【正文】 他是個學(xué)習(xí)很認(rèn)真的同學(xué)，這一點很令人佩服。問：學(xué)習(xí)認(rèn)真的小孩一般在肖像中有所顯現(xiàn)，如眼睛、眼神等跟貪玩的孩子有區(qū)別，這個肖像描寫中缺少這方面的必要特征。紅紅的，像抹了口紅。第五篇：如何寫好人物外貌如何寫好人物外貌描寫要求有序（由頭到腳）描寫時應(yīng)按一定的順序來寫，或從上到下或從下到上都行。描寫小孩：表妹圓頭圓腦、圓眼睛、圓圓的身子活像一個大肉球。他留著一頭烏黑的短發(fā)，胖胖的臉像紅蘋果似的，彎彎的眉毛下有一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一半張大大的嘴巴，笑的時候露出兩個小酒窩，很可愛。描寫媽媽外貌：我有一個漂亮的媽媽，她有潔白無瑕的皮膚，有一雙炯炯有神的眼睛。通過對弟弟年齡 姿態(tài) 衣飾 長相 身材 神態(tài)的描寫，反映了弟弟的活潑可愛以及作者對弟弟的喜愛之情。在人物外貌描寫中體現(xiàn)作者情感弟弟是個不滿七歲的小男孩。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。（從頭發(fā)到眼睛到鼻子）自然界中沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人，我們在進行外貌描寫時一定要抓住人物獨有的外貌特征并按照一定的順序進行描寫。進行外貌描寫時要有一定的順序：乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。“我叫李華，請多關(guān)照。身材適中，穿著一套整潔的校服。即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。我來試一試：題目：我的同學(xué)要求：觀察班級里的同學(xué)，選擇一個作為描寫對象，運用所學(xué)知識，描寫他（她）的外貌。實戰(zhàn)——妙用修辭原句：你也帶孩子，她也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，她帶的孩子又白又胖。馮成是我們班的同學(xué)。她的名字就叫做小胖。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。第三招：凸顯人物性格和情感進行人物外貌描寫時要注意反應(yīng)出人物的性格特點。醫(yī)生的外貌特征是——總是穿著白大褂。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。點評：抓住相貌特征，具體描寫，形象生動。例二：我呀，小頭長臉像母親，濃眉大眼像父親。（聰明、可愛）第二招：抓住外貌中最主要的特征例一：他個頭不高，一頭烏黑的頭發(fā)，兩只炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說會道的小嘴巴，穿著一身干凈整潔的衣服。你瞧！那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛極了！我愛我的妹妹。她已經(jīng)3個月了。（這段話抓住了弟弟的身材、長相、性格來寫。我來印證一下: 弟弟是個不滿七歲的小男孩。——培根第三篇：人物外貌描寫人物外貌描寫切入內(nèi)容：小游戲“猜猜他是誰”。——笛卡兒1學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。1一日不讀口生，一日不寫手生。——顏真卿寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。讀書破萬卷，下筆如有神。本文也是描寫音樂的佳作，讓學(xué)生對民族音樂、通俗音樂和高雅音樂有一個初步的印象，欣賞云南濃郁的民歌文化及民族風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感。六、課堂總結(jié)。傳承民族文化：由老一代匯集記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。這是否偏離了“山路漫歌”的“歌”字？引導(dǎo)學(xué)生通過討論明白：這些優(yōu)美的語句描寫出了當(dāng)?shù)貎?yōu)美的環(huán)境，自然環(huán)境之美與歌聲之美相得益彰，渾然天成，只有這一方水土才能孕育如此美妙的歌?！捌痫w”“扶搖”“盤旋”“唱歌”“鉆”等動詞把云雀輕捷的身姿、悅耳的鳴叫描繪得栩栩如生。（至于學(xué)生喜歡哪一種寫法，只要言之成理，都應(yīng)肯定和鼓勵）（學(xué)生交流討論后教師小結(jié)）人物描寫的方法很多，可以直接描寫，可以間接描寫；語言可以樸素自然，也可以濃墨重彩。（一）指名朗讀2～3段，要求其余學(xué)生思考作者通過什么方式表現(xiàn)山野對歌并做批注。分寫三種場合的歌會 山路漫歌（4）即興的自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣。學(xué)生自行朗讀課文，要求讀完課文后能說出自己通過本文對云南的歌會有了哪些了解？本文以老練而又富有表現(xiàn)力的文字描繪了云南歌會的三種形式，這是讀者初步感知課文就可以獲取的信息，大多數(shù)學(xué)生也不會例外。熹微：形容陽光不強(多指清晨的)。譬喻：打比方。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。)喻 糯(nu242。整個作品充滿了對人生的隱憂和對生生命的哲學(xué)思考，如他那實在而又頑強的生命，給人教益和啟示。云南是聚居了最多的少數(shù)民族的省份，在各族人民的生活中，民歌幾乎滲透到了各個領(lǐng)域。課前準(zhǔn)備：學(xué)生分組搜集關(guān)于云南民間歌舞的文字及音像資料（如《阿詩瑪》、《五朵金花》以及南寧國際民歌藝術(shù)節(jié)中的云南民歌片段等等）、流行歌曲演唱會及三高紫禁城演唱會的音像資料。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：探尋并領(lǐng)略民族風(fēng)情，熱愛民俗文化。在“歌會”的大標(biāo)題下，描繪了三個場合中歌唱的情景，對每一個場面的描寫都各有特色，在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上各不相同。希望同學(xué)們在今后的寫作中，能夠?qū)W以致用，都能描繪出獨一無二的他!八、作業(yè)超市：（任選其一）（一）你喜歡你的班主任老師嗎？他（她）身上最吸引你的性格特點是什么？通過一段外貌描寫來表現(xiàn)班主任老師某一方面的性格特點。分組進行交流點評，優(yōu)秀習(xí)作班級交流點評。這就是我們要學(xué)習(xí)的外貌描寫的技巧：妙用修辭；前后對比；環(huán)境點染。實踐：再寫《父親》，至少運用一種修辭方法。那么還有哪些方法技巧可以使人物的外貌描寫更生動呢？五、第三招：要運用寫作技巧（一）巧用修辭。（這是《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂形象）總結(jié)：從一段描寫中，我們可以看到鏡頭由遠(yuǎn)及近，先對老頭子的整體形象進行描述，然后著重對他的臉部進行特寫，從描寫的順序上是——從整體到局部。老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。做到了形神兼?zhèn)淙宋锞蜁友庳S滿。（多媒體出示圖片：眼睛凸顯神韻的例子）片斷訓(xùn)練：先仔細(xì)觀察圖片，抓住人物的特征，然后進行外貌描寫。（三）會畫眼睛魯迅曾說過：“要極儉省的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。（二）內(nèi)在情感：揣摩下面幾段文字，談?wù)勀愕母惺艹ν砩?，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（豬八戒）他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（祥林嫂）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人，他身材高大，青白臉色，皺紋間時常帶一些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。請同學(xué)描述班級一位同學(xué)的外貌，大家猜猜他是誰？為什么能夠猜中呢？（抓住人物外在特征）那么人物的外貌描寫都應(yīng)該注意什么問題，又有哪些方法技巧呢？今天，就讓我們一同走進“人物的外貌描寫”?！喔诙喝宋锿饷裁鑼懽魑慕贪腹_課解讀課題：人 物 外 貌 描 寫 指 導(dǎo) 課型：寫作指導(dǎo)課 教學(xué)目標(biāo)：掌握描寫人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征進行較準(zhǔn)確、具體地描述人物的外貌?！芽▋?學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。1一日不讀口生，一日不寫手生。——顏真卿寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。讀書破萬卷，下筆如有神。（2）、練習(xí)。”李星使勁地咽了一口水，神情恍惚?！笆嵌√?，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音，同時添上相應(yīng)的表情和動作，就會加強對話的表達效果。”董小天不承認(rèn)。例子：門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。如果在有感情的因素?fù)皆谄渲校蔷透谴蟛灰粯恿?。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個‘活雷鋒’……” 問：思考，李奶奶說的這番話有什么問題？小結(jié)：這段話中，李奶奶說的話就沒有自己的個性，不符合自己的身份。四．學(xué)習(xí)語言描寫。但是，因為我是新手，沒什么經(jīng)驗，我的左腳和右腳總是不能協(xié)調(diào)，兩腳前后扭動，滑行起來，就跟個小鴨子似的。雖然包扎過后傷口還是很疼，但是對于滑板車的強烈好奇心促使我又跟著爸爸開始學(xué)習(xí)滑滑板車了。我見了，喜歡得愛不釋手。前天我看到隔壁的小朋友在學(xué)滑滑板車，我很好奇，便也央告著爸爸媽媽教我?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能熟練地滑滑板車了，想起初學(xué)時那滑稽樣兒，我發(fā)現(xiàn)：無論做什么事，都要堅持不懈，不能半途而廢。最后，甚至都不用爸爸扶了。“疼，疼！”我大叫著。我聽了，興奮的一蹦三尺高。：◆不是人物的所有動作都寫◆動作描寫要為刻畫人物形象服務(wù)，我們在對人物的動作描寫時應(yīng)該注意，◆動作描寫的語言要簡練、準(zhǔn)確。小麗高興得又蹦又跳。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒幼鞯奶攸c。（2）她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。讓我們的作文也精彩無限。掌握人物動作語言的修改方法?！緦Ρ取縋PT：走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛舞?！竞嫱小縋PT：妹妹生病了。觀察+了解+思考=抓住特征寫得不像，怎么辦？PPT：準(zhǔn)確觀察，準(zhǔn)確描寫；精心選擇，集中筆墨。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。讀起來不舒服。她穿著一套洗得褪了色的校服，右邊褲腿的膝蓋處還綴著一個像眼睛一樣的補丁。提示解讀寫法：不具體。提示解讀寫法：寫人物的外貌，不能什么都寫，不能眉毛胡子一把抓，要抓住一兩個最具有個性特征的地方來描寫。有時候我們對她笑，她就會說：“我知道你們笑什么，你們在笑我的酒窩。提示解讀寫法：人物+裝飾+其他（如攜帶、五官……）請模仿以上某一種寫法，或綜合以上寫法，描寫一位親人的外貌。提示解讀寫法：人物+五官特點+其他A、村邊來了兩個小學(xué)生。他那兩條淡淡的眉毛下，一對活潑的大眼睛充滿了幻想的神采，靈巧的小嘴，緊緊地抿著。B、東頭有一個老漢，個兒不高，膀乍腰圓，賣菜為生。④要注意體現(xiàn)作者的感情傾向。適中的鼻子如同一塊凸出的