【正文】 能聽懂 作業(yè)布置自己復(fù)習(xí)本單元所有內(nèi)容。二、新課展示（Presentation）（1）放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。作業(yè)布置聽錄音，仿讀會(huì)話，將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長聽 板書設(shè)計(jì) Unit 4 where is my car? capballcarboatmap第 6 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度閱讀Story ：Let39。猜猜看每次請一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。（2）讓學(xué)生聽Let’s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到。學(xué)習(xí)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）用游戲來復(fù)習(xí)Let39。板書設(shè)計(jì) Unit 4 where is my car? Where is my… Is it in your bag? Is it…? Yes/No,… Have a good time!第 5 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：cap ball car boat map，通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。可以一人猜，也可以幾人猜。:Boys and girls, look, this is a naughty bear,出示課件圖片 he’s hiding some fruits in his are the fruits？Let’s ，圖片會(huì)一閃而過。:Look at the ’s the boy?生回答。:Guessing game is ,Let’s play the guessing game, !This is not a general ’s a toy ：toy 并領(lǐng)讀。Where is Zip? Is it in the desk?生：No,it isn’ is Zip? Is it under the desk?生：No,it isn’ is Zip? Is it under the chair?生：No,it isn’ is Zip? Is it on the chair?生：No,it isn’：Where is Zip? Is it behind the teacher’s desk?找一同學(xué)做肯定回答。You can clap your ：One ,two, three, four, One, two, three, four,打出節(jié)奏，教師開始像說Chant一樣說： Where is the pen？Where is the pen？ 學(xué)生接：It’s on the ’s on the ：Where is the pen？Where is the pen？ 生：It’s on the ’s on the ：Where is the pen？Where is the pen？ 生：It’s on the ’s on the 。s spell dogboxorangebody第 4 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠聽、說、讀Where is my?Is it in your bag? Is it??”Yes/No,?Have a good time!能靈活運(yùn)用所學(xué)句型?！痵 circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的三、趣味操練（Practice）游戲：看誰拿得快：出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。 圈出聽到的單詞。三、趣味操練（Practice）Listen and pointPoint to the?！作業(yè)布置(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。板書設(shè)計(jì) Unit 4 Where is my rule car? Let39。貼準(zhǔn)鼻子，但沒說出英文的只加10分。s under the mouth....c 第二個(gè)人再戴上眼罩貼鼻子, 后面的學(xué)生再說, 這樣依次進(jìn)行。（各兩套）a 將學(xué)生分兩大組，同時(shí)進(jìn)行。s in your pencilcase．(2)游戲：聽音畫圖教師發(fā)給學(xué)生每人一張白紙，給他們指令，讓他們聽錄音畫三幅圖，指令如下：Draw a ball in a toybox．Draw a plane on a toybox．Draw a car under a toybox．教師也可以根據(jù)需要，讓學(xué)生在不同的方位畫動(dòng)物，如：Draw a cat on a desk．Draw a mouse under a chair．Draw a squirrel in a box．等等。跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、生活小物品、眼罩(3)教師分別用另外的物品，如ball和doll，來演示on，under的不同意思，并讓學(xué)生跟讀，注意under的發(fā)音。s a box．教師回答：Yes．It39。(2)師生互致問候。s on(in)the....。以小組為單位，輪流詢問有關(guān)物品所在的位置。以小組為單位，詢問其他組員把寶物放在什么地方。請你再幫他把東西找出來。歌詞如下：Where is the ball?It’s on the is the clock?It’s on the are the pens?They’re under the are the rulers?They’re in the 老師向?qū)W生講有關(guān)Jimmy的兩個(gè)情景并提出問題，然后讓學(xué)生聽錄音找出答案情景一、Jimmy 是個(gè)粗心大意的男孩，他總是把東西亂放。2．任務(wù)一：猜猜看（一）1）老師提問：This is my old you guess where the furniture is?2）老師投影出一所空房子的圖片以及各種家具的圖片。，通過“What’s this?”來介紹本課的新單詞。游戲規(guī)則：全班分為A、B兩組，每組每次各派一位組員讀單詞，哪個(gè)組的組員能最快地使自己組讀出的四個(gè)單詞橫、豎或斜成一條直線的話，他們就可以喊“bingo”,這個(gè)組就贏了。七、教法設(shè)計(jì)：情景教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)法交際法小組競賽法任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法八、教學(xué)手段：主要以多媒體來輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。教師應(yīng)該抓住這個(gè)有利因素，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，保持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。德育目標(biāo)：促使學(xué)生了解和關(guān)心自己和他人的家居環(huán)境，熱愛自己的家，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、教學(xué)目的：Section A從學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活所接觸的物品為內(nèi)容，通過用圖片、聽對話等不同方式來描述物品位置、找尋物品等的一系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫、做中學(xué)習(xí)掌握語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、熟練運(yùn)用本單元語言知識(shí)的能力?！逼鋵?shí)京劇所面臨的問題也是多數(shù)古典藝術(shù)的集體焦慮，只有既繼承傳統(tǒng)，又順應(yīng)時(shí)代，才能永葆京劇的藝術(shù)生命力和魅力。是沒有市場了嗎？沒有觀眾了嗎？我看不是。在加上搞什么導(dǎo)演制，演員要聽不懂京劇的導(dǎo)演的。在京劇的發(fā)展中，演員挑班組織劇團(tuán)才能出人才和出劇目。王珮瑜說：“對于眼前的體制，有想法的藝術(shù)工作者都會(huì)有被約束的困惑。而演員吃大鍋飯，混日子，積極性也不高。在解放初，我國的許多京劇團(tuán)都是民營的，熟習(xí)京劇的年紀(jì)大的人都知道。簡而言之，在我國市場經(jīng)濟(jì)的條件下，京劇必須民營話。板書設(shè)計(jì)Unit 4 Where’s my schoolbag ?Section（1a2c）Word:table bed bookcase sofa chair desk hat radio tape clock tape player ?/ 7Drills:Where is/are ?? 1）It is in/on/under/behind/next to? 2）They are in/on/under/behind/next to?Grammar:Where is/are?? In/on/under/behind/next to?/ 7第二篇：七年級下冊第四單元作文教案七年級下冊第四單元作文教案教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)傳授目標(biāo)：練習(xí)寫話題作文，用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種技巧的運(yùn)用有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力。s help him find his the things with the right places below.(Let Ss look at the are some things and some places)bag on her head map on the sofa hat on the bed in his grandparents39。教學(xué)步驟：Step One :Warming up and revision 1.(Prepare some school things.)T: What’s this?(There is a watch in the teacher’s hand.)/ 7S1: It39。理解連詞and在句子中的用法。第一篇：人教版七年級英語下冊第四單元教案Unit4 Where’s my schoolbag ?第一課時(shí)Section（1a2c）教師：周小絹Language Goal:Talk abou things around the house 本單元主要內(nèi)容是談?wù)撐锲返乃谖恢?，通過這一話題，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，讓學(xué)生通過詢問物品的位置，學(xué)習(xí)一些物品的單詞，及方位介詞 on , in , under ,behind 等的用法；使學(xué)生學(xué)會(huì)基本句型 “Where’s +物品名詞（單數(shù)）? It’s ?”及“Where39。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力(1)學(xué)習(xí)和