力和配合下，應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好。這對一個孩子來說，不簡單。對于每個學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚(yáng)。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就可以給集體帶來表揚(yáng)。二、制定，明確目標(biāo)根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程，對于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個持續(xù)，漸進(jìn)、積累的過程。全校進(jìn)行推廣。要求各科任課教師在布置學(xué)生進(jìn)行書寫作
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