【正文】 “游泳館”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學生觀察那種更有趣味？為什么？生發(fā)展階段①認識趣味文字的特點：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。引導(dǎo)學生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術(shù)字的興趣。三、教學拓展可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。另一面做法相同。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。學生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。教學準備：學生尋找身邊的各種可利用的材料。將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。）生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。作業(yè)展評。（3）復(fù)習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。教學準備：教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。用鄰近色進行涂色練習。（2）學生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。教學重點：認識色彩的對比。重點是學校開放日的一些活動安排。A． 把學校開放日的活動安排與地點進行連線 B． 根據(jù)課文填寫詞組，漸漸地填寫句子，練習相同：they will????in+地點at+時間。”概說教學程序一、帶學生進入本單元的學習，齊讀本單元的單詞二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣教師出示一張圖片，讓學生不看單詞表只看圖片，來加深學生對單詞的記憶，并且為課文坐下鋪墊。緊接著，自主討論課文，并回答一個簡單和一個有一定難度的問題。例如：meet the teacher，visit classroom，look at noticeboard，listen to choir等等。板書：Lesson 26eraserschoolbagdictionaryactivity book sharpenerIs this your eraser?yes,Yes, it , it isn’ textbook is this?notIt’s ’t=is notit第四篇：英語課說課稿說課稿簡析教材我說課的內(nèi)容是牛津小學英語6A module 2 Unit2 open day 第二課時。2）讀JS然后根據(jù)課文小組內(nèi)編對話，然后表演。同時教授新句型。Step新知導(dǎo)入1）拿出橡皮，轉(zhuǎn)筆刀，字典，活動手冊，教授新單詞。我把本課教學模式設(shè)置為激趣設(shè)境——語言交流——人格發(fā)展下面說一下教具的安排和使用依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結(jié)合合作學習和任務(wù)型教學的新理念，我利用了實物、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計教學，學習則利用自制的組標等媒體積極參與教學活動。說教法和學法：（一）小組活動學習法把全班分成2個小組做小組練習，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務(wù)，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學習的環(huán)境。文化意識目標：能夠恰當使用尋問物主和領(lǐng)物的日常用語，并能根據(jù)實際情況做出回答。②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。八．說得失本節(jié)課不足之處是：教學形式比較單一，缺乏激勵性語言和手段。：本節(jié)課主要選用了多媒體和錄音機。六、說評價依據(jù)課程標準的要求，本節(jié)課將運用形成性評價和終結(jié)性評價兩種方式來進行課堂評價?；纠砟钍牵骸敖浑H化”教學模式以培養(yǎng)學生的聽說技能為主要的教學目標，為達到這一目標，需要理解和掌握基本語言知識，需要熟練掌握語言交際用語。（1）知識儲備：由于學生在七年級下Module7部分我們就已經(jīng)接觸到了be動詞的過去式，因此學生對動詞的過去式已經(jīng)有了初步的了解，在此基礎(chǔ)上我們在本模塊要學習實意動詞的過去式，為下面的學習起著承上啟下的作用。（5）文化意識：試比較中國童話與外國童話的異同。寫：能用一些規(guī)則動詞的過去式對故事情節(jié)進行描述。（2）語言技能：語言技能部分，我將從聽，說，讀，寫方面進行分析。（1）語言知識：語言知識部分，我將從功能，語法，詞匯三方面進行分析。讓學生通過表演對話，從而激發(fā)學生學習英語的強烈愿望。教材的地位與作用。但隨著現(xiàn)代遠程教育信息技術(shù)進入英語課堂，給英語課堂增添了活力，使英語課堂生活化，學生學習輕松化；利用農(nóng)遠多媒體資源激發(fā)了學生的學習欲望，培養(yǎng)了學生學習英語的綜合語言運用能力。第三、預(yù)習下一課。在活動過程中，時時對全班同學的表現(xiàn)進行公平、公正地評價，并以激勵為主適當?shù)亟o予小貼紙等獎勵。