【正文】 四、作業(yè)評(píng)價(jià)五、拓展：將學(xué)生制作好的宣傳奧運(yùn)的美術(shù)作品進(jìn)行展示。申辦奧運(yùn)會(huì)，對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，是共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強(qiáng)對(duì)外開放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。會(huì)徽設(shè)計(jì)將中國(guó)特色、北京特色和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)元素巧妙結(jié)合。1888年。教具準(zhǔn)備:搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽（設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，共享奧運(yùn)精神。技能：運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。你準(zhǔn)備用這件工藝品干什么？課堂小結(jié)：巧構(gòu)思，巧制作，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說(shuō)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：一些廢棄物品，搜集的一些奇思妙想的圖片資料，手工工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：師：看，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，你能猜出它是什么東西嗎？瑞士軍刀看他除了可以做軍刀之外還是一件什么？ Mp3 多奇妙呀！正式有了設(shè)計(jì)師們的奇思妙想，才會(huì)有這么新奇的產(chǎn)品。課后反思：學(xué)生們對(duì)這種圖文并茂的藝術(shù)形式感興趣，并能將生活中的小故事用故事畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。④ 深入表現(xiàn)和著色如果采用線表現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠(yuǎn)處畫。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解文字故事的簡(jiǎn)短扼要性，通過(guò)不同畫面對(duì)視覺(jué)的刺激，使其發(fā)揮最高想象，完善自己編的小故事并使學(xué)生明確繪畫故事的完成過(guò)程。師：看了這么多的故事畫，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一幅好的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？師總結(jié)：一幅故事畫應(yīng)該包括三個(gè)主要元素：誰(shuí)、在哪里、干什么（板書）分析故事畫的創(chuàng)作步驟：（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確繪畫故事的完成過(guò)程。欣賞分析作品（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)故事畫的魅力。構(gòu)圖與繪制。情感：通過(guò)畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善、美。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，我相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！六、拓展：女同學(xué)可為自己心愛(ài)的布娃娃縫制衣服。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂(lè)）各組推薦一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)意，沒(méi)有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì)，組長(zhǎng)安排大家分工，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。師小結(jié)：我們還可以從祖國(guó)傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素，看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國(guó)民間剪紙——團(tuán)花圖案設(shè)計(jì)的，是不是很有個(gè)性？所以服裝重在裝飾。（多姿多彩的兒童服裝）思考、討論（1）著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來(lái)突出個(gè)性呢？請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論？學(xué)生討論結(jié)果：樣式要獨(dú)特。（漢代皇帝服裝圖片）這是唐朝畫家周昉的一幅畫，名叫《簪花仕女圖》，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮廷婦女穿著的服裝，這種開身肥袖的服裝樣式當(dāng)時(shí)流傳到日本，成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。當(dāng)時(shí)佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對(duì)漁獵勝利的紀(jì)念。（3）我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個(gè)國(guó)家還有自己獨(dú)特的民族服裝，如：中國(guó)的旗袍、日本的和服、韓國(guó)的韓服等（4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個(gè)人的品位，不同的場(chǎng)合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。（1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來(lái)它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。教學(xué)難點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。課題：我設(shè)計(jì)的服裝 課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：有興趣的討論學(xué)生著裝問(wèn)題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美思考，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣。師評(píng)：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議。各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評(píng)。做好的扇子請(qǐng)按不同的形狀放到老師給大家準(zhǔn)備好的扇子架上，讓我們來(lái)開個(gè)“扇子博覽會(huì)”吧！學(xué)生完成扇子的制作。各小組討論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子“動(dòng)”起來(lái)。并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這些作品的精彩之處。（3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩(shī)文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀，畫景物時(shí)可先在扇面上畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)學(xué)王羲之在扇面上作畫，讓我們的扇子也充滿藝術(shù)氣息。下節(jié)課我們來(lái)畫扇面畫。展示四幅古代山水、花鳥扇面畫?！蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭(zhēng)著要，一下就賣光了。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。如果要你選擇，會(huì)要哪一把？為什么？師：中國(guó)古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫、寫字，即用來(lái)美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。后來(lái)的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)” 學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集各種各樣的扇子。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。學(xué)生在課上積極動(dòng)手，動(dòng)腦，能小組合作的完成作品。嘗試用其他方法制作浮雕作品。（二）新授：學(xué)習(xí)制作泥版浮雕（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法）看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等）制作步驟：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割邊（4）畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。教具學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：欣賞師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？ 課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國(guó)唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）揭示“浮雕”的概念師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。課題：泥浮雕 課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：了解浮雕的概念和分類技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。五、拓展：（1）用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過(guò)程，如植物的生長(zhǎng)、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。）自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。揭示課題我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。課題：尋找美的蹤跡 課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描石膏幾何體寫生的意義。）教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。）最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）（四）主動(dòng)參與（設(shè)計(jì)意圖：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。（三）觀察體會(huì)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。（寫生燈）你們來(lái)看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來(lái)觀察一下，在它的表面上有沒(méi)有明暗變化？誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺(tái)演示）你是把它卷了一下，來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？ 師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。）師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。組織學(xué)生多出作品，參加各級(jí)各類的賽事。加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。讓學(xué)生能夠脫離書本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一、二、六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)低、高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來(lái)開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。繪制插圖的過(guò)程（1）欣賞范畫A河馬 B老狼C郊游（2）討論方法A深刻地理解作文的主要內(nèi)容B打輪廓C涂色運(yùn)用多種工具、多種方法。作業(yè)評(píng)價(jià)課題：有人和動(dòng)物的風(fēng)景教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的意識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法用多種方法作畫教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：一、揭示課題：有人和動(dòng)物的風(fēng)景二、思考：怎樣的環(huán)境是美麗的？學(xué)生小組討論交流發(fā)言總結(jié)風(fēng)景中增加了人和動(dòng)物，幽靜的畫面會(huì)增添生氣，美麗的大自然也會(huì)更加豐富。另外，活動(dòng)雕塑、軟雕塑以及植物雕塑等等也隨之產(chǎn)生。作業(yè)評(píng)價(jià)舉行了展覽后，綜合評(píng)價(jià)。作業(yè)評(píng)價(jià)課題：吸引人的招貼畫（二）教學(xué)目的：進(jìn)一步學(xué)習(xí)招貼畫知識(shí)掌握不同風(fēng)格教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：現(xiàn)代招貼畫的風(fēng)格、手法電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：吸引人的招貼畫（二）二、講授新課現(xiàn)代招貼畫的風(fēng)格中小學(xué)教育資源站 費(fèi)教育資源網(wǎng)！中小學(xué)教育資源站（)，百萬(wàn)資源免費(fèi)下載，無(wú)須注冊(cè)！有手繪、照片拼貼、電腦特技制作等。表現(xiàn)方法： 有夸張、比喻、象征等。商業(yè)性的如各類商品的銷售宣傳，還有音樂(lè)、戲劇、體育、美術(shù)為題材的教育或藝術(shù)宣傳畫。課題：吸引人的招貼畫（一）教學(xué)目的：學(xué)習(xí)招貼畫的有關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)巧妙奇特，富有創(chuàng)意，具有鼓動(dòng)性色彩鮮明醒目教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：招貼畫知識(shí)招貼畫的表現(xiàn)方法電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影、投影片教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：吸引人的招貼畫（一）二、講授新課什么是招貼畫招貼畫又叫招貼廣告，是張貼在各種公共場(chǎng)所的廣告宣傳畫。（3）上色在明度、色相、底色與浮紋中要全面考慮。（3）要符合印刷等條件制作過(guò)程（1）設(shè)計(jì)（2）畫鉛筆稿（3）上色學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)自已動(dòng)手設(shè)計(jì)一本書的封面，書名、內(nèi)容自定作業(yè)講評(píng)（1）搞一個(gè)封面設(shè)計(jì)展（2）談一談喜歡哪些設(shè)計(jì)課題：我設(shè)計(jì)的書（二）教學(xué)目的：培養(yǎng)設(shè)計(jì)興趣進(jìn)一步了解裝幀知識(shí)設(shè)計(jì)立體書教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：掌握裝幀設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)怎樣將構(gòu)思貫空于設(shè)計(jì)始末電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范作數(shù)幅教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：我設(shè)計(jì)的書（二）二、講授新課：談話圖書的大家庭里成員眾多，既有各類裝飾精美的普通圖書，也有翻開來(lái)呈現(xiàn)出立體景觀、合起來(lái)卻又便于攜帶的立體圖書。設(shè)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)書的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面、封底、書瘠設(shè)計(jì)和內(nèi)面設(shè)計(jì)。打稿，對(duì)素材要有取舍。根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長(zhǎng)變化。畫一畫現(xiàn)在的自已想像一下自已未來(lái)的模樣。（2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學(xué)習(xí)。三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫。（2）小結(jié)構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。這是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了，一定憧憬過(guò)未來(lái)的中學(xué)生活吧？會(huì)有怎樣的緊張和歡樂(lè)？會(huì)有多少有趣的新鮮事等著？中學(xué)的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)階段會(huì)有哪些不同？學(xué)生想像，小組討論。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：注重把握畫面的整體性、情節(jié)性。在素描中，學(xué)會(huì)怎樣在觀察的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出立體感、空間感，怎樣用色調(diào)來(lái)塑造大的形體。素描的觀察方法是全面研究對(duì)象的各種復(fù)雜關(guān)系的基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：素描欣賞二、素描基本知識(shí)講解什么是素描？從繪畫的表現(xiàn)形式來(lái)說(shuō)，素描就是單色畫。了解素描基本知識(shí)。歷史已經(jīng)翻開了嶄新的篇章，我們也要為新時(shí)代歌唱，水墨畫也應(yīng)該有創(chuàng)新的式樣。嘗試運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的方法進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。歷史已經(jīng)翻開了嶄新的篇章，我們也要為新時(shí)代歌唱，水墨畫也應(yīng)該有創(chuàng)新的式樣。嘗試運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的方法進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)?？匆豢从昧四男┧囆g(shù)手法。（1）出示其他小朋友的畫（2）討論學(xué)生創(chuàng)作師：當(dāng)你讀到一首好詩(shī)時(shí)，眼前往往浮現(xiàn)出動(dòng)人的畫面，那就是你感受到詩(shī)的意境。復(fù)習(xí)水墨畫的工具、材料生宣、毛筆、墨、中國(guó)畫顏料。五、欣賞水彩畫例作欣賞：《春馨》 《炊煙》展開自由討論六、欣賞比較（繼續(xù)欣賞水粉畫、色粉等）對(duì)例作中風(fēng)格、手法各異的畫評(píng)論：喜歡哪些畫，又不喜歡哪些？喜歡怎樣的風(fēng)格和畫法，又不喜歡哪些，為什么？七、臨摹或改畫例作課題：詩(shī)配畫教學(xué)目的：培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。油畫的工具材料及使用油畫布：畫布的質(zhì)地以亞麻布為最好，這種布紋質(zhì)地緊而有彈性，比較牢固。注意：構(gòu)圖要飽滿，色彩要和諧。作業(yè)主評(píng)價(jià)（1）作品展覽（2）綜合評(píng)價(jià)課題：人與自然教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的意識(shí)從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題教學(xué)生點(diǎn)及難點(diǎn)：構(gòu)思構(gòu)圖